一中优秀教师心得体会（汇编19篇）.docx

实用文档—Word格式、可编辑打印一中优秀老师心得体会〔精选19篇〕 一中优秀老师心得体会〔精选19篇〕 一中优秀老师心得体会 篇1 在学校的组织下，我们学习了王守利校长的感人事迹他的典型事迹和高尚师德，感人肺腑，催人奋进，使我对"爱与责任'有了更一步的熟悉爱事业如爱生命，他的事迹鼓舞着大家，也鼓励大家，我们要像他那样，怀着对工作的爱，对同学的爱，喜欢训练事业、忠诚训练事业、献身训练事业王校长在这平凡的岗位上做出了不平凡的事迹，是我们学习的楷模下面谈谈学习优秀王守利校长的心得体会： 一、立足本质，对同学献出一片爱心 托尔斯泰说过："假设老师只有对事业的爱，那么他是个好老师，假设老师对事业的爱和对同学的爱融为一体，他就是一个完善的老师' 王校长有崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进他喜欢同学、敬重同学、关心同学，以爱执教，刻苦钻研教学业务，不畏困难，乐观进取，勇于创新的高尚师德通过学习，我深入体会到，作为一名老师，对于任何同学就是一个"爱"字以无限的真情去关爱，用爱去感化每一个同学的心灵当同学在学习上遇到困难，不厌其烦的急躁指导，当同学做错了事的时候，指导分析让同学知道做错事的缘由。

用温馨的语言训练同学，用父亲般的爱感化同学，使同学感受到老师的爱如同父母，甚至胜于父母感受到能在欢乐中学习，在欢乐中成长 二、对工作必需有剧烈的事业心、责任感 王校长坚持朴实的工作作风，一心扑在训练事业，他自强不息，在右手患书写神经痉挛病症不能写字的状况下，坚持左手练字，仅用不到一年的时间就能自如地用左手写字，并以惊人的毅力学会了用左手使用计算机就是在患病已经难以站立、脸上的皮疹已经让他痛苦难忍的状况下，他还是坚守在三尺讲台上，悄悄地奉献王老师为我们做出了典范，做出了表率，作为新时期的老师，我们应当做到以下几点： 1、学习他站在时代前列，全心全意为人民效劳的精神;学习他爱祖国、爱人民，忠诚于人民训练事业的崇高思想;学习他爱岗敬业，关爱同学、无私奉献的高尚师德 2、以王校长为典范，关心爱惜每一个同学，做到一切为了同学，为了一切同学，为了同学的一切，我们面对的同学特别，这就更需要我们拿出一颗"慈母之心'，循循善诱，对同学要急躁细致的去做，去为这些同学效劳 总之，我要以优秀老师王守利为典范，加强理论学习，进步理论程度，更新观念，努力钻研业务，爱岗敬业，在自己的工作岗位上兢兢业业，勤勤恳恳，扎扎实实得工作，为训练事业的不断进步和进展做出自己应有的奉献。

一中优秀老师心得体会 篇2 8月份为期两天的语文老师培训，让我知道了许多，学会了许多，懂得了许多，真是受益匪浅啊，接下来就让我谈谈这次培训后自己的见解吧 我认为?语文课程标准?赐予我们的不仅是语文教学的理念和思路，更是语文教学的一种信念和追求 "语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、理论性课程'?语文课程标准?中的这句话我们反复揣摩在众多专家的解读中，我们都深入领悟了这一句话的内涵语文，只有关注了语言文字运用的指导才是在耕语文自己的地;语文，只有在丰富的语文理论中运用才能真正进步同学的语文力量;语文，只有综合多种渠道学习才会进步同学的语文素养 语文课程性质的科学阐述，使整个语文训练走出了左右犯难的窘境，对语文课程改革和建立都具有高屋建瓴的指导意义 语文在人的进展过程中担当的重要责任，打算了语文课程在学校训练，尤其在九年义务训练中的地位从学校训练的角度看，语文课程是根底性课程同学通过学习语文，可以理解和运用祖国语言，才能顺当地学习其他课程同学在学习语文的过程中，其智力因素和非智力因素也得到相应的进展，这些也有助于他们学好其他功课 因为语文课程是丰富的，语文素养也是综合性的，所以，语文素养在德、智、体、美诸多素养中也就处于根底的地位，因此，人的语文素养又是全面进展的根底。

