热门班主任工作总结范文锦集8篇.docx

热门班主任工作总结范文锦集8篇 总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，为此我们要做好回顾，写好总结你想知道总结怎么写吗？下面是收集整理的班主任工作总结8篇，仅供参考，大家一起来看看吧 班主任工作总结 篇1 　　我把一学期以来的培优辅差工作总结如下：　　一、取得与家长的联系　　每个学生的优点，缺点，潜在的优点，缺点，新的生长点用发展的眼光看自己，分析别人积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，积极与家长联系，取得家长的支持使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学情绪抑制在一个最低点上　　二、鼓励学生相互合作，共同进步　　一个教师面对40多个学生，难免会顾此失彼，无论在哪个方面都无法到位，只有发挥集体力量才能事半功倍因此本学期我更着重建立同桌帮扶小组，确立学习目标，在平时，让帮扶小组成员一起学习、互相探讨，相互检查，共同督促，这样，优生便可以发挥小老师的作用，而学困生在一对一的帮助下，各方面都能取得很大的进步，半学期结束后，对进步较大或平时配合最好的帮扶小组给予一定的奖励。

双方的积极性也大大提高，同时，对其它小组也起着激励作用　　三、提高学生自主学习能力　　我要求自己在课前做好一切准备，课堂上通过充分的实践活动，使不同的学生得到不同的发展，让学生自主学习，发展动手操作能力、语言表达能力、逻辑思维能力等，不再为了节约时间，而省去一些虽然费时但能发挥学生自主学习的活动，一切以学生为中心，有效地提高课堂教学的效益　　在培优辅差的过程中，我采取了这样一些措施：　　1、优生和后进生一视同仁　　2、课堂上有意识给他们制造机会，学困生板演，中等生订正，优等生解决难题　　3、安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子介绍方法让学困生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣　　4、困难生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力，寻找他们的闪光点，不失时机表扬他们，提高自信心，转变学习态度，提高积极性　　5、鼓励优生多做创新的事情，多钻研课外难题　　6、提高学生的学习兴趣，培养学生的爱心 班主任工作总结 篇2 　　这几天，结合孩子们的学习情况和我自己的感悟我一直在反思一个问题，究竟班主任和科任教师之间是怎样的一种关系翻找资料却还真有明确的规定和同事共同探讨.　　班级是学校组成的基本细胞，是学校开展教育教学活动的基本单位。

在这个单位中，担负着班级管理和教育教学工作的班主任和科任教师，其使命神圣、责任重大二者为了实现共同的教育目标，在工作中正确认识并处理好相互间的关系至关重要　　一、班主任和科任教师的工作分工与联系　　班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，在学生全面健康的成长过程中起着导师的作用，同时负有协调班级学科教学工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用　　在《中学班主任职责》中规定，班主任负责联系和组织科任教师商讨本班的教育工作，互通情况，协调各种活动和课业负担科任教师的基本任务和职责应当是：首先搞好本学科的教育教学工作，完成“三维”教学目标任务，教会学生学习和发展，挖掘教材内容对学生进行思想品德教育，使学生确立正确的人生观、价值观和世界观第二，协同班主任搞好学生和班级的日常管理，完成阶段性工作任务，培养良好的班集体　　二、班主任应取得科任教师的支持与配合　　1、班主任在开展工作中，首先应当做到随时掌握学生和班级的各种有价值的信息，依据这些信息，有针对性的开展工作，从而取得理想的工作效果，但这些信息的来源，除从学生方面直接得到一部分外，许多相关信息，如学生在学科学习中的具体表现（思想动态、学习积极性、学习能力及创新与合作精神等）和学科教学过程中班级的整体班风表现及倾向（组织纪律、学习氛围、教学质量等）还要从科任教师那里获取。

这样，才能使班主任对学生个体和整个班级的各种情况了解更全面、更客观，切合实际，使工作更有成效另外，科任教师在教学活动中对学生有针对性的进行教育是对班主任工作的有效补充，同时，通过听取科任教师的意见和建议，还可完善班级管理的方法与策略，借以强化学生和班级管理，促使管理水平上台阶　　2、班主任要取得科任教师的支持与配合应做到以下几个方面：第一，班级管理机制的构建要征求科任教师的意见和建议第二，班务工作计划的制定、实施和总结要注意对科任教师意见和建议的吸纳第三，班务阶段性工作的开展，如主题班会、三好学生的评选、发展团员、参加学校重大活动等，要在征求科任教师意见和建议的前提下，同时争取他们参与活动的组织第四，不断关心、了解科任教师的工作，努力搞好学科教学的协调，加强学生学习目的和学习方法的教育指导，不断提高学生学习积极性第五，不断通报学生及班级管理的工作情况等通过以上工作与科任教师不断取得联系，增进信任，全面形成共识，进而形成工作上的合力，使班级教育教学工作不断取得新的进步，逐步使科任教师感受到和谐集体的工作优势，体会到与班主任搞好配合，才更有利于学科教学质量的提高这样，科任教师的积极配合和主动参与也就成为自然的事了。

