幼儿园律动活动游戏化实践研究.docx

幼儿园律动活动游戏化实践研究教课资料范本少儿园律动活动游戏化的实践研究编 辑： __________________时 间： __________________ / 1 / 3《规程》中明确的指出了游戏应当成为少儿的主要活动形式 . 每个孩子都盼望着在游戏中获取无尽的快乐 . 律动活动中融入游戏的要素不单能够使少儿充足地感觉到音乐的韵律美 . 获取精神上的欢乐 . 让音乐在耳濡目染中去影响少儿 . 培育少儿的学习音乐的兴趣 . 还能够培育他们的创新精神在目前的少儿律动活动中 . 少儿教师常常设置好必定的活动项目 . 让少儿去模拟 . 去跟着音乐的节拍有规律的飞舞 . 即即是有的教师意识到了游戏的巨大作用 . 可是在实行的时候仍旧倍感疑惑《指南》中明确的指出了教师应当为少儿供给更多的时机和条件来知足幼儿关于艺术的表现和创建鉴于这样的现状 . 我们课题组的成员在律动游戏化这个课题的探究中进行了实践研究 . 此次实践活动使我们的教育观点获取了更新 . 业务素质获取了显然地提高 . 再一次的考证了实践出真知的道理在研究的过程中 . 我们立足于少儿的年龄实质 . 明确研究方向 . 针对不一样年龄阶段的少儿的不一样需求采纳了不一样的教课策略。

一、小班少儿律动活动游戏化的实行策略——关注主体 . 培育兴趣小班少儿关于音乐的观点还很懵懂 . 在懵懂的年龄我们要做的实践试试即是在这个重点的期间培育起他们关于音音律动的兴趣游戏化融入律动的过程 . 应当是自然的 . 在对小班展开律动游戏的时候 . 我们每一个人都很慎重 . 由于假如办理不妥就会使他们失掉学习音乐的兴趣 . 也会让他们在开初便对音乐产生一种反抗的心理从兴趣下手 . 认真认真的察看少儿的爱好 . 想他们所想 . 急他们所需 . 在耐心的指引中将少儿带入到音乐的游戏世界 . 快乐的动起来2 / 3比如在《青蛙舞》的律动教课中 . 我们就从兴趣下手来培育少儿关于律动游戏的兴趣 . 开初的时候 . 我让少儿来跟着我的动作一同来跳舞 . 可是孩子们面面相觑 . 并无参加到活动中来 . 有几个小朋友被动的跟从着音乐和我的示范来跳舞 . 可是情绪上不是很饱满 . 实践证明 . 没有兴趣的律动是没有成效的 . 而我却察看到了孩子们关于视频资猜中的小青蛙很感兴趣 . 于是我就进行了角色饰演式的游戏律动教课 . “孩子们 . 青蛙怎么叫啊？你们能学它蹦蹦跳跳的跳舞么？”孩子们的兴趣浓重 . 再次播放音乐进行律动的时候已经没有少儿那么的茫然了。

实践相同证明. 游戏是少儿的最爱 . 律动中的游戏融入能够培育少儿关于音音律动的兴趣 . 同时在少儿跟着音乐的节拍 . 嘴里学着青蛙的“呱呱”的喊声快乐的律动的时候 . 我们看到了孩子们心灵上的一种知足 . 感觉到了音乐带给孩子们无尽的快乐3 / 3。