小学生一年级语文期末复习计划书上学期(2).docx

小学一年级语文期末复习计划书上学期(2)　　小学一年级语文期末复习计划书（上学期）　　C、顺序：声母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翘舌音、　　平舌音，特定声母y、w的顺序排列我们的教材将翘舌音和平舌音的教学顺序互换位置，是为了先易后难，便于教学但是在记忆声母表的顺序时，就应给学生指出，翘舌音在前，平舌音在后　　(2)韵母：韵母按单韵母、复韵母、鼻韵母的'顺序排列　　形近：ie—ei、iu—ui、un—ün　　音近：en—eng、in—ing、eng—ong　　(3)整体认读音节：整体认读音节的特点是要整体认读，不用拼读在帮助学生记忆时，可以告诉学生：第一行跟相关声母相应，第二行和相关单韵母相应，第三行前两个和相关复韵母对应，第四行和鼻韵母响应这样一组一组来记更容易些　　(4)标调规则：关于汉语拼音的标调规则，可以帮学生复习有关的　　儿歌：见a别放过，没a找o、e，i、u并列标在后儿歌背起来小朋友都会背，关键在于运用在实际运用时，最容易错的就是i、u并列出现的情况要放在实际的词语环境中让学生反复练习　　(5)拼写规则：j、q、x、y与ü相拼的规则很多学生在音节的合成　　时都知道ü上的两点要去掉，反过来，音节的分解时，比如：　　jú()—()，有的学生就不知道上的两点要还原了。

　　关于拼音，我们复习的形式可以有：　　1)按顺序默写声母表或填写声母　　2)找出音节中的声母或韵母　　3)分解音节或合成音节　　4)看图把音节补充完整　　5)给音节标声调　　6)在音节中找出整体认读音节　　7)看图选择正确的音节　　8)分别找出声母、韵母、音节　　在复习时，我们也要尽可能地调动学生的积极性，不要把一节复习课死气沉沉，枯燥无味，也不要把复习课搞成题海战术，或是上成练习课，学生疲于应对我们在课上要结合所要复习的知识点，可以创设一些情境，在玩中学，在玩中复习和巩固，这样符合新课标的要求，符合低年级学生的兴趣和需求，能极大激发学生主动参与的兴趣激发学生的主动意识，让学生在自主中建构知识、运用知识，形成能力　　(二)、字词：　　1、复习目标：　　(1)能准确认读255个生字，会写129个生字，掌握汉字的基本笔画，能按笔顺在田字格里写字能用学过的生字组词、说话　　(2)复习和掌握一些常用的识字方法　　(3)进一步培养学生独立识字的能力及主动识字的愿望　　2、复习要点及方法：　　(1)笔画：本册书中出现的24个新笔画　　(2)偏旁：本册出现的生字，独体字比较多，这些独体字有一部分有了一些变化，成了偏旁，我整理了一些，供大家参考：　　(木字旁、虫字旁、女字旁、月字底)　　(3)汉字：　　A、读音上需注意的：　　平舌音：三、四、早、才、在、子、村、从、字、草。

座、餐、造、采、艘、祖、踩、紫、色、素)　　翘舌音：十、上、水、山、手、升、中、正、是、生、早校、钟、穿、床、双、创、试、种、摘、厦、睡、着、声、这、尚)　　鼻音：鸟、南、你、牛脑、您、泥、那)　　边音：六、立、了、林绿、两、礼、莲、离、流)　　前鼻韵母en、in：们、心、树、阴(您、问、信、紧)　　后鼻韵母eng、ing：升、正、生、风、丰、分、听、厅、青亭、敬、明、朋、声、名、能)　　轻声词：　　1(句末语气词)呢、着、了、吗、呀……　　2(词缀)子、头、面、里……　　3(叠词)爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……　　4(变调)漂亮、月亮、星星、牡丹、和尚、名字、已经、怎么、我们……　　飞过来、吹一吹、舍不得……　　这部分练习的形式可以有：选择正确的读音、把音节补充完整　　B、同音字、音近字：　　升—生、友—又、渔—鱼、子—字、马—蚂、时—十、她—他　　公—工、和—何、风—丰、听—厅、点—电、贝—背、月—乐　　这些同音字是同学们最容易混淆的，关键要从意思上帮助他们区分比如：“鱼——渔”这一组，“鱼”指的是生活在水里的鱼类动物，而“渔”是指捕鱼、谋取这种动作，如：渔船、渔村、渔夫……再如“听—厅”这一组，“听”表示用耳朵听到的声音，而“厅”表示一个什么样的房间。

