秋天的雨教案（上课.doc

《秋天的雨》教学设计一、教学目标：（一）会认8个生字，会写12个字准确读写“清凉、留意、扇子、炎热”等词语二）准确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的局部三）读懂课文内容，感受秋天的美好四）积累好词佳句二、教学重难点：（一）理解课文抓住了哪些景物特点来写秋天的雨并引导学生通过语言文字感受课文中描写的秋天美景，体会作者对秋雨的喜爱之情二）使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美三、课前准备： Ppt课件四、课时安排：2课时 五、教学设计： 第一课时课时目标：（一）指导学生理解8个生字，会写3个字，能准确读写课文词语二）感知全文，学习第一、二自然段读懂课文内容，感受秋天的美好教学过程：（一）导入出示图片师：我们学过这样一句谚语叫做“一场秋雨一场寒”夏天还没走远呢，小雨点就蹦跶着把秋天给我们送来了今天我们就一起学习——秋天的雨板书课题书写“雨”字时）师：瞧，小雨点一滴一滴地落下来啦谁会读，生读雨字读得响亮指名读，齐读课题二） 整体感知 1.初读课文 2.检查字词 师：刚刚听大家读得这么好，老师相信课文中的生字一定难不倒大家了，下面我们就来响亮地读一读这些生字，好不好？出示生字。

凉爽（指导书写“爽”字）扇子，扇哪扇哪（两个“扇”字读音的区别）衣裳、喇叭、钥匙（轻声） （三）读文感受师：钥匙啊，很常见，也很神奇，只要它轻轻一转，一扇大门就打开了，然后就会出现不一样的景象课文中说秋雨就是一把钥匙，那这把钥匙打开了什么呢？ 1.出示第一自然段，品味清凉和温柔 生自由读第一自然段师：你感受到了怎样的秋雨？师：秋雨这把钥匙打开了什么？（打开了秋天的大门，在大门里你看到什么？）这清凉的、温柔的秋雨就像一首诗，谁能读出它的韵味呢？出示第一自然段的诗歌形式指名读、齐读） 2.秋天的雨还不但仅是一把钥匙，我们课文每个自然段中都用了一句话概括了对秋雨的印象，下面请同学们快速浏览课文，把这几个句子找出来，并认认真真地画下来出示)秋天的雨,是一把神奇的钥匙秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料秋天的雨,藏着非常好闻的气味秋天的雨,吹起金色的小喇叭秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌， 带给小朋友的是一首欢乐的歌总结：咦，大家发现了吗？这首小诗可不是一首普通的诗，它的每句话都分别概括了每个自然段的意思，是我们这节课学习的主要线索让我们配合着再读一读吧师读“秋天的雨”生读后面过渡：秋天的雨就像一把钥匙，打开了秋天的大门，我们看到了秋雨的颜色，闻到了秋雨的气味，还听到了秋雨的声音。

3.学习第二自然段秋天的雨为我们带来了秋的色彩，大家能用一个词来概括吗？（五彩缤纷），理解“五彩缤纷”的意思（换词语理解）师：课文中都写了哪些颜色呢？（交流）原来，这就像是五彩缤纷的颜料啊！师：这些漂亮的颜色分别给了谁？把你喜欢的相关句子读给大家欣赏，比一比，谁的朗读能把大家深深地吸引住1）出示实物谁喜欢黄色的银杏树？为什么？ 指名读，齐读2）刚刚我们通过想象银杏的叶子，把句子读活啦，谁能结合想象读下面的句子，自己先练读指名读）为什么把“飘哇飘哇”读得那么慢？想象画面，齐读3）谁还想读自己喜欢的其他句子？（田野、果园、花园）金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋这里把什么比作了什么，田野和海洋有什么相同的地方呢？）橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（果园里的热闹）菊花仙子得到的颜色更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头秋天的美丽写也写不完，文中用了哪个标点表示？让我们一起做花仙子吧，比比哪朵花最漂亮全体填空这么美的秋色，老师也忍不住想读一读，愿意和老师一起读读吗？（拿起课本读一读四）练习说话秋雨带来的颜色可不止这几种，我们学着课文的样子也来说一说吧。

分层：不会写的能够看着老师出示的图片实行仿写，认真观察的同学能够写一写秋天里你还观察到的颜色五）总结 师：在你们的协助下，秋天变得更美丽了，秋天的雨真是一盒五彩缤纷的颜料，描绘了一幅多么美丽的秋景图啊！秋天的雨还有非常好闻的气味，我们下节课继续板书：秋天的雨钥匙颜料。