　　三、科任教师应当与班主任搞好合作　　1、由班主任和科任教师的工作区别与联系可见，科任教师的工作很大程度上要靠班主任工作奠定基础，因良好的班集体是实现学科教育教学目标的根本保证，而良好班集体的培养关键在于班主任也就是说，支持班主任工作的同时也是在为自己工作另外，班主任跟学生接触的机会和时间远多于科任教师，对学生的了解更全面、更深入，更有利于把握和教育学生，科任教师不断与之取得联系，搞好合作，更有利于得到班主任的支持与帮助，全面了解和共同教育学生，使工作取得事半功倍的效果　　2、科任教师与班主任搞好合作、配合，应当做到以下几方面：第一，充分认识班级管理机制和良好班集体对科任工作的支持与帮助第二，积极支持、主动参与班级管理及有关活动第三，经常与班主任互通工作情况及有关信息第四，自觉搞好学科教育科研及教学工作第五，抓好学困生的转化工作　　以上将科任与班务工作融合一体，在共建良好班集体方面形成合力，取得良效，使班主任切实感受到科任教师的有力配合是不可或缺的，使其对科任教师工作的支持与帮助成为自觉行为 班主任工作总结 篇3 　　班主任工作其实是一门艺术，一项技巧不仅是教书，还要育人；不仅是老师，还要是朋友。

只要用心、用爱，就会得到学生们的爱戴、尊重与支持我就自己的工作经验谈几点心得和感受：　　一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望　　“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子 我认为班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱这是班主任顺利开展一切工作的基础所以，我也是这么做的，每到下课我就来到班级，融入学生当中，与他们聊天，和他们交流，在这过程中，我用眼睛去观察，用耳朵去倾听，用心去体会，耐心、细心、真心、热心地干好各项学生工作在与学生的交流过程中，逐渐创建了良好的班风、学风；了解班级及班级学生主要的优缺点并分析其原因所在，了解学生家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；同时还研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解学生个人的生活环境等，以便与我更好地对症下药地教育每一个学生　　“桃李不语，下自成蹊”，在我的教育工作中，我一直坚信这一点我要以自己的人格魅力来影响我的学生们在亲近与研究学生的过程中，我努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。

使我的教育取得事半功倍的效果　　二、干部队伍的组建和培养　　创建良好的班风，很大程度上是由小干部决定的小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松　　当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”　　三、以强化行为规范训练带动教育教学工作　　良好的班级常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益因此，扎实有效地加强班级学生的行为规范训练是非常重要的。

在训练过程中，我结合学校制定的学校一日常规训练，结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面，通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌　　五、落实家访多沟通　　学生的天职是学习，因此班主任如何抓好学生们的学习才是最重要，也是最难的本班学习氛围较差，竞争意识弱针对这种情况，我在与学生谈心之余，了解他们的想法，并且帮他们分析各科的成绩在鼓励的基础上，提出下次目标在此期间，通过家访，让家长来监督、鼓励和支持学生平时也要多与科任老师沟通，了解学生平时上课表现、作业情况、平时测验成绩等等有进步的一定要表扬，有退步的找来分析原因这样一来班级里学习气氛逐渐变浓了在大型考试结束后立即向家长反馈，对于进步的学生一定要给家长达加以表扬而对于退步了的学生我会直接和学生交流，分析退步原因，加以鼓励和安慰，提出老师、家长下次的期望使班级整体有了进步　　诚然，在教育学生学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。

但是，只要我们真诚地捧着一颗爱心，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的 班主任工作总结 篇4 　　一　　为了让学生自觉戴校徽，我在班级宣布，如果哪一天发现有同学没戴，没戴的都得在操场跑四圈，我做老师也不例外；同时还宣布，如果我的在上课的时候响了，也跑四圈从此以后，每天出门上班前，总要先检查自己有没有戴有几次忘了，只得再返回去，这样倒好，一学期下来，还真没有一次被发现　　但很不争气，响了两次，没办法，有话在先，在众目睽睽之下，我在操场上跑了两次　　但这一承诺却为我督促学生戴校徽带来了意外的收获，每次学生忘戴了，为了养成他们的习惯，总是按预先的约定要他们到操场上跑四圈多数学生没二话，碰到有几个不太情愿的，我说：“如果哪一天我没戴，我也跑四圈”或者说：“你错了吗？怎么办？”他们自己选择：跑四圈！　　二　　在教室乱扔东西可是要罚扫地的，有一次班级的钱章同学在课上扔纸头被我知道了，我把他叫到了面前　　我的处理很简单我说：“扔纸头了？”他说：“嗯扫地！”我说　　他拿了扫把去了　　扫了两组，他来交差了我说：“不够，四组　　他僵在那儿……　　把他叫到教室外面，我问：“为什么不扫了？”他不吭声。

　　我说：“愿不愿扫？”“不愿意。