可爱的句末语气词.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑可爱的句末语气词 篇一：よ、ね、わ、の等语气词在句末的作用 よ、ね、わ、の等语气词在句末的作用是识别是什么呢？ よ：用于句末，起强意作用 （1）表示看法、交代、或引起对方留神 例：あなたが行かなくても、私は行くよ （2）表示质疑，责难的语气 例：なぜ、ぼくに教えてくれなかったんだよ （3）表示命令，苦求，接在动词和动词活用形助动词的命令形后面，或接在表示遏止和命令的な后面，一般是男性用语 例：遅くなるから、早く行けよ （4）表示劝诱，乞求，接在助动词“う，よう”后面 例：さあ、遅れないように早く行こうよ ね：用于句尾 （1）表示微弱的慨叹 例：やあ、ずいぶんきれいな部屋だね いいお天気だね （2）表示微弱的看法或交代的心情 例：あの人はきっと告成すると思いますね （3）征求同意，或梦想对方确认，促使对方回复 例：もう一度行きましょうね （4）表示疑问，责问男性用语 例：私にはよく読めないが、ここになんと書いてあるね わ：主要是女性使用，语调偏高，男性也有用的，但要降调。

（1）表示强调，用来调整或加强语气 例：私はこれが好きだわ あそこに田中さんがいるわ 用わよ、わね的形式，前者强调自己的看法，后者梦想别人赞成或表明自己的看法 例：今度の旅行には、私も行くわよ あの花、本当にきれいだわね （2）表示诧异，慨叹的语气 例：まあ、きれいだわ 雨がまた降り出しましたわ の：主要是女性和儿童使用 （1）表示断定，语气较亲近 例：とてもいやなの 今おなかがいっぱいなので、何も食べたくないの （2）表示交代的语气，常用のね的形式 例：きっと引き受けてくれるのね 明日は必ず来てくれるのね待ってますよ （3）表示命令，语气较强，发音要重 例：ご飯は黙って食べるの （4）表示质问，疑问 例：きれいな着物を着て、どこへ行くの 篇二：语气词是用在句尾 语气词是用在句尾表示陈述、疑问、祈使、慨叹等语气和停顿的词，有的也可以用在句中表示舒缓停顿或强调的语气 1、语气词的语法特征 ①语气词具有很强的附着性，一般附着在句尾（少数放在句中，后面有停顿），表达各种语气，巩固表达的效果。

例如： 昨天晚上我已经检查过三遍啦语气词“啦”表示陈述语气） 今年有二十岁了吧？（语气词“吧”表示揣测疑问语气） ②语气词除了表达语气意义外，有时还能起确定的语法作用一般来说，大多数实词和短语加上语调就能成句，但有时还要求加上语气词才能成句 例如： 他把衣服晒干了语气词“了”具有成句作用） 都中学生了，还这么不懂事语气词“了”具有成句作用） 2、语气词的类型 根据语气词在句中的位置，可以将语气词分为句中语气词和句末语气词 ①句中语气词 句中语气词主要有“啊、吧、了、呢、么”等 句中语气词表示停顿，也含有列举、假设或引起留神等意思 例如： 他啊，从小就爱四处跑引起听话人的留神） 你这个孩子啊，什么时候才能理解父母的心情呢？（引起听话人的留神） 等他一来啊，咱就启程表示假设语气） 你要用呢，就提前说一声表示假设语气） 他要容许呢，就回个；不容许呢，就算了表示假设语气） 语言啊、文学啊、理论啊、计算机啊、外语啊，都是根基课表示列举）②句末语气词 根据所表示语气的不同，句末语气词可以分为四类： Ⅰ表示陈述语气的语 气词：的、了、吧、呢、啊、着、也好、啦、呗、喽。

例如： 其实学习计算机除了下苦功夫勤学多练之外可什么窍门也没有啊 钱不够了，就只好先不买呗 Ⅱ表示疑问语气的语气词：吗、呢、吧、啊例如： 今天可真够冷的，有零下三十度吧？ 以后再也别忘了啊？ Ⅲ表示祈使语气的语气词：吧、了、啊例如： 还是再试试吧 你可提防，别上他的当啊！ Ⅳ表示慨叹语气的语气词：啊 好在天无绝人之路啊！ 他能考上大学可真不轻易啊！ 上述语气词中最常用的是“吗”、“呢”、“吧”、“啊”、“的”、“了” 等其他一些语气词，有的使用得对比少，有的由于连用而产生连读音变，例如“啦”是“了”与“啊”的合音，“哪”是“呢”与“啊”的合音 3、语气词的连用 几个语气词可以连用连用的语气词之间没有布局关系，处于不同的层次，分别表示不同的语气，句末的语气词所表达的语气是全句语气的重点 例如： 你们今天都怎么了啊？ 他们的事就这么抉择了吧 你小子还真有两下，这么揉掐几下蛮安逸的啊！ 根据你的检测，这次测验告成是可以断定的了 真要能一个月赚上千儿八百的，吃饭问题不就不用发愁了吗。

