人教版七年级下学期作文教学计划.docx

人教版七年级下学期作文教学计划 一、初中教材作文训练序列解读及七年级上作文训练目标设定现有初中教材(人教版)以学生为主体，以“成长〞为总的主题，帮忙学生在语文学习中循序渐进地认识自我，认识世界，形成完整丰盛的精神世界教材共六册36个主题单元，每单元设置了相应的阅读、综合性学习及写作训练单元主题大致可分为五个题材类型：我和自己、我和他人、我和文化艺术、我和自然、我和未知世界这五个主题内部由浅入深，各自呈现出三个梯级，随着学习的进展，螺旋式深入，并不断互相融合，向总主题靠拢第一板块：正确对待自己自己包括：自己的过去、现在、未来；自己的生理、心理；自己的物质、精神状况等主题梯级：1．认识自己，发现自己，观赏自己2．超越自己，开展自己3．实现自己，做最好的自己第二板块：正确对待他人和集体他人包括家庭、学校、社会，历史上的人物、团体、整个人类主题梯级：1．观赏他人，追求人性美，人格美，道德美2．体会人间的真情：爱，善良，宽容，真诚，感恩3．与人群和谐相处，有民族、国家、人类共同的合作情感第三板块：正确对待人类文化文化包括：科学，艺术，文学，历史，政治，民俗等主题梯级：1．好奇，尊重，敬佩，观赏，热爱。

2．研究，探索，学习，继承3．开展，发扬，创新第四板块：正确对待自然自然包括生物，非生物；自然规律，自然景色，自然现象；等等主题梯级：1．好奇，探索，亲近，研究2．热爱，观赏，追求美好3．敬畏，尊重，爱护，善待自然，与之和谐相处第五板块：正确对待未知世界包括人类所未涉足的领域，自己所不熟悉的科学，文化和自然领域主题梯级：1．充斥好奇，兴趣2．大胆想象，推测3．勇敢探索，富有热情写作能力是语文学习成果的综合反映，中考作文设题力图全面考查学生初中阶段的语文学习成果科学的中考作文命题应当是以教材设置为依据，与平时作文训练相照应，以考生为主体，围绕“成长〞这一核心主题，由主到次依次分为五个类型：正确对待自己、正确待他人、正确对待人类文化、正确对待自然、正确对待未知世界七年级下册教材单元主题五个板块均有波及，除第二板块主题占两个单元以外，其余板块各占一个单元，分布较均匀大部yj’-板块深入程度已到达所有三个梯级’教材写作训练在文体训练与写作技巧的训练上也有一定的顺序七年级以记叙文为主，八年级偏重表明文，九年级以议论文为主选文大多出自名家之手，为此类文体中的榜样，为单元写作教学在文体及写作技巧上提供了优秀的范例。

作为初中起始年级的第一学期，七年级上作文训练的目标，除重点引导学生认识单元主题，初步学习写一般的记叙文，练习叙述的完整、生动、具体外，应更注重激发孩子写作兴趣，帮忙其养成良好的写作习惯在具体训练措施上应表现出下列特点：首先，重视点评展示，激发学生写作兴趣以班刊、范文朗读等多种方式增加他们发表的时机，重在寻找学生立意、叙述上的亮点，使学生获得共鸣和肯定其次，重在习惯培养，不打无准备之仗大小作文分工不同：小作文与阅读教学紧密结合，穿插在单元阅读教学中，充沛汲取课文中的营养，可深化单元主题，也可对单元选文重点写作技巧进行专门训练训练形式根据学生的根底选择，可部分改写，也可独立借鉴篇幅根据教学时间灵活安顿，一般每单元一到三次大作文在单元综合性学习结束后，一般为小话题作文，区别于中考话题作文，在话题上设定选材范围，起到深化单元主题，综合体现单元学习成果的作用二、七年级下单元作文方案第一单元本单元安顿的是以成长为主题的课文成长，是一个永远也说不尽的话题每个人都会经历，每个人又不尽相同单元选文或记录作者的成长足迹，或展示他人成长的历程，帮忙学生正确对待成长中的苦与乐、得与失、成功与失败，勇于面对生活、面对挑战。

