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太阳教学设计 太阳教学设计（精选3篇） 作为一名专为他人授业解惑的人民老师，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以更好地组织教学活动优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是我细心整理的太阳教学设计（精选3篇），欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所帮忙 　　太阳教学设计1 　　学习目标 　　1、熟悉“氏、兽”等7个生字，会写“差、抵”等14个字，正确读写“传奇、寸草不生、差不多”等词 　　2、朗读课文，背诵最终一段 　　3、学习阅读说明文，熟悉本文说明事物的方法 　　4、了解太阳的特点及作用，培育同学喜爱科学的爱好 　　课前筹备 　　1、制作能够直观反映太阳特点的课件 　　2、展板一块及生字词卡片 　　3、搜集与太阳、月亮有关的图文资料 　　第一课时 　　一、导入课题，激发阅读爱好 　　1、激励同学展现收集的资料，与同学相互沟通，老师观看发觉同学对太阳的了解程度 　　2、从同学展现资料中的新颖点、趣味点入手，或老师叙述《后羿射日》的神话故事，让同学想一想：太阳能不能用箭射下来？为什么？太阳离我们有多远，有多大，有多热？使同学带着问题阅读课文。

　　二、初读感知，练习读正确流利 　　1、自读课文，把生字新词画出来，并练习读正确留意“氏”读shì，不读sì；“兽”读shòu，不读sòu；“殖”读zhí，不读zí；“蔬”读shū，不读sū；“较”读jiào，不读jiǎo 　　2、出示含有生字的词语，指名让同学当小老师，带领大家读 　　3、小组练读课文小组协商读的形式，可以齐读、轮读，在组内相互正音 　　4、各小组轮番朗读课文，看哪一组读得正确、流利可以小组齐读、接读，或派代表朗读，读后进行评议 　　5、默读思索：读懂了什么？ 　　三、整体感知课文，理清文章思路 　　1、同学默读课文思索：a、太阳有哪些特点，课文哪些自然段是讲太阳特点的？b、太阳和地球有哪些关系，课文哪些自然段是讲太阳和地球关系的？ 　　2、老师总结：这篇课文就是围绕太阳的特点和太阳与地球关系突出亲密这两个方面来写的 　　四、学习写太阳特点的部分，领悟表达方法 　　1、创设情境，激发自主学习愿望：同学们，现在我就是太阳公公，知道大家都想了解我我呀，离你们很远、很远，我的身体很大、很大，我的温度特殊高现在，你们对我了解清晰了吗？（据同学回答进行鼓舞，进入下一个环节） 　　2、现在请同学们自由读第1～3自然段，看看课文是怎样把太阳的这些特点写清晰、写明白的，然后选一个你最感爱好的特点严谨阅读。

　　3、合作学习 　　同学依据自己的爱好自愿结组，争论课文是怎样把太阳的特点写清晰、写详细的老师深化小组参加争论，并发觉问题，引导合作学习的有效进行 　　4、汇报沟通 　　a、学习“远”的小组汇报，老师就汇报适时引导，播放课件 　　如，看课件做口头练习：“太阳离我们有（一亿五千万公里远）到太阳上去，假如步行，夜以继日地走，差不多要走（三千五百年）；就是坐飞机，也要飞（二十几年）引导同学发觉经过数字来进行详细说明，这些数字要精确、有科学依据 　　老师板书：列数字 　　b、学习“大”的小组汇报，老师相机播放课件 　　如，看课件，说体味：左边是130万个地球，右边是一个太阳，中间以等号衔接老师总结并鼓舞同学发觉的列数字和作比较的说明方法 　　c、学习“热”的小组进行汇报 　　要求这一组同学在听完前两组汇报后，说得要有条理，适当引导说出列数字和用假设事例来说明的方法，让同学动手算出太阳的中心温度是一千八百万度 　　五、指导朗读，深化体悟太阳特点及表达方法 　　1、自己练习朗读感爱好的段落，要读出太阳的特点 　　2、经过开展师生、生生朗读竞赛的方式，进一步感受太阳的特点及恰当的说明方法。

