幼儿园艺术活动教案(15篇).docx

幼儿园艺术活动教案(15篇)幼儿园艺术活动教案1 活动目标 　　能用不同的材料和方法装饰、制作纸袋动物，培养幼儿的环保意识　　活动准备　　1．各色卡纸、彩色即时贴、皱纹纸、画笔、剪刀、双面胶等　　2．利用纸袋制作的小动物表演的《动物狂欢节》视频片段　　活动过程　　一、出示各种彩色纸袋，讨论纸袋的用处　　1．你们家里有纸袋吗?爸爸妈妈平时是怎么处理纸袋的?　　2．纸袋除了可以用来装东西，还可以用来干什么?　　二、播放视频《动物狂欢节》，引起幼儿制作的兴趣　　1．你看到了什么?这些小动物是用什么制作的?　　小结：原来纸袋还可以制作成各种小动物今天，森林里要举行“动物狂欢节”，想请小朋友们制作各种小动物来参加，你想不想试一试?　　三、幼儿讨论制作纸袋小动物的顺序　　1．你想用纸袋做什么小动物?需要哪些材料?　　2．教师根据幼儿的想法进行总结：在制作纸袋小动物的时候可以根据纸袋的大小、形状、颜色，选择不同的辅助材料加工制作成各种小动物　　3．讨论：做小动物的时候可以按照什么顺序来做?　　教师小结：①先想好自己要做什么小动物②选择纸袋和各种辅助材料③用画笔画出小动物的五官及四肢④进行组合，并对小动物的身体加以装饰。

　　4．幼儿自主选择材料制作纸袋小动物，教师观察指导，引导幼儿对小动物的身体进行装饰　　四、幼儿利用纸袋作品进行表演，感受制作带来的乐趣，培养幼儿的环保意识幼儿园艺术活动教案2 一、活动目标： 　　1、尝试用多种材料装饰扇子，感受扇子的美　　2、让幼儿大胆创作，体验成功的乐趣　　3、观赏多种各多样的扇子，知道名称和用途　　二、活动重难点：　　活动重点：引导幼儿大胆制作扇子，体验成功的快乐　　活动难点：尝试有规律地装饰扇面，感受扇子的美；　　三、活动准备：　　1、扇子展览（墙面环境布置：幼儿带来的扇子，收集的材料　　2、用卡纸等剪成的各种形状的扇面、事先制作　　3、装饰材料（半成品各种图形或图案）、扇柄（冰棍棒）、蜡笔、浆糊等　　四、活动过程：　　1、导入激趣：讨论引趣　　师：小朋友刚刚做完游戏回来有什么感觉？　　幼：很热　　师：那你们有什么好办法，使自己凉快呢？　　幼：可以开空调、吹电扇、喝冷饮、洗澡、扇扇子····　　师：但学校这并没有空调耶，糟糕现在又停电了天又这么热要不我们一起来做一把扇子扇扇好不好?　　幼：好　　师：小朋友们这是老师在电脑上搜集的扇子图片（墙面布置的扇子）这些扇子漂亮吗？你最喜欢哪一把扇子，为什么？　　幼：喜欢这把，因为它最好看了。

　　师：那现在我们一起做这把扇子吧　　2、讨论制作：　　（1）老师这里还有一些扇子，你们看，这两把扇子有什么不同？（引导幼儿发现一把已经装饰好了，另一把还没装饰）你喜欢哪一把，为什么？　　（2）（出示没装饰的扇子）这把扇子好看吗？请你想想办法让扇子好看一点，你想用什么来装饰扇子？（幼儿发表看法）　　（3）这里还有许多要装饰的扇面，你们想不想试一试　　3、尝试制作：　　（1）教师介绍扇面，扇柄及其他操作材料　　（2）演示扇面和扇柄的粘合过程　　（3）教师边朗诵儿歌边示范：小小扇面转一转，我来找找双面胶，慢慢脱下白衣裳，手指宝宝来帮忙，轻轻按上校扇柄，我的扇子做好了　　（4）幼儿制作扇子，装饰扇面，教师巡回指导　　4、装饰扇面，播放轻松的音乐　　（1）引导能力强的幼儿有规律地装饰扇面，提醒幼儿大胆尝试用各种材料使画面更美　　（2）及时鼓励帮助能力差的幼儿　　（3）及时地肯定幼儿的表现　　5、幼儿作品展示并自己介绍　　（1）你觉得自己的扇子美不美，美在哪里？还有谁的扇子也很美？　　（2）把自己的扇子介绍给朋友和客人老师，说说你是用什么材料装饰的？　　（3）教师评价：你们做的扇子都很美，我们来开个扇子展览会吧。

