考前指导作文 一个人成熟的标志是他愿意为了某个理由谦恭地活下去.ppt

江苏近三年高考作文回顾v2014年江苏高考作文题目：有人说，没有什么是不朽的，只有 青春是不朽的;也有人说，青春是易逝的，年轻人不相信有朝一 日会老去，这种想法是天真的，我们自欺欺人地认为会有像自 然一样不朽的信念v2013年江苏高考作文题目：几位朋友说起这样一段探险经历： 他们无意中来到一个人迹罕至的山洞因对洞中环境不清楚， 便点燃了几支蜡烛靠在石壁上在进入洞穴后不久，发现许多 色彩斑斓的大蝴蝶安静地附在洞壁上栖息他们屏住呼吸，放 轻脚步，唯恐惊扰了这些美丽的精灵但数日后再去，却发现 这些大蝴蝶已不在原地，而是远远地退到了山洞的深处大家 若有所悟，那里的环境也许更适宜吧，小小的蜡烛竟会产生这 么大的影响 要求阅读材料、自选角度，写篇作文，体裁不限，诗歌除外v2012年江苏高考作文题目：慈母手中线，游子身上衣 临行密 密缝，意恐迟迟归孟郊)v为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉艾青)v在这些神圣的心灵中，有一股清明的力量和强烈的爱，像激流 一般飞涌出来甚至无须倾听他们的声音，v就在他们的眼里，他们的事迹里，就可看到生命从没像处于忧 患时的那么伟大，那么丰满，那么幸福罗曼·罗兰)v请以“忧与爱”为题，写一篇不少于800字文章。

v要求：①立意自定；②角度自选；③除诗歌外，文体自选新材料作文回顾v按照材料的数量分v单则材料（ 关键词 探因 追问 多角度）v多则材料（求同 求异 互补）v按照内容分v1、故事寓言类v2、时事评论类v3、名言警句类v2014年江苏高考作文题目：v根据以下材料，选取角度，自拟题目，写 一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌 除外v有人说，没有什么是不朽的，只有青春是 不朽的;也有人说，青春是易逝的，年轻人 不相信有朝一日会老去，这种想法是天真 的，我们自欺欺人地认为会有像自然一样 不朽的信念命题形式v1.单则材料，包含对立统一的两个观点；v2.题干中的“自选角度”的含义：材料中可能 包含“多角度”；允许从某个角度进行解读； 角度中有优劣之分，有高下之别，有是否适 合自己的差异，如此才不负“选取”的意味v2014年江苏高考作文【关键词】v青春 不朽 朽 名言类v审题立意的关键是从整体上把握材料的 寓意，尤其要注意两句话中的关键词“ 青春”“不朽”“朽”从字面上看，这两 句话对青春的解读好像 是矛盾的，一 个说“青春是不朽的”，一个说“这种感 觉是天真的”，但细细品味，它们又是 对立统一的。

从时间长河这个角度来说 ，青春当然不可能是不朽的，再美的容 颜也会衰老的;而从理想、价值与信念 这个角度来谈，青春又是不朽的v审题立意v题目中两个对立的概念是，一个“不相信”“会老去”，一个却认 为这种想法是“自欺欺人”的考生在作答时可就其中一个方面 立意，也可两者结合辩证立意① 从“只有青春是不朽的”角度立意：年龄概念上的青春虽 然逝去了，但精神意义上的青春是永远不会逝去的；②从“年轻人不相信有朝一日会老去”角度立意：年轻人有朝 气，只要保持一颗年轻的心，就永远不会老去；还可以从反面 立意，年轻人的阅历不够丰富，一些不切实际的幻想，未免显 得天真；③ 从“这种想法是天真的”的角度立意：没有什么会像大自 然一样不朽，认为“青春不朽”的这种想法是天真的，青春总会 消逝，人总要老去，仅有信念是不够的，要面对现实，再深一 步理解，即不去相信不朽，而是珍惜人生的每一个季节；④从两者结合的角度立意：青春是不朽的，这是一种信念， 即使有人认为这种想法太天真，但只要信念存于心中，时间的 概念就没有了老去”是时间层面的概念，“不朽”是精神层面 的概念，时间可以流逝，精神永远不朽 向青春举杯（必修一教材）教材出处扬州一模作文回顾根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇 不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。

v张爱玲说：“出名要趁早v围棋界也有说法：“二十岁不成国手，终生无 望v著名画家齐白石在五十七岁时，画作仍然不 被人所赏识 立意分析v初读：异中求同定范围v张爱玲说：“出名要趁早v围棋界也有说法：“二十岁不成国手，终生 无望v著名画家齐白石在五十七岁时，画作仍然 不被人所赏识 v关键词——出名（被外部所认同）/早/晚v锁定话题：关于“出名早晚”的问题避免 偷换概念立意分析基本 角度单则 立意辩证综合出名 要趁 早利成名可早可晚，锐意进取相伴终生弊早早成名，莫忘持续努力出名 不必 趁早利坚持自己的理想，早出名、晚出名甚 至不出名都无关紧要弊出名不是目的，而是结果 名与实自会相符注意v联系实际，寻找与自身结合最为紧密、写 作素材最为充分、感受最为真切的观点来 立意；v写作过程中注意扣紧材料特质，不要泛化 围绕“出名”、“早/晚”这两个核心词，视 为切题，这是一、二类卷的基本要求；如 果仅谈“出名”没有分析“早/晚”，视为基本 切题，视为三、四类卷；仅谈“人生的价值 ”、“早/晚”、“青春”等话题，则视为不切 题，为五、六类卷二模作文回顾v阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800 字的文章。