文体有散文、诗歌、小说等写作训练引导学生叙述成长过程中幸福的回顾、美好的向往、小小的烦恼，学会记录自己成长的经历主题属于第一板块中的认识自己、超越自己阶段小作文：l．主题深化：学习?从百草园到三味书屋》?爸爸的花儿落了》后，在深入体会作者情感的根底上，结合自己的经历和体验，以“童年〞为题以诗歌来表现童年的美好清新与对人生的深远意义例：“如果说人生是一首诗，则童年是其中最写意的一笔；如果说人生是一幅画、一首歌、一座建筑、一场戏……〞2．学习?丑小鸭》之后，在深入理解主题，揣摩童话写法的根底上，发挥想象，写小童话“丑小鸭变成天鹅以后〞，以表现只知抱怨，不善于在成长中不断磨炼的人必然无法摆脱平庸命运的主题一天，鸭群们正在养鸭场里互相炫耀着自己的羽毛，忽然，几只美丽的天鹅从蓝天上飞过，鸭群里出现了一阵骚动……〞3．学习?伤仲永》以后，写童话“假如丑小鸭当年没有离开养鸭场〞，思考成长、成才与环境、后天努力的关系综合性学习：“成长的烦恼〞，引导学生通过交流与写作学会清理烦恼，超越烦恼走向成熟大作文：以“成长的烦恼〞为话题作文提示：可拟题为：“少年也有愁滋味〞“其实你不懂我的心〞“请允许我为自己辩护〞。

抒发自己在学习如何对待自己，如何与他人相处过程中所遇到的难题，并体现出自己思考寻求解决方法的过程要求有丰盛的心理描写第二单元本单元选文以热爱祖国为主题，培养学生崇高的爱国主义精神，内容丰盛，表现手法多样，从不同角度表现了不同时代、不同国家的人民热爱祖国，发愤图强的美好情操文体有诗歌、小说、杂文作文训练重在激发与培养学生崇高的爱国主义精神属于第二板块的第三梯级，正确对待集体、国家、民族舞蹈特点的根底上进行合理的想象和联想3．写法借鉴：播放激昂雄壮、轻柔舒缓的乐曲各一段，让学生观赏后，选择自己最喜欢的一段，发挥想象，把听后的感受用文字描写出来力求特点鲜明，描写细腻生动综合性学习：“戏曲大舞台〞大作文：以“我和戏曲〞为话题作文提示：在你看戏、听戏、学习戏曲的过程中，你一定有些感想或者有趣的经历，把它们写出来可以是对某部戏曲中人物形象、故事情节的评论，也可以是对演员表演艺术、幕前幕后生活的反映，也可以是对某段唱词、某个剧本的评价要求写出自己真实而独特的体验第五单元本单元以探险为主题属于第五板块：如何对待未知世界丰盛的题材，多样的文体，引人人胜的情节，令人深思的主题和精美的语言叙述，将使学生对这个单元的“探险之旅〞充斥兴趣。

本单元教学目的是激起学生探索自然奥秘的兴趣，培养敢于探险的勇气、集体主义观念和必要时为所热爱的事业而献身的崇高精神小作文：l．深化主题：请推选本单元课文探险英雄中最令你感动的人物，并为他写广那么颁奖词要求有事实的具体描述，人物精神品质及探险意义的高度概括2．部分模仿：仿照?在沙漠中心》一文的心理描写，描写一段自己在受到批评或褒扬后的心理活动要求恰当地使用修辞手法，多角度地描写出自己心情的起伏变化3．深化主题：若某生存夏令营将进行招募营员活动，你要加入，请为自己拟写一份应聘词要求写出加入此次活动的目的、意义以及自己平时在此方面的努力综合性学习：“漫话探险〞大作文：以“探险〞为话题作文提示：可写读后感，就本单元课文或自己读过的某部探险类作品谈谈自己的看法，可以评论人物形象，也可谈事件意义也可写随笔，叙述自己对于某一未知领域强烈地好奇和探索的兴趣也可是一次探险方案或对某一探险领域的介绍第六单元本单元属于第四板块题材训练范围，属于人与动物局部的三个梯级五篇文章不仅反映了人对动物的了解和认识，对人与自然关系的思考，而且还试图从动物世界里折射出人类的生活轨迹目的是激发学生关爱动物，善待生命的情感，对人与动物的关系进行深入思考。

小作文：l．写法训练：借鉴本单元课文中对动物的外形、动作描写，写自己最喜欢的二种动物要求尽量做到用词生动准确，修辞手法贴切2．写法借鉴：借鉴?马》一课的比照手法，描写一种动物的外形，以突出其外形特点，并在描写中融人自己对这种动物的喜爱之情3．主题深化：①假假设你是第三只猫，请描写自己被冤枉后的心理活动②家养的马和野生马的对话③斑羚飞渡前老一代斑羚与年青一代斑羚的对话④华南虎在笼中的心理活动要求仔细体会动物的处境，深入领会课文主题综合性学习：“马的世界〞大作文：话题作文“与马共舞〞提示：l．从你收集到的与马有关的资料当选取一那么白己最感兴趣的，改写成一个小故事，力求把事情开展的经过表达分明2．以“马，人类无言的朋友〞或“马，我为你哭泣〞为题写一篇作文，谈谈你在这次活动中的感想。