　　五、活动延伸：　　让幼儿回家再去寻找使自己凉快的办法幼儿园艺术活动教案3 “动手参与，享受艺术”伴随着夏天脚步的临近，20__年5月25日至6月1日为期一周的“我创意，我快乐”幼儿园艺术周即将拉开帷幕 　　现将活动方案初步作如下计划：　　一、活动目的　　为了丰富幼儿的业余生活，发展幼儿个性特长，繁荣幼儿园文化生活，培养幼儿表现美和创造美的能力，引领家长参与我园创新特色建设中来，我园特举行“我创意，我快乐”幼儿六一艺术周活动以拓展创造教育的内容和形式，展示幼儿创造教育的成果，推动幼儿园创造教育教学改革和发展　　二、活动内容　　1、艺术周启动仪式　　2、“我会创造”幼儿亲子手工比赛　　3、手工作品展示活动　　4、布置瓷砖画、六一画展　　5、中大班幼儿绘画比赛、讲故事比赛、合唱活动　　6、大班幼儿七巧板比赛　　7、颁奖暨六一游园活动　　三、活动流程　　1、5月25日：艺术周启动仪式　　全园举行升国旗仪式，同时宣布艺术周启动，颁布活动方案　　2、5月25日—26日：现场亲子小制作比赛　　分大、中、小三个年龄段，安排两天的亲子小制作活动制作主题由各教研组根据当前的小制作活动内容进行规定，统一原材料。

要求家长自带原材料及辅助材料、工具，自定制作内容，在规定的时间内进行现场制作评委对家长、幼儿现场表现及幼儿作品进行打分，比赛结束由年段布置作品展台　　3、5月25—5月27日：班级特色活动开展　　瓷砖画装饰；艺术坊设置；布置六一画展　　4、5月25日—6月1日：班级幼儿手工作品展　　各班于25日设置手工作品班级展台，5月31日前设置园部展台，让每个幼儿自制一样手工作品参展，内容不限（泥工、小制作等）　　5、教师活动：长廊设计与布置　　6、5月31日：颁奖暨六一庆祝活动　　对艺术周各年段活动获奖幼儿举行颁奖仪式；亲子游园活动　　四、活动说明　　1、各活动组织人员安排：　　艺术节组委会成员：朱明珍、陆琴飞、贾雯婷、胡凤静　　总策划：朱明珍　　后勤安排：胡凤静　　现场亲子活动指导：陆琴飞　　长廊设计指导：贾雯婷、贾伶俐　　班级活动指导：各班教师　　作品展示指导：虞佩莉、陆琴飞　　2、活动地点安排；　　现场制作活动：前后运动场地　　启动仪式与颁奖、闭幕式：后操场　　六一游园活动：6个班级活动室　　3、评奖方式：　　（1）亲子制作按年级段分别评选最佳创意奖、最佳制作奖、最佳亲子奖各4名　　（2）全园评选出优秀集体组织奖2名。

幼儿园艺术活动教案4 活动目标： 　　能初步理解儿歌的内容　　重点难点：　　重点：学唱儿歌《家》　　难点：理解儿歌的内容　　活动准备：　　1.教学大书（上1）“儿歌”《家》　　2.幼儿用书（上1）人手一本　　活动过程：　　一、边出示画面边念儿歌，请宝宝欣赏　　二、再念一遍儿歌，并结合儿歌内容进行提问，引导宝宝理解儿歌的内容　　师：树上是谁的家？河里是谁的家？小小房子是谁的家？　　1.鼓励宝宝大胆地念儿歌　　2.针对个别不愿意念得宝宝，可轻轻地走到宝宝身边，引导宝宝跟着学念　　3.可引导宝宝把幼儿园想象成自己的家，也可请宝宝说说幼儿园里有什么　　师：幼儿园的房子很大，有这么多小朋友幼儿园是谁的家呀？　　4.请宝宝从幼儿用书中找到儿歌的画面，并鼓励宝宝看一看、说一说　　5.可请宝宝找一找小鸟的家、小鱼的家和“我”的家在哪里幼儿园艺术活动教案5 设计思路 　　我园地处长江边，江边有许多沙石场孩子们最喜欢在沙堆旁玩沙子，而且每次总会捡回一些“宝石”(小石头)这些小石头颜色不一，形状各异，可塑性强《纲要》指出：教育活动内容应贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，拓展幼儿的经验和视野。

