第五单元 第4课时 探索3的倍数的特征（说课稿）-2022-2023学年四年级数学上册同步备课（冀教版）.docx

第五单元 第4课时 探索3的倍数的特征课程概述本课是数学上册第五单元的第四课时，主要内容为探索3的倍数的特征通过课堂教学，学生将更加深入了解3的倍数的相关概念和特征，为后续学习打下坚实的基础学习目标1. 能够准确地理解3的倍数的定义；2. 能够在实际生活中应用3的倍数的概念；3. 能够自主发现和总结3的倍数的特征；4. 能够解决与3的倍数相关的实际问题教学重点1. 理解3的倍数的定义；2. 探索3的倍数的特征教学难点1. 自主发现和总结3的倍数的特征；2. 解决与3的倍数相关的实际问题教学过程导入环节本课的导入环节可以从以下角度出发：1. 通过生活实例导入，如询问学生一些常见的3的倍数，在生活中我们应用了哪些3的倍数的概念；2. 通过练习导入，给学生一些数字让他们判断是否为3的倍数，然后让学生总结一下判断方法和规律；3. 通过讲述故事导入，如讲述小明在做作业的故事中，观察学生的思考过程，引导学生理解3的倍数的概念理论阐述1. 理解3的倍数的定义在探索3的倍数的特征之前，先向学生介绍一下3的倍数的定义让学生知道3的倍数是指一个数是3的倍数，就是这个数能够被3整除例如，6、9、12、15、18都是3的倍数。

2. 探索3的倍数的特征接着讲解3的倍数的特征，启发学生自主发现和总结1）3的倍数的各位数字之和一定是3的倍数让学生手动计算一下3的倍数的各位数字之和，例如：6、9、12、15、18可以看到，这些数的各位数字之和都是3的倍数2）3的倍数的最后一位是0、3、6或9让学生找出一些3的倍数，例如6、9、12、15、18，发现它们的最后一位都是0、3、6或9实践运用让学生通过一些实际问题的解答，运用所学的知识举例：有3个小朋友合伙买了一件值90元的玩具，他们出钱的比例是3：4：5，第一个小朋友出了多少钱？解：首先，可以知道这三个数字的和是12，即3+4+5=12然后，将90元按3：4：5的比例分别分配给这三个小朋友3：4：5的比例可以简化为3x：4x：5x的形式，3x+4x+5x=12x，因此12x=90，即x=7.5因此，第一个小朋友出的钱是3x=22.5元总结归纳1. 总结3的倍数的定义；2. 自主归纳和总结3的倍数的特征作业布置作业布置建议可以从以下几个方面来选择：1. 让学生写出一些3的倍数，并且计算各位数之和；2. 布置类似实际问题的题目，让学生应用所学知识解决问题；3. 阅读一些有关3的倍数的知识，并且写下学习心得。

教学反思通过本堂课的教学，学生不仅深入了解了3的倍数的相关概念和特征，而且能够应用所学知识解决实际问题在教学过程中，对于教学环节的选择和掌握，还需要不断地去摸索和试错，让学生在课堂上能够更加愉快地学习。