　　六、指导学习本课生字 　　“抵”，不要少写一点；“氏”，不要多写一点；“兽”，下面是“口”不要写成“曰”或“田” 　　抄写生词，抄写词语：差不多、抵得上、摄氏、庄稼、野兽、生存、繁殖、蔬菜、麻绳、比较、预防 　　其次课时 　　一、导入新课 　　1、导语：上节课我们了解了太阳的特点，距离我们那样遥远的太阳，和我们人类有着怎样的亲密关系呢？请大家迅速默读课文的第4～8自然段，画出你认为最重要的一句话 　　2、同学自主阅读，勾画句子 　　二、自读自悟 　　1、严谨阅读第4～8自然段，同桌相互说说对“没有太阳，就没有我们这个俏丽可爱的世界”的.理解 　　2、结合课前收集的资料及生活实际，再想想对这句话的理解 　　三、全班沟通 　　1、引导同学畅所欲言，汇报自己的阅读体味，不必考虑发言内容是否符合课文叙述挨次；可以用课文中语句，也可以运用搜集到的资料和生活中的详细事例来说明太阳与人类的亲密关系 　　2、老师引导同学归纳：没有太阳就没有人类生存所需的一切，就没有自然气候的变化，就没有地球上的一切生命，自然也就没有我们这个俏丽可爱的世界 　　3、指导有感情朗读。

　　a、自己读，练习读出对太阳的赞扬之情 　　b、多种形式的竞赛朗读，能将自己笃爱的段落背诵下来 　　四、实践活动 　　各小组将课前收集到的有关太阳和月亮的图文资料精选一部分，贴到展现板上，老师可与同学共同设计、美化展板，拟定专题题目（如“日月同辉”“神奇的星球”等） 　　太阳教学设计2 　　教学目的： 　　1、运用“一边读，一边想”的方法，理解课文内容初步了解太阳的特点，太阳和人类的关系，激发学习自然科学的爱好 　　2、学习本课生字生词 　　3、朗读课文背诵最终一个自然段 　　4、培育同学收集处理资料以及自己学习的本领，培育同学的环保意识 　　教学重点：运用“一边读，一边想”的方法，读懂课文，了解太阳与人类的亲密关系 　　教学难点：对太阳的有关学问的科学道理的了解 　　教具筹备：计算机、录像 　　课时安排：三课时 　　第一课时 　　教学目的： 　　1、正确朗读课文理解“繁殖”的意思；“蒸汽”与“蒸气”的区分 　　2、初步了解太阳的特点，太阳和人类的关系，激发学习自然科学的爱好 　　3、学习本课生字生词 　　提出问题自学课文，寻觅答案。

　　归纳每节主要意思，板书，理清课文层次分段，说出段意 　　一、出示、课件，创设情景 　　同学们，在广袤的宇宙中，我们居住的地球只是一个小小的星球，它与恒星太阳有着亲密的关系 　　这节课我们就来学习有关太阳的学问板书课题） 　　要讨论一个事物，首先要提出问题板书：“？”）现在你们面对太阳，想知道什么呢？ 　　（同学提问估量同学对太阳的大小、远近、温度等均会提出问题老师鼓舞同学，给问题分类 　　你们提的问题怎样去寻觅答案呢？ 　　一是从课文《太阳》中找，二是课外自己去阅读有关资料进一步了解，三是有的现在我们人类还没有得出结论，要靠你们去讨论，去发觉，去解答 　　二、自学课文，寻觅答案 　　1、赏识课文2、自学课文3、沟通收获归纳每节主要意思，板书，理清课文层次分段，说出段意 　　三、汇报预习成果 　　1、正音：2、生字：3、生词：“繁殖”的意思；“蒸汽”与“蒸气”的区分4、质疑 　　（同学收集的课外资料许多，可以进行一次小小的展览 　　其次课时： 　　教学目的： 　　1、运用“一边读，一边想”的方法，理解课文内容 　　2初步了解太阳的特点，太阳和人类的关系，激发学习自然科学的爱好。