艺术领域也明确要求：指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动而大班幼儿具有一定的想象力和表现力，因此我以石头为主材料，加以颜料、丝带、毛线等辅助材料，引导幼儿对石头进行装饰，使孩子们自由发挥想象力，体验感受美与表现美的乐趣　　活动目标　　1．想办法将两块或更多块石头粘在一起　　2．引导幼儿根据石头的外形大胆想象，尝试借助辅助材料创造性地装饰石头　　3．体验使石头说“画”的乐趣　　活动重、难点　　活动重点：引导幼儿大胆想象，尝试运用辅助材料创造性地装饰石头　　活动难点：能按自己的意愿制作石头画，并能想办法将两块或更多块石头粘在一起　　活动准备　　1．材料准备：　　(1)各种大小、颜色、形状不同的石头　　(2)水粉颜料、排笔、玻璃胶、棉签、毛线、橡皮泥、丝带、螺壳等辅助材料　　(3)课件：《会说“画”的石头》　　2.场地准备　　设置展区——石头城，将收集的有关石头彩塑的图书、图片资料以及石头工艺品等布置在其中，供幼儿观赏　　活动过程　　1.欣赏他人之作，激发兴趣　　师：小朋友，前些天我们一起收集了许多“宝石”，看看这些“宝石”有什么不一样?猜猜它们可以干什么?　　师：老师见过一些被装饰过的石头，觉得很不错，就用照相机拍了下来。

请小朋友一起来看一看，这些石头到底有什么用　　师：(逐一出示课件画面)你们看到了什么?你看到的景象都是由什么组成的?(石头)　　师：我们的石头能不能也变得很精美呢?怎么变?　　鼓励幼儿根据已有经验大胆想象，自由表述　　评析：美术创作来源于生活通过多媒体课件展示，孩子们直观地感受到他们所熟悉的石头和熟悉的形象，不仅营造了积极讨论的氛围，丰富了他们的感性经验，而且激发了他们表现美、创造美的热情，为接下来的动手操作打下伏笔　　2.启发诱导，积累创作经验　　师：每人选一块自己喜欢的石头，看一看，摸一摸，再想一想，它像什么?　　幼：鱼、乌龟、瓢虫、脸蛋儿……　　师：小朋友的想象真丰富，你可以用哪些材料把它装扮得更像脸蛋儿、乌龟、瓢虫和鱼呢?　　幼：用橡皮泥做眼睛，把丝带粘在石头后面做尾巴，就变成了金鱼　　幼：用颜料在石头上画出眼睛和花纹，就会变出石头瓢虫　　师：(出示两块石头)用两块石头能变成什么呢?　　幼：变成小和尚，一块当头，一块当身体　　师：你准备用什么材料把两块石头粘起来?　　幼：透明胶、双面胶、固体胶、橡皮泥……　　师：这些方法待会儿请小朋友都去试一试，看行不行　　师：我今天还带来一种材料，叫玻璃胶，也可以把两块石头粘在一起。

演示操作方法)　　师：可以让更多的石头接在一起说“画”吗?　　评析：通过想像和交流，孩子们发现，原来利用石头的形状和一些辅助材料，可以创作出不同的作品他们畅所欲言，跃跃欲试而新《纲要》倡导的正是这种自由表达与个性展示我们要尊重每个幼儿的想法与创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐　　3.幼儿尝试创作　　师：每张桌上都有一份参考图，待会儿有困难的小朋友可以看一看　　幼儿操作，教师巡回观察，鼓励孩子自由选择材料，大胆创作，并尝试用不同的方法制作出不同的作品敏锐察觉幼儿的需要，适时给予孩子技能技巧上的支持，形成探究合作式的师生互动，引导幼儿个性化地表达　　评析：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师应为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式表现自己的情感、理解和想像活动中参考图的投放，为能力较弱的孩子提供了可靠的支架，让他们获得恰当的帮助，使他们获得技能技巧与表现形式的间接经验，帮助他们在原有水平上有所发展，提。