2018高考全国统一考试大纲----语文.doc

12018 高考全国统一考试大纲（总纲）总总 纲纲 普通高等学校招生全国统一考试（以下简称“高考”）是合格的 高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试高等学校根 据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录 取因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的 难度普通高等学校招生全国统一考试大纲（以下简称《考试大纲》） 是高考命题的规范性文件和标准，是考试评价、复习备考的依据 《考试大纲》明确了高考的性质和功能，规定了考试内容与形式， 对指导高考内容改革、规范高考命题都有重要意义《考试大纲》 根据普通高等学校对新生文化素质和能力的要求，参照《普通高中 课程标准》，并考虑中学教学实际而制定《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》明确提出深 化高考考试内容改革，依据高校人才选拔要求和国家课程标准，科 学设计命题内容，增强基础性、综合性，着重考查学生独立思考和 运用所学知识分析问题、解决问题的能力高考考试内容改革注重 顶层设计、统筹谋划，突出考试内容的整体设计，科学构建了高考 评价体系高考评价体系通过确立“立德树人、服务选才、引导教学” 这一高考核心功能，回答了“为什么考”的问题；通过明确“必备知识、 关键能力、学科素养、核心价值”四层考查内容以及“基础性、综合 性、应用性、创新性”四个方面的考查要求，回答了高考“考什么”和 “怎么考”的问题。

《考试大纲》是高考评价体系的具体实现，也体 现了高考考试内容改革的成果和方向《考试大纲》是教育部考试中心和各分省命题省市在命题中都 应当严格遵循的，是制定《考试说明》的原则依据各分省命题省 市在《考试大纲》的基础上，可以结合本省市高考方案和教学实际 制订《考试说明》本《考试大纲》的解释权归教育部考试中心2教育部：2018 高考大纲发布（语文）语语 文文Ⅰ. 考核目标与要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和 国教育部 2003 年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中语文课程标准(实验)》 ，确定高考语文科考核目标与要求高考语文科要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、 表达应用和探究六种能力， 表现为六个层级，具体要求如下A. 识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级要求能识别和 记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇等B. 理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的 能力层级要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思C. 分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础 上进一步提高了的能力层级要求能够筛选材料中的信息，分解剖 析相关现象和问题，并予以归纳整合。

D. 鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、 理解和分析综合为基础， 在阅读方面发展了的能力层级3E. 表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和 分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级F. 探究：指对某些问题进行探讨，有发现、有创见，是以识记、 理解和分析综合为基础，在创新性思维方面发展了的能力层级对 A、B、C、D、E、F 六个能力层级均可有不同难易程度的 考查Ⅱ. 考试范围与要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和 国教育部 2003 年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中语文课程标准(实验)》 ，确定高考语文科考试范围与要求根据高中语文课程标准规定的 必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文 1”至“语文 5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与 戏剧、新闻与传记、语 言文字应用、文化论著研读五个系列，组成 考试内容考试内容分为阅读和表达两个部分阅读部分包括现代文阅读和古诗文阅读，表达部分包括语言文 字应用和写作考试的各部分内容均可有难易不同的考查一、现代文阅读一、现代文阅读现代文阅读内容及相应的能力层级如下：(一)论述类文本阅读阅读中外论述类文本。

了解政论文、学术论文、时评、书评等 论述类文体的基本特征和主要表达方式阅读论述类文本，应注重 文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方法1.理解 B⑴ 理解文中重要概念的含义⑵ 理解文中重要句子的含意2.分析综合 C⑴ 筛选并整合文中的信息⑵ 分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思⑶ 分析论点、论据和论证方法⑷ 分析概括作者在文中的观点态度(二)文学类文本阅读阅读和鉴赏中外文学作品了解小说、散文、诗歌、戏剧等文 学体裁的基本特征和主要表现手法阅读鉴赏文学作品，应注重价4值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表 现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族 心理和人文精神1.理解 B⑴ 理解文中重要词语的含义⑵ 理解文中重要句子的含意2.分析综合 C⑴ 分析作品结构，概括作品主题⑵ 分析作品的体裁特征和表现手法3.鉴赏评价 D⑴ 体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术⑵ 鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力⑶ 评价作品表现出的价值判断和审美取向4.探究 F⑴ 从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神⑵ 探讨作者的创作背景和创作意图⑶ 对作品进行个性化阅读和有创意的解读(三)实用类文本阅读阅读和评价中外实用类文本。

了解新闻、传记、报告、科普文 章的文体基本特征和主要表现手法阅读实用类文本，应注重真实 性和实用性，准确解读文本，筛选整合信息，分析思想内容、构成 要素和语言特色，评价文本的社会功用，探讨文本反映的人生价值 和时代精神1.理解 B⑴ 理解文中重要概念的含义⑵ 理解文中重要句子的含意2.分析综合 C⑴ 筛选并整合文中信息⑵ 分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思⑶ 分析文本的文体特征和主要表现手法3.鉴赏评价 D⑴ 评价文本的主要观点和基本倾向⑵ 评价文本产生的社会价值和影响⑶ 对文本的某种特色作深度的思考和判断54.探究 F⑴ 从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神⑵ 探讨作者的写作背景和写作意图⑶ 探究文本中的某些问题，提出自己的见解二、古诗文阅读二、古诗文阅读阅读浅易的古代诗文1.识记 A默写常见的名句名篇2.理解 B⑴ 理解常见文言实词在文中的含义⑵ 理解常见文言虚词在文中的意义和用法常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、 也、以、因、于、与、则、者、之⑶ 理解与现代汉语不同的句式和用法不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和 词类活用⑷ 了解并掌握常见的古代文化知识⑸ 理解并翻译文中的句子3.分析综合 C⑴ 筛选并整合文中信息⑵ 归纳内容要点，概括中心意思⑶ 分析概括作者在文中的观点态度4.鉴赏评价 D⑴ 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧⑵ 评价文章的思想内容和作者的观点态度三、语言文字应用三、语言文字应用正确、熟练、有效地使用语言文字。

1.识记 A⑴ 识记现代汉语普通话常用字的字音⑵ 识记并正确书写现代常用规范汉字2.表达应用 E⑴ 正确使用词语(包括熟语)⑵ 辨析并修改病句6病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、 表意不明、不合逻辑⑶ 选用、仿用、变换句式，扩展语句，压缩语段⑷ 正确使用常见的修辞手法常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、 设问、反问⑸ 语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动⑹ 正确使用标点符号四、写作四、写作能写论述类、实用类和文学类文章表达应用 E作文考试的评价要求分为基础等级和发展等级1.基础等级⑴ 符合题意⑵ 符合文体要求⑶ 感情真挚，思想健康⑷ 内容充实，中心明确⑸ 语言通顺，结构完整⑹ 标点正确，不写错别字2.发展等级⑴ 深刻透过现象深入本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用⑵ 丰富材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远⑶ 有文采用语贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力⑷ 有创新见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个 性色彩。