阅读、写作、口语交际是构成人学习力量的根本要素，是人生存和进展的根本力量之一，因此，语文素养也是人终身进展的根底 与任何一个民族的母语训练一样，语文课程还担当着传承民族文化的功能汉语文课程应当让同学在读汉文、说汉语、写汉字的过程中，领悟中华民族文化的精华，培育民族感情，增加民族自尊心、骄傲感和分散力 正因为如此，?语文课程标准?这样说："语文课程的多重功能和奠基作用，打算了它在九年义务训练阶段的重要地位' 一中优秀老师心得体会 篇3 管理处指导为了丰富职工消遣生活和进步工作的主动性，.我抽空阅读了?欢乐工作?感到受益非浅 对于大多数人来说，人的一生，除了吃饭睡觉，最主要的活动唯恐就是工作了工作，首先是为了满意人类最根本的需求：工作可以更好的进步自己的生活质量;其次，从较高的层面来说，工作还是人们表达自我价值，制造社会财宝的最主要途径尤其是在现代的社会化协作越来越成熟的时期，每个人所做出的工作都能比以往任何时代发挥更大的作用，因此，如何能尽我所能的利用才能制造财宝和推动社会进步就成了现代社会人们关注的热点问题 本书中有这样一句话："在工作中不失去热度，你会生活的更欢乐。

'可以这样理解这句话，曾有人做过这样的统计，在人的一生中平均工作时间是9.1小时/天，占了三分之一还多;假设你在工作中毫无热度，得过且过，那除去睡觉休息的时间，我们生活中的大半时间都将变得索然无味因此，欢乐的工作不仅仅是关系到工作质量的问题，还与我们的生活质量息息相关在肯定程度上可以这么说：欢乐工作等于欢乐生活!但在实际工作中，还是有一局部人怎么也提不起精神和热度，只能日复一日，年复一年的被动地完成工作，在枯燥重复的感觉中消磨时间这是什么缘由呢?缘由是多方面的，书中都给我们作了分析 首先是定位，寸有所短，尺有所长，一个人应当明晰自己的特长和爱好，且以之作为主要条件来选择你的工作，而随波逐流或盲目跟 风所选的工作自然不简单培育爱好，又怎能有欢乐呢?"要实现自己的抱负，享受自己在奋斗过程中的幸福和欢乐，就要选择正确的道路' 其次，高效的工作也是重要的因素假设，拖延的工作作风会给我们带来什么，信任许多人都会有所体会，当时间、精力在拖延中一点点的被磨掉，当没做完的工作越来越多，而限定时间越来越近的时候，那种被山压迫一般的沉重感不是谁都可以谈笑应对的因此有许多人之所以在工作中渐渐变得烦躁担忧，心情恶劣，就是因为一个不好的习惯――拖延。

要在工作中感到欢乐，就要削减"不欢乐'的事，"珍惜时间，管理时间，学习科学管理时间的方法和技巧，削减低效率重复劳动'就是我们的工作良药了 再次，优良的人际关系和有效的学习力量也很重要，有句俗话说的好"一个篱笆三个桩，一个英雄三个帮'，而后者那么打算了事业进展的前景和深度，假设把工作当作人生中长途旅行的话，学习力量就是这个漫长征程中的一个个加油驿站 最终一点就是协调好生活与工作之间的关系了，工作带动生活质量，生活质量又反过来影响工作状态，两者之间的平衡非常重要我们既不能一味的疯狂工作，做个加班狂人，又不能好吃懒做，尽情享乐疯狂工作只是在透支自己的精力，很简单造成身体变差―加倍工作的恶性循环;而好吃懒做那么是种消极的生活状态，是任何一个投入生活的人所不耻的 如何欢乐的工作，可以概括为：理解自己，确立方向，高效工作，和谐人际，协调生活假设你还在为工作而苦恼，就试着转变一下自己吧即使不能做到如鱼得水，也应当向"恢恢乎其于游刃必有余地矣'的庖丁学习 一中优秀老师心得体会 篇4 读了?一份特殊教案?这本书心中有一些体会，深知要当好新时代的老师并不是一件简洁的事情，老师是“人类灵魂的工程师〞，对同学的成长和成才的作用不言而喻。

