
六年级上册第5课《龙的传人》教案.doc
4页六年级上册第5课《龙的传人》教案教学目标:1、通过音乐作品中所表现的对祖国河山、人文、历史的歌颂,培养学生的爱国主义情怀,并在演唱活动中表达爱国情感2、通过《龙的传人》的学习,感受歌曲的旋律色彩特点3、通过音乐互动教学,激发学生主动的参与各种音乐活动,锻炼他们的合作能力,增强群体意识教学重点:声情并茂的准确演唱《龙的传人》歌曲教学难点:排除流行歌曲演唱时节奏随意改编的影响,准确把握教材上歌曲的节奏教学过程:一、导入:图片:故宫九龙壁问题:1、请问谁知道龙图腾的由来?2、请你描述一下龙的形象学生:畅谈……师语:我们的祖先希望自己民族的图腾具备风雨雷电那样的力量,像鱼一样能在水中游弋,像鸟一样可在天空飞翔因此许多动物的特点都集中在龙的身上,龙渐渐成了:骆头、蛇身、鹿角、龟眼、鱼鳞、虎掌、鹰爪、牛耳的样子这种集中原各部落图腾特征于一身的形象,意味着龙是万兽之兽,万能之神师:引导学生从龙的由来、形象、象征等,谈一谈龙的精神学生:畅谈……龙的精神:中华民族的凝聚力、勤劳勇敢、不屈不挠、大胆创造师语:团结凝聚的精神、造福人类的精神、奋发开拓的精神、与天和谐的精神师:下面我们学唱歌曲《龙的传人》二、学习歌曲:1、欣赏歌曲《龙的传人》,注意一定要选用与乐谱相一致的范唱版本。
边听边思考:歌曲可以分成几个部分?2、听完后学生回答问题……3、视唱歌谱,老师如果感觉学生视唱很困难,可跟伴奏视唱或老师教唱4、唱熟歌谱后填词演唱5、在学习过程中,老师要注意每次唱完一段后,及时纠正学生演唱中的错误节奏,解决音准问题等6、歌曲情感激发:在背景音乐《龙的传人》中,学生朗诵:“九曲黄河,不尽长江,龙的血脉中流淌着的,是五千年的华夏文明和自强不息的赤子之心听吧!龙的低吟,像涓涓细流,传递着萦绕心底的乡音乡情;看吧!龙的飞舞,如江河奔腾,喷涌着‘风卷红旗如画’的豪情三、课堂小结:同学们在这节课上表现的都很好,对歌曲的学习也掌握的特别快,继续努力!附送:2019-2020年六年级上册第5课亲亲密密一家子教学设计教材分析:本课属于“造型·表现”领域,是一节容量大的技法课教材向学生展示了充满浓郁生活气息的儿童画作品和摄影作品,它们都表现了生活中家庭成员间平凡而温馨的瞬间,由此引发学生对生活的关注,让学生感受家庭的温暖和亲情,并有感而发进行创作在教学过程中,又适当扩大了亲情的范围,由人到动物到拟人的植物,使表现得范围更加宽泛并引发孩子用一颗爱心去观察世界设计思路:这节课我主要以学生的自主探究为主,尽量借用信息技术直观、容量大的特点,以最为简便快捷的方式传达知识信息;用情境表演、动画人物引路,教师示范等多样活泼的方式使学生产生直观感受,迅速形成创作意识。
着力培养、发展学生的感知能力、动手能力、表达能力及探究和自主学习的能力一、教学内容与目标1、显性内容与目标应知:通过本课学习,了解、掌握粉印版画之以表现形式应会:仔细观察、体会,表现亲亲密密的场景,了解粉印吹塑纸版画的表现风格2、隐形内容与目标通过创作组合表现一家子亲密的场景二、教学重、难点重点:用粉印版画的形式,表现一家子亲亲密密的场景难点: 1、怎样在画面上表现出亲密感2、粉印过程中颜料水分的怎样掌握三、学习用具:吹塑纸、各色卡纸、水粉色、调色盘、笔洗、铅笔、夹子等教学过程:一、情景导入[设计意图:以轻松的谈话切入,引导学生体会家人之间的关心,并初步留意亲密时的动作和表情]1、谁来接你放学?知道感受爱并回报爱,老师要送你一张笑脸师贴笑脸)2、没有人来接的小朋友很勇敢,老师也要送你一张笑脸有意把笑脸贴在一起)3、猜两张笑脸是什么人,她们有什么关系?她们在干什么?揭题:今天我们要学习的正是亲亲密密一家子二、情感体验,感知体会[设计意图:以大头儿子和小头爸爸引路,调动学习气氛,提高学生学习兴趣,通过学生讲述回忆来增强学生对亲情的体验]1、在我们平常生活中,在我们身边,在电视和各种图片上,经常看到这样亲密的一家人。
课件)2、在我们平常生活中有哪些动作和表情能表达家人之间的亲密呢?指生回答,师生共演3、今天,我们课堂上还来了一对亲密的父子,看他们是谁?小头爸爸问问题指生回答学生回忆自己家里的亲密场景学生感受动物之间的动人亲情三、探究技法[设计意图:以大头儿子教画这一形式引导学生更加深入探究粉印版画的技法,自主学习]课件播放大头儿子配音,展示范作,了解材料和粉印版画的表现效果,来引导学生学画以“入学试题”这一方式让学生探索粉印版画的技法,并了解在制作时要注意的问题四、观察学习展示作画步骤,了解作画过程师示范作画过程,学生用语言讲述制作过程,检查学生掌握情况以大头儿子下挑战书和小头爸爸送奖章这一形式激发学生创作欲望展示书上作品,引导学生从多方面去构思五、学生实践[设计意图:通过学生创作,让学生了解和掌握粉印版画这一表现形式,并创作出有意义的画面,提高学生的美术素养,激发学生爱心,培养丰富的情感世界]出示作业要求及注意事项学生创作师巡回指导六、交流评价[设计意图:培养和完善学生的审美意识,总结粉印版画的制作特点,培养学生的口语表达能力,提高创作技巧] 展示学生作品,并作适当评价1、你在做版画过程中遇到什么困难,是怎样解决的?2、你的作品时怎样表现出亲密的场景的?;奖励“爱心宝贝”奖章;七、拓展延伸。
[设计意图:加强情感教育,通过课后作业教育孩子学会感受亲情,主动回报亲情师总结本课内容,并鼓励学生回家后用自己的行动向家人表达出对他们的爱。