v 最短的莫过于时间，因为它转瞬即逝； 最长的也莫过于时间，因为它永无穷尽v要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟 标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文 ，不要套作，不得抄袭一、审题与立意v最短的莫过于时间，因为它转瞬即逝；最长 的也莫过于时间，因为它永无穷尽v关键词：时间 长 短v锁定话题：关于“时间长短”的问题避免偷 换概念v一、审题与立意v前一句强调时间的短暂易逝，后一句强调时间 的恒久漫长这是一道颇富思辨意味的命题 时间作为一种客观存在，由每个不可重复的瞬 间构成，永无穷尽时间的长与短是一种客观 存在，也可以是一种主观认识从一定意义上 讲，时间的长与短也可以理解多与少、快与慢 对本次作文材料的基本立意 v本道作文题的外延较大，立意时需化大为小， 化虚为实，联系现实生活中某一话题来确定立 意v一、审题与立意v从“人生”“生命”“自然”“文化”“艺术”等话题入 手，紧扣“时间”这一核心概念，深入剖析或生 动描述 v可就第一句话写：面对时间的短暂，我们无需 感伤，而应珍惜；v也可就第二句来写：面对时间的漫长，我们不 应放纵，不能虚度v也可就两方面来写：联系生命历程与生命价值 ，强调在短暂的历程中创造（追求、向往、思 考„„）永恒（伟大、有意义、有品位„„）的价 值。

亦可结合具体载体如文化、艺术等表达对 随着时间长短的变迁或永恒或消逝的慨叹 v需要注意的是，不能对前后两句话平均用力 ，造成观点不清、重心不明同时，不能仅 仅证明这两句话的正确性，必须尽可能结合 自己的生活体验和情感体验.赤壁赋（必修一教材）苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而 未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也盖将 自其变者而观之，而天地曾不能一瞬；自其不 变者而观之，则物于我皆无 尽也而又何羡乎 ？且夫天地之间，物各有主苟非吾之所有， 虽一毫而莫取惟江上之清风，与山间之明月 ，耳得之而为声，目遇之而成色取之无禁， 用之不 竭是造物者之无尽藏也，而吾与子之 所共适 教材出处阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章 人生旅途中，我们有时会觉得无家可归但人性 的可贵之处在于追求永恒的归宿，这种归宿常常隐藏 在人的灵魂深处要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标 题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作 ，不得抄袭三模作文回顾审题立意指导人生旅途中，我们有时会觉得无家可归 但人性的可贵之处在于追求永恒的归宿 ，这种归宿常常隐藏在人的灵魂深处 关键词：无家可归 追求永恒的归宿， 锁定范围： 家 归宿 精神家园v审题整体性原则：第一句话中“家”和第二句 的“人生归宿”的内涵更为明确，即“精神家园 ”。

整则材料的中心非常明确，即寻找精神家 园，让心灵获得慰藉、安顿v（查词典 归宿：人或事物最终的着落）审题立意指导1、曹文轩的《前方》、刘亮程的《今生 今世的证据》（必修一教材）2、马国福《跟着炊烟回家》3、安庆《一条少年的街道》4、《温软的稻草》 素材积累三次模拟比较v同：v大体上是模仿2012与2014高考v都是思辨型的观点v审题都要注意整体性，都要扣住关键词v都要结合现实，结合人生v都能在教材上找到出处v异：一、二模拟立意宽泛一点，三模立意较窄名言类材料作文审题立意总结v审题 ①关键词v ②整体性v立意 ① 角度 高下 适合自己v ②归结到人生v ③回归教材与储备v扬州四模作文v 一个人成熟的标志是他愿意为了某个理由 而谦恭的活下去 ——塞林格v要求：①角度自选；②题目自拟；③除诗歌外 ，文体自选；④立意自定，不要脱离材料内容 及含意的范围作文，不少于800字v关键词：成熟 谦恭的活v回归教材与储备v余秋雨在> 中评价苏轼有一段描写 成熟的话,v成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不 腻耳的音响，一种不再需要对别人察颜观色的从 容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种 不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一 种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。

勃郁 的豪情发过了酵，尖利的山风收住了劲，湍急的 细流汇成了湖，结果－－引导千古杰作的前奏已经鸣响，一道神秘的 天光射向黄州，《念奴娇·赤壁怀古》和前后《 赤壁赋》马上就要产生 v回归教材与储备v史铁生在> 一段描写的话,v记不清都是在它的哪些角落里了我一连几小时 专心致志地想关于死的事，也以同样的耐心和方 式想过我为什么要出生这样想了好几年，最后 事情终于弄明白了：一个人，出生了，这就不再 是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一 个事实；上帝在交给我们这件事实的时候，已经 顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求 成的事，死是一个必然会降临的节日这样想过 之看我安心多了，眼前的一切不再那么可怕片段v大事小事看襟度，临喜临怒看涵养，一个人 成熟的标志并不仅仅在于其襟度的宽广，涵 养的提升，而在于他能为了某个理由而谦恭 地活下去，为了心之所想而选择谦恭前行片段v因为挫败，而自暴自弃是幼稚的表现，怀着 谦恭而活才是一个人成熟的标志v人的一生是不断成长的过程，由身体到思想 步步深入，而想实现最终的成熟，却需要我 们学会谦恭，能够为了一个理由而谦恭地活。