四年级语文上册长城课件1教科版.ppt

《长城》教学设计1教材简析 这篇看图学文由两幅长城的彩图和一篇短文组成，直观的图画和具体形象的短文紧密结合，表现了长城的雄伟壮观、高大坚固，赞美了我国古代劳动人民的智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情 2o课程名称：《长城》o课程目标：学生通过8种智能模式学习课文，理解课文内容，并激发民族自豪感和对祖国的热爱之情o对学习者的预期成果：读懂课文，增强民族自豪感和对祖国的热爱之情，能以语文、逻辑-数学、音乐、身体-运动等方式展示自己对课文的理解o教室资源：网络中“长城”的文字、图片等相关资源；积木、橡皮泥、纸盒；录音机；电子琴等o学生课前必要的知识准备：查找并阅读有关长城的资料，了解相关的知识多元智能教学设计3语言智能：阅读、理解课文的内容基础上，有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落；假如你是导游，你怎样向游人介绍八达岭长城？介绍时要突出长城是“气魄雄伟的工程”，是世界历史上“伟大的奇迹”数学逻辑智能：根据课文中提供的数字，编一道应用题视觉空间智能：根据课文的描述，画一幅有关《长城》的画，工具、材料不限；或用橡皮泥、积木、纸盒等做一个长城的模型学习活动4学习活动（续）身体运动智能：用自己的动作再现古代劳动人民修筑长城，或古代兵士在长城上打仗的情形，编成舞蹈更好。

音乐智能：自编或改编歌颂、赞美长城的歌曲人际交往智能：主动找别人帮自己解决学习中碰到的难题，热心地给碰到问题的同学提供意见内省智能：学习过程中及结束后的自我评价 5评出“小演讲家”、“小导游”、“小数学家”、“小画家”、“小雕塑家”、“小音乐家”“小演员”评价方式6多元智能学案 一、导语：上一节课，我们在老舍先生的“带领下”游览了被誉为“天下第一泉”的趵突泉趵突泉精美图片展示），今天，我们来到北京，（展示长城的图片）游览长城好吗？长城是中华民族的骄傲，是世界历史上的伟大奇迹课前，同学们一定也收集了不少的资料，交流一下吧 二、学生交流搜集的资料 三、我们书上也有图片，看一看，并谈谈感受 四、初读课文：学生观看带课文录音的录象，自读课文1、小组交流，说说有什么收获，还有什么疑惑2、小组汇报，说说有什么收获，还有什么疑惑7多元智能学案（续）五、小组合作，选择适合于自己组的方式展示学习成果，表达对课文的理解或读后的感受教师出示提供的展示方式有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落；假如你是导游，你怎样向游人介绍八达岭长城？介绍时要突出长城是“气魄雄伟的工程”，是世界历史上“伟大的奇迹”。

根据课文中提供的数字，编一道应用题根据课文的描述，画一幅有关《长城》的画，工具、材料不限；或用橡皮泥、积木、纸盒等做一个长城的模型；用自己的动作再现古代劳动人民修筑长城，或古代兵士在长城上打仗的情形，编成舞蹈更好自编或改编歌颂、赞美长城的歌曲8六、小组合作、准备、排练七、各小组展示学习成果，在全班进行交流注意：认真倾听、观看他人的展示，并作评价，评出“小演讲家”、“小导游”、“小数学家”、“小画家”、“小雕塑家”、“小音乐家”“小演员”八、教师总结九、布置作业：把你知道的关于长城的故事或传说，讲给别人听；把自己的学习成果用网页或演示文稿进行展示多元智能学案（续）9。