观察蜗牛课件（PPT 17页）.ppt

说说你对蜗牛的认识有哪些？说说你对蜗牛的认识有哪些？像科学家一样的观察像科学家一样的观察 用放大镜从上到下仔细观察用放大镜从上到下仔细观察蜗牛，看看有什么新发现？蜗牛，看看有什么新发现？壳壳眼眼触角触角口口足足了了解解蜗蜗牛牛的的外外形形像科学家一样的思考像科学家一样的思考你还想了解有关蜗牛的什么情况？你还想了解有关蜗牛的什么情况？ 蜗牛有无视觉、听觉、嗅觉、味蜗牛有无视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉以及哪一部分触觉最灵敏？觉、触觉以及哪一部分触觉最灵敏？提出问题：蜗牛有视觉吗？提出问题：蜗牛有视觉吗？建立假设：建立假设：设计实验方案：设计实验方案：①①实验器材：玻璃板、手电筒、书本实验器材：玻璃板、手电筒、书本②②实验方案实验方案：：让蜗牛在灯光下让蜗牛在灯光下 爬行爬行3 3分钟，分钟，用书本遮在它的上面，使它的一半身体处在用书本遮在它的上面，使它的一半身体处在阴影中，观察蜗牛将怎样行动？阴影中，观察蜗牛将怎样行动？实验现象、、、实验现象、、、结论：结论：蜗牛有视觉蜗牛有视觉蜗牛有视觉蜗牛有视觉像科学家一样探究像科学家一样探究像科学家一样的探究像科学家一样的探究 根据老师提供的的一些器材，每根据老师提供的的一些器材，每一小组仔细想想你们小组能代表我们一小组仔细想想你们小组能代表我们班级共同探究哪些剩余蜗牛的知觉班级共同探究哪些剩余蜗牛的知觉（如触觉、听觉、嗅觉、味觉等）以（如触觉、听觉、嗅觉、味觉等）以及蜗牛的质量，比比哪一小组设计的及蜗牛的质量，比比哪一小组设计的好，完成的好！好，完成的好！ １、请每位小组长合理分配组员的任务；１、请每位小组长合理分配组员的任务；2、实验过程中请尊重每位组员的意见或、实验过程中请尊重每位组员的意见或建义；建义；3、学习安静聆听别的小组的发言；、学习安静聆听别的小组的发言；4、请注意你的发言代表小组的意见，你、请注意你的发言代表小组的意见，你可以保留个人不同的看法，留待讨论。

可以保留个人不同的看法，留待讨论像科学家一样的探究像科学家一样的探究我们的问题是、、、我们的问题是、、、我们的结论是、、、我们的结论是、、、我们的假设是、、、我们的假设是、、、我们所需的实验器材是、、、我们所需的实验器材是、、、我们设计的一个实验是、、、我们设计的一个实验是、、、我们观察到的实验现象是、、、我们观察到的实验现象是、、、 蜗牛有视觉、有触觉、有嗅蜗牛有视觉、有触觉、有嗅觉、有味觉、无听觉觉、有味觉、无听觉　　　　1 1、蜗牛肉质细嫩、味道鲜美、营养丰富，、蜗牛肉质细嫩、味道鲜美、营养丰富，被誉为餐桌上的被誉为餐桌上的“软黄金软黄金” 如有人要养殖蜗如有人要养殖蜗牛，你能为蜗牛建一个牛，你能为蜗牛建一个““幸福幸福””的家吗？的家吗？像科学家一样解决问题像科学家一样解决问题 2 2、蜗牛是田园杀手，对农作物的危害性很、蜗牛是田园杀手，对农作物的危害性很大那么我们应如何对待实验后的蜗牛？那么我们应如何对待实验后的蜗牛？ 今天你又学到了哪些今天你又学到了哪些本领和方法呢？本领和方法呢？１、课后收集有关蜗牛的资料１、课后收集有关蜗牛的资料。

２、设计实验探究，如２、设计实验探究，如“蜗牛喜欢蜗牛喜欢吃什么？吃什么？”“蜗牛两对触角有什么蜗牛两对触角有什么功能？功能？”3、试着找蚯蚓或蚂蚁进行探究等试着找蚯蚓或蚂蚁进行探究等。