古人对老师的职责概括为：传道、授业、解惑这其实只指出了老师“教书育人〞的职责中教书的一面，而“为人师表〞那么对老师提出了更高的人格上的要求师生关系主导在老师，据有关调查说明，老师的行为和态度是打算师生关系亲疏的打算因素，70%以上的受访问者认为影响师生关系的主导因素在于老师，66%的同学认为自己和班主任的关系还可以，24%的同学认为和老师关系比拟融洽，因为老师和气可亲，或是因为自己学习好老师喜欢只有少量同学认为和老师关系不太好，缘由是因为自己的学习成果不好或不守纪律过去那种认为师生关系情同父子母女的传统认知受到了挑战而且,师生关系和同学承受训练程度有肯定的联络随着同学受训练程度的上升，他们与班主任的关系消失趋于平淡的趋势，也就是说班级越小、学历较低的同学与班主任的关系越好而学历较高的高校生，他们生活学习独立性更强，与老师的接触时机较少，彼此可能缺乏互相理解的时机，他们当中的大多数人认为自己与班主任的关系一般 一、师爱最为公众期盼 老师应当喜欢训练事业，喜欢同学，主动常常与同学沟通沟通，情愿与同学成为伴侣，建立起公平和谐的师生关系，遇事冷静，不听凭发怒，不以威压人，处事公正合理，不抱偏见，对自己全部的同学一视同仁，树立较高的威信。

老师要重视训练法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，要敬重同学，不得变相体罚 老师应重视自身的道德形象，追求人格完善，重视老师职业的特质修养和共性魅力，有更高的人文目的如老师的形象，既要“德才兼备〞、“严格负责〞，又要“幽默幽默〞、“热忱活泼〞;对老师素养，要留意培育同学喜欢的“幽默〞、“热忱〞、“机灵〞等特质;对自身形象的追求，既要“自然〞、“文明〞，又要有“举止优雅〞、“谈吐高雅〞等较高素养修养层次的追求 老师要留意进步自己的思想修养老师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作那么，洁身自好，以德服人，以身立教，为同学树立起楷模的形象老师要具有高度的工作责任感一名称职的老师要以对历史、对社会、对家长、对同学高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作喜欢同学的老师最受欢送同学渴望的不仅仅是从老师那里获得学问，更重要的是得到老师的关爱互相理解和敬重是师生关系的光滑剂影响师生关系的重要缘由其实是师生之间缺乏正确的互相理解和敬重造成的其实老师都是本着教书育人的态度来要求同学的，他们把同学当做自己的子女来对待，基于恨铁不成钢的想法，老师盼望每一位同学进步自身的力量，进展和完善自身的素养，到达他们所期望的目的。

老师严格要求同学是为每一个同学着想，老师本身并不能得到任何的回报同学应当正确地理解老师的行为，不要产生厌学和反感老师的心情绝大局部同学还是很敬重自己的老师的，但也有少局部同学对老师不是很敬重不敬重老师是一种极不文明的行为，比方同学见了老师不说话，上课时间吃东西，不听从老师的管教等，这些行为应当坚决的制止 假设说没有爱就没有训练的话，那么分开了理解和敬重同样也谈不上训练因为每一位同学都渴望得到别人的理解和敬重，尤其是老师的理解和敬重老师对同学的批判，恰当的，就是一种鼓励;不恰当的，就会成为一种损害，甚至还会导致逆反心理产生绝大局部同学不喜欢老师批判时挖苦、损伤同学，损害同学的自尊心因此在日常生活的训练工作中，老师应把握批判的“度〞，变“忠言逆耳〞为“忠言动听〞 参与了屡次的教研活动，给我最大的感受是无论是哪个班级的同学，都盼望自己能遇到好的老师作为同学，都情愿与有道德的人接近和交往，当然也情愿接近有道德的老师作为老师，也都情愿与有道德的人接近和交往，当然也情愿接近有道德的同学所以，要做一个让老师和同学都情愿接近的同学，或者要做一个让老师和同学都情愿接近的老师，你本身就应当是一个有道德的人。

二、老师要常常自省 我认为老师这项工作，表达师德的。