　　教学过程： 　　一、这节课我们连续学习《太阳》一课大家打开书，谁能说说本课的分段状况同学回答，老师板书：推荐远大热关系 　　二、交代目的：本节课，我们主要讨论这两个问题，学习相关的学问，并解决上节课同学们提出的问题 　　三、学习第一段 　　1、太阳有多远？多大？多热呢？大家迅速读一读课文的第一段，从中找到答案 　　⑴生读，找答案⑵老师板书：一亿五千万公里远、一百三十万个地球、六千度（三千倍） 　　2、课文怎样推荐这三方面内容的呢？结合一个句子来学习 　　3、出示1句：一人填空，大家推断，对了齐读出示改句，对比谈不同，（讨论为什么用数字就显得精确明白？） 　　板书说明方法小结：列数字是一种说明方法，使用这种方法会使说明的问题精确，更有劝说力朗读第一句，能不能读出“太阳离我们可真远啊”这个意思个人，指名读，齐读 　　4、从推荐太阳的这一段中，还用了哪些方法呢？我们还能发觉什么呢？同学们一边读一边细心地想，看谁的新发觉最多 　　5、沟通思索成果见右侧）软件协作出示后两句 　　6、小结：以传奇引起话题接下来又用了数字、比较、比方、等说明方法推荐太阳的特点，清晰明白，给我们留下很深的印象。

学习第一段，大家把读书思索结合起来，一边读一边想，并擅长、总结这是突出好的读书习惯，大家要发扬 　　7、朗读第一段 　　四、学习其次段 　　太阳与人类的关系怎样亲密呢？下面同学们以学习小组为单位研学习其次段你们可以先讨论太阳和人类哪些方面有关系，再想有着怎样亲密的关系？你们可以画，可以批书做得好的到黑板来写 　　2、争论，找快的到黑板板书1——2人） 　　3、讨论板书是否合理补充，归并、精练，理顺 　　4、讨论太阳毕竟与人类关系怎样的亲密呢？对比板书讲一讲生存需要、生活条件、直接关系） 　　5、看软件软件中有一些人类与太阳关系的科学道理的推荐，想看哪一个？哪位同学情愿给大家讲解 　　6、小结：这一段列举了这么多内容，是有挨次的推荐经过沟通知道人类生活的各个方面与太阳的关系太紧密了 　　7、朗读 　　第三教时： 　　教学目的： 　　1、朗读课文背诵最终一个自然段 　　2、培育同学收集处理资料以及自己学习的本领，培育同学的环保意识 　　教学过程： 　　3、出示最终一节⑴自读，有无疑问⑵选择你最拿手的方法练习背诵 　　小结：地球是我们共同的家园，我们要庇护环境。

这句话写的多么严谨啊！ 　　五、总结：课文内容我们基本理解完了对于这篇课文谁还有什么不懂的问题？（准）质疑，解疑 　　这篇课文向我们推荐了一些对于太阳的最基本的学问随着科学技术的进展，人类又发觉了太阳的很多神秘老师收集了一些图片，同学们假如有给大家推荐的可以举手 　　人类对宇宙的探究是借助创造的天文望远镜历来实现的后来有了航天飞机和人造卫星经过他们拍摄到了浩瀚宇宙的很多图片 　　这是银河系这是银河系内的太阳系，九大行星正围围着太阳运动太阳上的黑子太阳能是一种可供利用的新型能源，可以用来xxx总之，太阳有着无穷的魅力，它他正等者我们去进一步探究 　　谁还有要跟大家推荐的学问？假如你是一位科学家，你想把这些学问推荐给孩子们吗？其他。