小学课题立项研究制度(改).doc

实验学校课题立项研究制度为引导教师在实验研究的过程中，将“问题意识”上升 为“课题意识”，逐渐形成以科研、教学、培训 三位一体的 课题研究制度，具体要求如下：一、 工作思路以新课程理念为指导，以课题研究为载体，以课堂教学 改革为突破口，推进课程改革的深入研究二、 总体要求在现代教育改革实验中，教师的教学方式、学生的学习 方式都将发牛着根本性的变化，这一切都要求教师必须加强 教学改革实验与研究，以教学研究來推动教学改革，以教学 改革来促进学生的全面发展为此，在进行课程改革实验中, 我们必须把立足点放在教学和课改实验中所遇到的实际问 题上；把着眼点放在理论与实际相结合上；把切入点放在教 师教学方式和学生学习方式的转变上；把生长点放在促进学 生发展和教师口我提升上，学校领导和各教研组长要积极成 为实验的参与者、组织者、服务者，成为教学研究的帮助者、 实践者，建立全员参与的教学研究管理与活动机制，确保教 学研究工作落到实处，推进课题实验三、具体制度（-）学校领导积极参与制度学校领导至少要主持或参与一项课题实验，定期参加课题组活动，及时了解实验教 师在课题研究过程中遇到的新情况、新问题，督促课题组开 展教改实验工作，掌握和积累第一手资料。

二）课题实验专题研讨制度各课题组安排专门的时 间，围绕课题开展以“总结、交流、反思研究情况，进行课 例评析，思考、研讨下次研究内容”为重点的研讨活动针 对实验中遇到的难点、疑点、突破点进行研讨，发挥集体智 慧，提高课题实验的实施水平三） 课题研究组教师示范制度课题组成员通过定期 开放研讨课、示范课等方式带动课题研究的深入，参加实验 的老师每人每学期上1次公开课，依托“典型引路”来提升 课题研究的水平四） 课题实验工作学期小结制度各课题实验组成员 要坚持写实验札记，要将课题研究中遇到的疑难问题、成功 做法和体会、理论学习体会、课题研究等情况写成书面材料, 供集体研究、交流和存档，每学期就课题研究情况进行总结, 为下阶段实验作准备五） 家校联系制度为了使课题研究中好的理念、好 的设计让每一个家长都知晓、认可，进而引导家长支持和参 与，使学校教育和家庭教育形成合力实验年级每学期开展 一次家长学校活动，对家长进行普及性培训，同时要定期举 行“家长开放日”活动，让家长直接参与听课、评课活动， 利用家长的覆盖面宽的优势，为课题实验特别是综合实践活 动提供条件和帮助六）校际协作交流制度要积极参加各级教改研究和 交流活动，与兄弟学校相互学习、相互交流、相互提高。

根 据学校实际情况，定期举行课改研究与交流活动七）领导小组监督制度学校成立课题研究领导小组,全面负责监督课题研究工作八）经费保障制度学校根据课题实验情况，力所能 及地加大投入力度（如：活动费、外出参观学习费、参考资 料费及其它费用），确保课题实验的正常进行九）课题实验奖励制度参加课题实验的教师按有 关规定通过对课题实验实施情况的综合考核，根据学校的考 核制度，视情况予以奖励。