2024年一年级趣味数学比赛的教学方法.docx

2024年一年级趣味数学比赛的教学方法 一年级趣味数学竞赛的教学方法 　　其实一些简洁的应用题，对孩子的启发是特别重要的，培育孩子爱动脑子的好习惯,而且许多题型特别贴近生活，趣味性也特别强我整理了部编版一年级数学趣味练习题相关内容，希望能帮助到您 　　简洁应用关键字 　　一年级的小挚友简洁的加、减法应用题，读题重点在与找关键字，对关键字理解很重要 　　关键字： 　　1、“一共”：就是合在一起的意识，就是加在一起的意识 　　2、“比多”，“比少”：谁比谁多多少，或者谁比谁少多少，就是相差多少的意识 　　3、“还剩”：还剩多少，通常是拿去多少，还剩多少，拿去就是减去的意识 　　在读题或者讲解题目是要留意语言不要过于直白，留意启发性，与自主性，让孩子自己发觉题目中蕴含的关键字假如要提高趣味性就还须要多融入生活元素 　　经典应用题类型一，关键字：“一共” 　　例题1、哥哥有10块糖，弟弟有6块糖，兄弟两人一共有多少块糖? 　　例题2、小明上午写了12个大字，下午写的和上午的同样多。

这一天小明共写了多少个大字? 　　例题3、幼儿园老师买了18个苹果，又买了14个梨，老师一共买了多少个水果? 　　经典应用题类型二，关键字：“比多”，“比少” 　　例题1、明明练习写字，第一天写了25个大字，其次天写了28个，其次天比第一天多写了多少个? 　　例题2、一支铅笔5角钱，一块橡皮是8角钱，一支铅笔比一块橡皮便宜多少钱? 　　例题3、妈妈吃了12个荔枝，爸爸吃了15个荔枝，爸爸比妈妈多吃了多数个荔枝? 　　(提示：上述三个例题其中例题2 与3就要更加贴近生活，趣味性更强，家长可以依据孩子生活中常见的事敏捷变通) 　　经典应用题类型三，关键字：“还剩” 　　例题1、妈妈拿15元去买菜，花了8元，还剩多少元? 　　例题2、妈妈买25个帖，分给姐姐8个，分给哥哥7个，剩下的全是给小明，小明分到多少个帖? 　　难题挑战： 　　例题、小明花12元买一本书故事书，还剩下8元，小明原来有多少钱? 　　重点理解：用去的+剩下的=原来的 　　列式为：12+8=20(元)。

　　答：小明原来有20元钱 　　【小试牛刀】 　　1、有15位同学，假如老师给每位同学发一支铅笔，还剩8支铅笔老师有多少支铅笔? 　　2、妈妈吹了14只气球，小丽吹的气球比妈妈少5个 　　(1)小丽吹了多少个? 　　(2)小丽跟妈妈一共吹了多少个气球? 　　3、小亮有16张卡片，爸爸的卡片比小亮少3张，爸爸有多少张卡片?小亮跟爸爸一共有多少张卡片? 　　4、一(1)班有36人，一(2)班比一(1)班少4人，一(2)班有多少人? 　　5、晶晶第一天吃了11颗草莓，其次天吃的比第一天吃的少3颗，晶晶其次天吃了几颗草莓? 　　6、商店里有电子琴14架，钢琴比电子琴少5架，商店里有钢琴多少架? 　　趣味挑战题 　　1、聪聪家住的楼房上面有4层，下面有3层，这幢楼共有多少层? 　　(重点：不要忽视自己家的那层) 　　2、明明集合站队时，数在他前面的有12个同学，后面有8个同学，明明班上一共有多少个学生? 　　3、10个同学站成一队做操，从前面数张兵是第6个，从后数他是第几个? 　　4、小鸡排队，其中有只小鸡，从前面数它站在第8，从后面数它第5，这一排一共有多少只小鸡?(可画图) 　　许多小孩到了高年级后特殊胆怯 应用题，多半是一些常识性的东西了解太少，而一年数学应用题是小学应用题的入门题型，可以培育孩子良好的思维模式，对以后的学习帮助也特别大，而且可以培育孩子擅长思索的习惯。

许多时候都不须要纸面的题目，留意生活的细微环节，可以随时随地的训练今日就共享到这里，感谢大家的支持与共享 　　小学一年级数学趣味学习法 　　什么是凑十法? 　　“凑十法”是计算20以内进位加法的基础和核心，它的过程简言之是：先分，再凑十，最终把零头相加 　　详细来说，分之前的视察非常重要，首先确定凑哪个数，分哪个数，要凑成十的那个数还缺几，就从另一个数分出几 　　假如只看算式想凑十过程，即抽象又困难，如旱地里拔葱，很难结合实物、图片让学生动手摆摆，在学生的头脑中留下的是生动好玩的实物图象 　　孩子驾驭了“凑十法”的算理后，应当多加练习，形成娴熟的口算实力每天拿出一点儿时间来练一练，孩子算数又快又准 　　凑十法学习步骤 　　第一阶段：把凑十歌念熟，娴熟进行十的拆分 　　其次阶段：用凑十学习框来学习凑十法 　　第三阶段：用凑十小卡片来练习 　　第四阶段：进行凑十小测试 一年级趣味数学竞赛的教学方法。