大班谈话活动动画片里人物.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑大班谈话活动动画片里人物 动画片里的人物（大班） 　活动目标 　1.能留神倾听别人谈话，并能把握谈话的主要信息，情愿与人交谈观看动画片后的感想 　2.在谈话过程中进一步理解儿童动画片中的人物，学习归纳一类类的人物形象 　3.提高幼儿文学的赏识才能及语言表达才能 　活动打定 　1.教师平日留神了解幼儿观看动画片的处境，激励幼儿多看儿童动画片 　2.教师应对近期电影、电视中放映的动画片有确定的了解，以便指导幼儿更好地分析人物形象 　活动过程 　1.教师以提问的方式，引发幼儿谈论儿童动画片的兴趣 　建议教师提这样的问题：①你热爱看儿童动画片吗？②你们都看过哪些儿童动画片？这个问题涉及幼儿已有的阅历，他们回复的积极性很高这时，教师可让幼儿畅所欲言，尽量让每个幼儿都有机遇说出自己所看动画片的名字如“赛车手”、“忍者神龟”、“侦探加基特”、“超级马力”、“猫和老鼠”、“加高历险记”、“大力水手”、“黑猫警长”、“奥特曼”、“机器人斯迈克”、“北斗神拳”、“金刚葫芦娃”、“笨笨”、“超霸恐龙”、“宇宙战士”、“红气球”、“巨龙巴伏特”、“坦克大”、“机器猫”、“蓝精灵”、“圣斗士星矢”、“小红帽”，等等。

　2.教师为幼儿创设相互交流的机遇，让每个幼儿都有机遇谈自己对动画片的观感 　教师可以提出这样的问题：“这么多好玩的动画片，都讲的是什么样的故事？”然后围绕问题，放手让幼儿自己探索谈话对象举行交流，幼儿可以两个两个交谈，也可以三五一群地交谈 　指点幼儿说话轻一些，留神倾听同伴谈话 　3.教师组织幼儿集体谈动画片，分析归纳出不同的人物形象教师通过一步步地提问，引导幼儿举行分析、议论 　建议教师提问： 　①在你们看过的动画片中，哪部片子中的哪些人是良善、聪明的，为什么这么说？ 　这个问题可引导幼儿有目的地斟酌，谈论自己所看过的动画片的人物形象如有的幼儿说：“我认为《马克五号》中的无名赛手的弟弟最良善，在开车比赛中，他分析别人车上的油箱漏了，马上停车去扶助别人《克拉基和他的同伴》中的克拉基、加高主动扶助遇难的挚友脱险《圣斗士星矢》中的星矢能扶助人，别人打了他，他不是连忙回手打人家，而是跟他讲道理，所以我觉得他们聪明良善 　②哪些人是大胆的呢？为什么这样说？ 　幼儿可以结合所看的动画片说譬如《希曼》中的希曼很大胆，他打起坏人毫不留情，专打坏人《西游记》中的孙悟空很大胆，又聪明，火眼金睛，能识别出每个遇到的妖怪，降妖怪，保师傅去西天取经。

…… 　③哪些人是很凶残、狡猾的？为什么？ 　在分析之前，先扶助幼儿理解“凶残”与“狡猾”两词的意思，再让幼儿分析人物就这个问题，有的幼儿说：“《马克五号》中一个赛车队很狡猾，他们的车子轮胎中能放出铁刺，比赛时，刺破别人的车，使别人的车失火，自己赢了《加高历险记》中的坏蛋很狡猾，他们滑雪到山顶，切断了追捕他们的克拉基的缆车绳，逃跑了《西游记》中的白骨精很狡猾凶残，她三次变化，坑骗唐僧，还吸人血《忍者神龟》里的蝙蝠魔、蚁子蝎很凶残，他们想统治国家，用一台洗衣机把人变成了僵尸……” 　④哪些人对比糊涂，为什么？ 　幼儿说：“《猫和老鼠》中的倒霉猫最糊涂，它本来想杀死白鼠，在去的路上，摔了一交，就忘了干什么去了……” 　教师根据幼儿谈话兴趣的上下抉择议论分析人物时间的长短结果提议幼儿课后休息时延续这一活动 — 4 —。