《袁隆平的寻梦园》教案.doc

1语文七年级上学期导学案课题：12 课《袁隆平的寻梦园》主备人：邱桂荣 审核：初一语文备课组 课时：3班级： 姓名： 小组：学习目标 1.弄清结构，理解文中袁隆平的“美丽”和他的“寻梦园” 2.体会文章独到构思及精巧取材，体会人物语言在文中的作用3.学习袁隆平为造福祖国人民乃至全人类而献身科学的精神重难点：1、理解文中袁隆平的“美丽”和他的“寻梦园” 2、学习袁隆平献身科学的精神第一课时一、情景导入：知道袁隆平吗？说给我们听听 二、简介袁隆平的事迹袁隆平是享誉中外的科学家，被称作“当代神农氏的科学家”，是我国首届科学技术进步奖的获得者1930 年出生北平，中国科学院工程院院士，他发明的杂交水稻，正以迅猛之势冲出亚洲，走向世界三、读课文，解决下列字词1.精干（ ） 2.充沛( ) 3.睿( )智 4.不懈( ) 5.享誉( ) 6.功勋( ) 7.卓(zhuo)著 8.贫瘠( )9. 神采 huàn( )发 10.震 hàn( ) 11.憧( )憬 12.yùn( )藏 13.义无 fǎn( )顾 14.稻穗(suì)15.瞩( )目 16.高 liáng（ ）19.乘( )凉 20.淳( )美四、课文内容探究1、文中围绕袁隆平的“梦”，写到了哪些内容？一、 （1 段—3 段）总写“我”对袁隆平的印象，并引出主要内容。

二、 （4 段—9 段）6 岁时的梦： 经历饥荒后的梦： （ 段 — 段）袁隆平的梦想 ，在“杂交水稻”领域取得了极大的成就三、 （ 段 — 段）古稀之年的梦： 2、由上可知，袁隆平的“梦”和“寻梦园”分别指的是什么？2五、归纳本文内容六、当堂训练：抄写生字词，熟读课文第二课时一、听写生字词导入： 二、读课文，讨论问题1、请从文中找出表现袁隆平“痴”的事例，谈谈你的看法提示：先找出有关“痴”的事例，再分析袁隆平“痴”内涵（“痴”的意思是“极度迷恋”的意思，袁隆平称自己有点“痴” ，表明自己对农业科学研究事业的迷恋程度之深，纵有千难万苦，也在所不辞正是有了这股“痴”劲，他才在“杂交水稻”的研究中取得如此巨大的成绩 ）由此可见，我们应该学习袁隆平 的精神2、作者谈到“（袁隆平）竟然和美丽有那么多直接的关系” ，找出文章中的“美丽”一词，试分析其含义，然后分析袁隆平的美丽在哪？精神美，表现在 。

美：他的研究成果，养活了占世界 22%的人口，而且始终保持着世界领先地位3、结尾中， “淳美的境界”指什么?三、概括归纳：本文是怎样展示人物风貌的？提示：本文是一篇报道科学家先进事迹和科学成就的人物通讯，文章是以“寻梦”为线索，运用倒叙的手法，将 60 多年漫长的岁月浓缩在袁隆平幼年时的立志，青年时的艰苦探索，中年后的成就和不懈追求以及古稀之年更“淳美的境界”而“不断前行”的典型事例中，展示人物的思想境界和精神风貌知识链接】 给袁隆平的颁奖辞：他是一位真正的耕耘者，当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识，当他名满天下的时候，却仍然知识专注于田畴淡薄名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平四、当堂训练：1、读课文，找出文章的句子品读32、在自己追梦的路途中，你遇到过类似袁隆平所遭遇的问题吗？你有袁隆平的那股“痴”劲吗？请写一件事反映你这股“痴”劲100 字左右）4第三课时一、指名学生交流自己找出的品读句子二、品析语句1. 但当他第一次真的来到农村，不禁大吃一惊，难道这就是自己多年来向往的美丽？（这里的“美丽”有两层含义，分别指什么？）2. 为了获得一株必需的水稻天然雄性不育株，用了整整两年时间，顶着烈日，差不多踏遍了所有的稻田，前前后后共检查了 14000个稻穗。

说说句中数字的作用，文中还有哪些地方列举了这些数字？）3. a.袁隆平没有丝毫犹豫地说出了这个大大出乎我意料的答案b.他义无反顾地投入到“杂交水稻”这个世界性难题的研究之中品析加点词的表达效果 ）三、筛选资料，看看哪些资料可以作为课文中的相关内容做阐释或佐证课后练习题四四、课文特色赏析1、独到的构思2、精细的剪裁3、语言准确而包含感情——重点分析五、当堂训练：课堂作业学生问题教师反思。