如：客厅、餐厅……　　C、形近字：　　了—子、马—鸟、许—牛、江—工、开—开—升、东—乐—车、　　里—早、见—贝、早—草、毛—手、他—她、和——知、方—放、　　大—太、去—云、四—西、用—月、子—字、时—村—对　　这些形近字对比着来找找它们的异同点　　练习的形式可以有：　　1)生字“数学题”如：女+子=()、蚂-虫=()　　2)生字“小魔术”：加一笔组成另一个字：大()、二()加一笔　　3)生字开花　　4)比一比，组词　　5)加偏旁组字、组词　　6)写出带有相应偏旁的字并组词　　7)结合句子或词语的确选字填空引导学生在运用和积累的过程中，发现的总结它们的用法)　　D、多音字：长、分、乐、结、和、好、背、了、种(要理解每种读音的意思)　　练习的形式可以有：多音字组词;根据具体的语言环境(词语、句子)选择正确的读音　　E、笔顺容易写错的字：火、方、北、里　　(4)词语：　　A、近义词：　　喜爱——喜欢、好看——美丽、许多——很多、漂亮——好看、　　洁白——雪白、惊奇——奇怪、知道——明白、　　非常——十分、有名——著名、充足——充分　　(可以用替换的方法来复习，提供合适的语境，结合具体语句来练习)　　B、反义词：　　东——西、南——北、好——坏、生——熟、天——地、　　友——敌、冷——热、弯——直、清——浑、紧——松、　　喜爱——讨厌、宽大——窄小、洁白——乌黑、认真——马虎、　　进步——落后　　(复习这部分时，可以结合具体的语境，设计一些练习题，让学生在句子中找出反义词，进行一些口答或书面的填空。

比如：夏天天气热，冬天天气)　　C、填上合适的词：　　1)量词：(位、个、只、支、枝、首、条、朵、匹、片、棵、颗……)　　一()桥一()船一()牛一()马　　一()云一()风一()星一()叶子　　2)形容词：　　()的小河()的冰花()的青草　　在做这种练习时，要教会学生一种方法比如：()的小河，可以问学生，你看到过什么样的小河?学生可能会答：我看到过弯弯的小河，看到过清清的小河，长长的小河……要打开学生的思路，帮着总结，我们可以从事物的形状、颜色、感觉等几方面来想　　3)词语归类：　　能根据提示进行归类(水果、职业、交通工具……)　　能划去词语中不是同一类的　　4)词语积累(练习中读读背背的成语、课文中的四字成语)　　我们在字词这部分的复习时，要把精力放在备教材、备学生上，书上和生字不一定都要做看拼音写词语，我们可以针对不同的字容易错的地方采用不同的形式来练习比如：有的字是笔顺笔画容易错，就可以用数笔画的方法复习，有的字是读音容易错，就可以做选择读音的练习，有的字有同音字容易混淆，就可以做选字填空，或是听写练习，总之，形式多样些　　(三)、句子：　　1、复习目标：　　让学生明白什么是一句完整的话。

　　2、练习形式：　　1)可以请学生进行一些句子的补充练习，让他们知道完整的句子应该具有哪些内容比如：书上练习4中的：我喜欢吃的水果有，有，有，还有　　2)可以提供几个词语，给词语排队，组成一句通顺的话，培养学生连词成句的能力　　3)判断一个句子是否完整，如果不完整，再进行恰当的补充　　4)可以做一做趣味性的组句游戏　　5)可以做一做看图写句子可以是看图把句子补充完整，或是看图来写一句话。