读做最好的老师有感读《做最好的老师》有感1000字.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑读做最好的老师有感读《做最好的老师》有感1000字 　阮家辉 正值暑假在家，拜读了李镇西老师的《做最好的老师》一书这是李老师25年教导教学思想和聪慧的精华集粹，全方位地阐述了李老师的教导观、学生观、班级管理、思想工作、心理教导以及语文教学的理念与实践李老师把他的教导思想、教导机敏、教导技巧与教导情感融为一体，语言朴实而富有诗意，形象而弥漫激情，让人不禁为之冲动、称赞、折服！我也从中获得了不少启示： 启示一：童心是师爱的源泉 李老师提出教导者是否拥有一颗童心，对教导至关重要教师的童情意味着怀有儿童般的情感，能够自然地与学生"一同哭泣，一同欢乐'的教师无疑会被学生视为知心挚友，赢得学生的心灵教师的童情意味着拥有儿童般的兴趣，教师的职业要求我们理应在任何方面都与学生有着共同的兴趣爱好，多一种与学生共同的兴趣爱好，你便多了一条通往学生心灵深处的途径，他们会不知不觉地把老师当作挚友在与学生嬉笑嬉戏时，教师越是忘掉自己的"尊严'，学生越会对老师油然而生亲切之情而这正是教导告成的起点 启示二：没有爱，便没有教导 李老师深深打动我的一个重要理由，便是他始终如一和学生举行心与心的交流。

"爱'是李镇西老师永恒的教导理念，他可以和孩子一起过年，一起玩雪、拼字照相，真正融入学生生活，在一次次的"师爱'理解中留下了精彩的生命瞬间在没有读李老师的书之前，我曾那么地自信自己是"爱'学生的读完这书我扪心自问，我爱每一位学生吗?我对学生的"爱'真的是无怨无悔吗?我暗下决心，确定要变更自己过去的教导方法当学生犯错时，要努力操纵自己的心绪，心平气和地了解学生犯错的理由，站在学生的角度斟酌问题 启示三：教师每天的必修课"五个一工程' 我最赏识的是李老师无论多忙，每天都要举行的"五个一工程'：上好一堂语文课，找一个学生谈心或书面交流，斟酌一个教导问题或社会问题，读书不少于一万字，写一篇教导日记在我们看来，这需要何等的毅力啊！然而，李老师却不觉得需要什么"毅力'，他把这样艰辛的工作看成是自己的"需要'，而这种需要已经变成了习惯，就像每天需要刷牙洗脸的习惯这一切的一切，李老师做得有滋有味，做出了劳绩，并乐在其中，实在让人佩服！ 同为教师的我们都领会，这"五个一'做一天两天还可以，但要常年坚持却实在是不易这其中的前两个一即上好一堂课，找一个学生谈心倒还轻易，由于作为教师每天都会上课，批改作业并与学生接触，只要居心上好课就可以把每节课的水平提高，至少在原有根基上有出息，只要专心解决学生的问题就务必了解学生，找学生谈话，教导扶助学生。

而后三个一即读一万字的书，斟酌一个教导问题和写一篇教导日记要每天坚持的话，非一般毅力的人可以做到，更加是每天一篇教导日记（他一般都是几千字），要坚持那么分外人可以想象，所以李镇西老师不是一个简朴的人，我感觉他最大的特点就是他的"勤奋'，会挤时间鲁迅先生说过："时间像海绵里的水，只要肯去挤，总是有的'其实，不是有没有时间的问题，是你愿不容许去挤的问题有时，我们太暴躁，不能安心地举行教导教学工作；有时，我们太拖拉，总是把今天的事拖到了明天；有时，我们也雄心勃勃，但总难坚持 让我们在繁忙的工作中保持一颗童心，能够理解孩子的一些行为，在他们需要的时候给他们一些扶助，给他们一些心灵上的启迪 — 3 —。