这可是意味着要出卖全厂工人的最根本利益了呀！ 第一个例句中连用的两个语气词“了啊”，“了”表示动作或行为已经发生变化，“啊”表示舒缓的疑问语气因此整个句子是一个疑问句其他例子同样要以句末的语气词作为判断句子语气类型的根据 语气词的连用是有层次关系的 语气词连用时，假设后一个语气词是以元音开头的，两个语气词往往合为一个语气词例如： 么+啊——→吗（嘛） 呢+啊——→哪 了+啊——→啦 了+哟——→喽 吧+诶——→呗 4、语气词与助词的辨析 ①语气词“的”与助词“的” [FS:PAGE] 布局助词“的”有时也展现在句末，轻易与经常展现在句末的语气词“的”混淆例如： 那样说是可以的语气词） 她是北京的布局助词） 区分“的”是语气词还是布局助词时，应留神三点： 第一，看去掉后能不能影响句子布局和意义表达 语气词“的”连同前面的“是”去掉的话，依旧成句，不会影响原句的根本意思 （那样说是可以的—→那样说可以）； 布局助词“的”是构成“的字短语”与前面的“是”搭配使用，所以不能省略 （她是北京的—→*她北京）。

其次，看后面是否能够加上适当的名词 处于句末的布局助词“的”后面可以加上适当的名词 （她是北京的—→她是北京的居民/学生/干部）； 语气词“的”后面不能添加相应名词 第三，看否决词的位置 否决副词能加在“是”前面，证明“是”是判断动词，句末的“的”是布局助词 （她是北京的—→她不是北京的）； 否决副词只能加在“是”后面，证明“是”是副词，句末的“的”是语气词 （那样说是可以的—→那样说是不成以的） 有时候孤立的一个句子会有歧义，因此还要根据概括语境和语义表达举行分辩例如： 他是要走的 —→他要走是”“的”可省略，原句中“是”重读，句末“的”是语气词） —→他是要走的人是”轻读，稍停顿，后面可加上名词，句末“的”是布局助词）②语气词“了”与助词“了” 二者的读音和书写形式一致，但语法意义和语法作用不同 语气词“了”用于句末，前面可以是名词性成分，例如“她上大学了” 动态助词“了”经常用于句中，而且紧跟在动词之后，表示处境的变化已经实现，例如“这部电影我看了三遍”这句话也可以加上句末语气词说成“这部电影我看了三遍了。

句种有两个“了”，各是不同的词类：句中的是助词、句末的是语气词 有时紧跟在动词后的“了”也展现在句末，是语气词还是助词要根据概括处境举行判断Ⅰ假设“了”表示处境变化，或表达祈使语气，并不表示动作的变化已经实现，这时的“了”是语气词，而不是助词例如： 一场大雷雨就要到来了未然的事实） 我再也不能让父母为自己的事儿费神了未然的事实） 快点把饭吃了未然的事实） 去把衣服洗了未然的事实） Ⅱ假设“了”表示事态发生已经发生变化或动作行为已经实现，这时的“了”是助词兼具语气词的作用例如： 她几天前就回家了已然的事实） 那些都是很久以前的事了已然的事实） 高老汉一大早就出去赶集去了已然的事实） 我已经很长时间没见过她了已然的事实） 篇三：普遍话语流音变--语气词“啊”的音变教案 普 通 话 的 音 变 ——语气词“啊”的音变规律 14学前教导五年专 叶素英 教学目的： 1、掌管语气词“啊”在句末时,受前面音素影响下,会发生音变现象 2、纯熟掌管语气词“啊”的音变规律,并能切实地呼读出变化后读音 3、能纯熟地在口语或朗读时读出“啊”字的音变。

教学重点： 掌管语气词“啊”的变化规律 教学难点： 正确地呼读语气词“啊”的音变并能在会话或朗读中正确呼读其音变现象 教具打定：PPT课件,网络资源 教学程序： 一、课前口语练习 1.请几个同学说一句带有“啊”的句子 2.读带有“啊”的词语 3.听音乐《洪湖水，浪打浪》，感受音乐的魅力留神歌词中“啊”的变化 二、引入新课 通过留神上面歌词中“啊”字有音变现象引入新课,并透露课题 三、举行新课 1、透露斟酌问题，探讨“啊”的音变规律 （1）、语气词“啊”在什么处境下产生音变现象？ （2）、“啊”字的音变规律主要取决于什么？ （3）、“啊”字的音变规律有哪些,读什么,怎样用汉字表示？ 2、师生共同探讨上述问题 3、老师利用课件陈述“啊”字的音变规律,并带学生读出啊字的音变： A．前一音节末尾音素是ɑ o（ɑo iɑo除外） e ê I ü的，啊读yɑ ，写作“呀”例如 （1）. 原来是天上的呀（啊）？(朗读作品3号) 1 （2）.好大的雪呀（啊）？(朗读作品5号) （3）. 再从家乡放到祖国最需要的地方去呀（啊）？(朗读作品9号) （4）. 理应赏赐你呀（啊）？(朗读作品39号) （5）. 我砸的不是坏人，而是自己的同学呀（啊）(朗读作品39 号)！ （6）. 会不会下雨呀（啊）！ B．前一音节末尾音素是u（包括ɑo iɑo）时，啊读wɑ ，可写作“哇”。

例如： （1）． 家乡的桥哇（啊），我梦中的桥？朗读作品18号)（2）． 狗该是多么浩瀚的怪物哇（啊）！朗读作品27号)（3）． 雪花飘哇（啊）飘！ C.前一音节末尾音素是n时，“啊”读nɑ ，可写作“哪”例如：（1）． 这才这般鲜润哪（啊）！朗读作品25号)（2）．提防哪（啊），别把手指割掉了！ （3）． 你是哪里人哪（啊）？ 4．走路提防哪（啊）！ D.前一音节末尾音素是nɡ时，“啊”读nɡɑ ，仍写成“啊”例如：（1）。