小学科学德育一体化实施方案.pdf

小学科学德育一体化实施方案 莱阳市吕格庄初级中学小学部 在学校里德育渗透贯穿于所有的学科 我们科学教育是培养有良好品德的高 素质学生，因此学生的成长离不开德育教育，各科教师都要在所教学科中渗透德 育教育科学的德育渗透，不能仅把科学教育作为一种求知、求真的活动，而应 有科学精神的支撑，贯穿社会责任感的培养，与人格培养融为一体 一、抓住教育契机，培养科学态度 科学态度是人对客观世界,自然规律的看法实事求是和尊重自然规律是最 基本的科学态度，也是科学教学中要重点培养的结合教材，开展观察实验，动 手操作等活动是培养学生科学态度养成的重要途径 譬如在观察事物或现象时老 师应要求按科学程序进行，先整体再局部或先局部再整体，由表及里;在做连续 测量，月相观察，养植物，养蚕等等必须长期进行的观察时，教师应指导学生坚 持按时观察，及时记录，定期汇总，以便分析研究而在实验当中，教师应要求 学生按照步骤动手操作，如实记录实验结果通过实验结果的分析比较，培养他 们严肃认真，一丝不苟的科学态度 二、结合教学活动，培养意志品质 在我们科学课程的教学活动中，由于孩子们才刚刚接触到新课程,所以他们 兴趣盎然， 有时一节课上完后还是意犹未尽， 但这种兴趣最终还是维持不了多久， 往往不能把观察研究活动进行到底。

如果此时教师给予适当的引导和监督，对学 生要完成的学习任务做全程追踪,有效地激发学生兴趣, 提高他们参于活动的积 极性，使他们最终能完成学习任务让他们感受到克服困难后取得成功的喜悦， 增强他们的自信心这样既能培养他们完成任务的责任感，也能不知不觉地磨练 了他们的毅力，培养了他们的意志品质,达到了科学教学的目的 三、注重常态教学，培养良好习惯 对于小学生来说，培养良好习惯主要是通过不间断地反复训练来实现良好 的习惯来源于平时的点滴积累，课前的准备，实验器材的整理与摆放，倾听别人 的回答，耐心细致的观察……这些都需要教师在教学中勤提醒常要求，通过严格 训练来实现对学生的学习习惯和优良品德的训练要有严格的要求，正确，积极 地引导，从一点一滴抓起，既注意循序渐进，又贯穿始终实验中，交给学生如 何维护教室卫生和个人卫生，怎样正确倒取清水、处理污物，让学生养成良好的 学习习惯 四、成立合作小组，培养合作精神 任何一个人都不能作为个体而独立存在的，人是社会的人一个人的存在、 生活、 学习和工作都必然要和我们这个社会发生各种关系学会正确处理好这些 关系， 建立并维持一个良好的社会人际关系，对一个人将来的生活和事业的成功 与否有重大影响。

而要建立起一个良好的社会和人际关系必须具备一个健全的人 格，必须拥有团结合作，互帮互助的精神我们科学教学活动中的小组合作学习 方式，可以大大缩小了学生之间的距离，便于沟通;在评比时以小组为单位，减 少对个别同学的奖惩，使学生产生集体荣辱感，增加合作意识，逐渐树立集体利 益高于个人利益的思想，增加了团队意识使他们能够健康成长 五、结合教学内容，渗透德育教育 德育在我们的课堂上无处不在像《岩石、矿物和我们》 ，向学生介绍我国 我国丰富的矿产资源， 《生态系统》通过表演情景剧等方式使学生懂得了环保和 治理的重要性、紧迫性这样不仅有利于认知的巩固和深化，而且有利于激发学 生树立主人翁的态度，增强社会责任感 德育教育要从教学的方方面面抓起，让学生体会到德育教育无处不在，形成 良好的学习习惯，优良习惯的形成需要一定的时间，这需要我们等待，有时会出 现反复，但是优良的品格一旦形成，将会使学生受益终生这样我们教育出来的 孩子才会是具有真正健全人格的人，才可能成为国家未来的栋梁之材我们也真 正做到了教书育人 各个学年级科学课德育渗透具体方案： 一年级、三年级科学课以养成教育为主，如课堂上坐姿端正，认真听讲积极 发言，小组合作等，另外根据教材的确定，初步渗透科学自然观的教育。

四年级以养成习惯教育为主，教师要勤说严要求，抓落脚点，以表扬为主， 针对个别学困生要及时进行谈话，做好思想教育工作，在课堂中既要学生勤动手 又要多动脑，并倡导合作研究互相谦让的精神 五年级以知识教学为主，让学生根据书中的内容养成良好的生活习惯，通过 了解影响健康的各种因素，从而认识到个人对自身健康负有责任，能积极三家锻 炼，注重个人卫生保健。