冀教版音乐三年级上册全部表格式教案.doc

第（第（ 一一 ）单元第（）单元第（ 一一 ）课导学案）课导学案授课时间：授课时间：2017.8.28-2017.9.1课题课题《彩色的中国》课型课型 新授课时课时二学习学习目标目标1、通过听赏歌曲《彩色的中国》 ，感受歌曲优美的旋律，激发爱国热情和对祖国统一的期盼之情2、聆听歌曲《歌唱祖国》 ，了解歌曲相关背景能够有感而发，激发对祖国的热爱与崇敬重难点重难点歌曲《彩色的中国》的乐句较长，教师在教学中如何指导学生掌握换气的歌唱技巧，使学生能准确地演唱歌曲教、学教、学具准备具准备1、CD 机或 VCD 机等音响设备；本单元歌曲《彩色的中国》 、 《歌唱祖国》的音响资料2、钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器；手鼓、木鱼、大鼓、双响筒、三角铁、沙锤、碰钟或学生自制小打击乐器3、教师课前制作电脑多媒体课件4、本课相关教具中国地图、水彩笔、纸过程过程教师活动教师活动学生活动学生活动听听赏赏歌歌曲曲1、利用多媒体出示中国地图作为背景，教师用诗的语句提问学生，引导学生想象并说出他们眼中的中国是怎样的，引出歌曲《彩色的中国》 2、初听使学生感受歌曲的优美旋律，并鼓励学生用自己的语言表达听赏后的感受。

3、再听引导学生有意识地聆听歌词，体会歌词的含义4、复听指导学生结合书上的谱例仔细听，分辨歌曲中与色块1、学生想象并说出自己眼中的中国是怎样的，引出歌曲《彩色的中国》 2、初听感受歌曲的优美旋律，用自己的语言表达听赏后的感受3、再听有意识地聆听歌词，体会歌词的含义4、复听结合书上的谱例仔细听，分辨歌曲中与色块中的旋律相中的旋律相似的几句旋律，鼓励学生听到后举手示意或用彩笔在书上画出来5、利用多媒体播放中国风光片，让学生身临其境地欣赏歌曲《彩色的中国》 可让学生边听边随音乐哼唱6、听后请同学谈感受、谈收获，进行思想教育似的几句旋律，听到后举手示意或用彩笔在书上画出来5、观看多媒体播放中国风光片，身临其境地欣赏歌曲《彩色的中国》 可让学生边听边随音乐哼唱6、听后请同学谈感受、谈收获，进行思想教育导导学学环环节节学学唱唱歌歌曲曲1、教师：我们伟大的中国美丽、辽阔，我们期盼着台湾能早日回到祖国的怀抱除了歌曲《彩色的中国》中唱到的平原、沙漠、长江、黄河……我们伟大的祖国还背靠着世界最高的山峰、面临广阔的海洋，请聆听歌曲《歌唱祖国》 2、初听引导学生感受歌曲的基本情绪3、复听指导学生边听边做拍手拍肩等体态律动，体验歌曲韵律。

4、再听引导学生用自己的语言描绘歌曲的意境5、教师有感情的范唱6、教师伴奏，指导学生分别用u,la 轻声模唱歌曲旋律7、指导学生有表情地演唱歌曲歌曲乐句较长，教师要引导学1、聆听教师讲解2、初听感受歌曲的基本情绪3、复听边听边做拍手拍肩等体态律动，体验歌曲韵律4、再听用自己的语言描绘歌曲的意境5、聆听教师范唱6、分别用 u,la 轻声模唱歌曲旋律7、有表情地演唱歌曲歌曲乐句生在演唱歌曲时注意换气8、歌曲处理较长，在演唱歌曲时注意换气8、歌曲处理拓拓展展延延伸伸创编歌词1、教师：作者把家乡描绘得这么美，请说说你家乡的美丽景色吧！2、组织学生分组活动，并分组展示3、教师：生活中你们都是有心人，请把你家乡的景色、特产编成歌词，在自己的小组里唱唱吧！4、师生评价创编歌词1、聆听教师讲解2、学生分组活动，并分组展示3、把家乡的景色、特产编成歌词，在自己的小组里练唱4、师生评价课后课后作业作业回家后把歌曲《歌唱祖国》试着演唱给爸爸妈妈听课后课后反思反思第（第（ 一一 ）单元第（）单元第（ 二二 ）课导学案）课导学案授课时间：授课时间：2017.9.4-2017.9.8课题课题《在祖国的怀抱里》课型课型 新授课时课时二学习学习目标目标1、通过演唱《在祖国的怀抱里》 ，激发对幸福生活的热爱。

2、能够选用合适的打击乐曲为歌曲《颂祖国》伴奏，在歌、舞等多种有趣的音乐活动中，培养合作能力和综合性艺术表演能力重难点重难点鼓励学生主动参与各项音乐活动，体验音乐特点和情趣指导学生合作创编多种游戏，增强学生学习的音乐的兴趣教、学教、学具准备具准备1、CD 机或 VCD 机等音响设备；本单元歌曲《在祖国的怀抱里》 、《颂祖国》的音响资料2、钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器；手鼓、木鱼、大鼓、双响筒、三角铁、沙锤、碰钟或学生自制小打击乐器3、教师课前制作电脑多媒体课件4、本课相关教具过程过程教师活动教师活动学生活动学生活动导导学学环环节节学学唱唱歌歌曲曲1、播放歌曲《在祖国的怀抱里》 ，组织学生拍手进入教室2、做连线题导入新课利用多媒体展示身着阿佤族、苗族、、壮族服饰的小朋友图片，请同学们把服饰和其相对应的民族相连接简介以上各民族的风俗习惯，使学生初步了解歌曲中的人物3、初听使学生感受歌曲愉快的情绪4、复听指导学生边听边做拍手、拍肩等动作，体验歌曲四二拍的节拍特点5、引导学生认识反复记号教师：请你听听歌中哪些乐句唱了两遍你发现了什么记号？6、再听指导学生在每乐句的末尾空拍处做捻指动作以便唱准节奏。

7、教师范唱引导学生随音乐用脚轻轻点地8、指导学生随伴奏轻声哼唱旋律9、教师伴奏，请学生演唱歌词10、通过学唱歌曲，不失时机地对学生进行思想教育，使其了解我国是个多民族的国家，1、播放歌曲《在祖国的怀抱里》 ，学生拍手进入教室2、做连线题导入新课观看多媒体展示身着阿佤族、苗族、、壮族服饰的小朋友图片，把服饰和其相对应的民族相连接了解以上各民族的风俗习惯，初步了解歌曲中的人物3、初听感受歌曲愉快的情绪4、复听边听边做拍手、拍肩等动作，体验歌曲四二拍的节拍特点5、认识反复记号听听歌中哪些乐句唱了两遍发现了什么记号？6、再听在每乐句的末尾空拍处做捻指动作以便唱准节奏7、聆听教师范唱，随音乐用脚轻轻点地8、随伴奏轻声哼唱旋律9、随教师伴奏演唱歌词10、了解我国是个多民族的国家，共五十六个民族；各族人民应团结友爱；各族人民在祖共五十六个民族；各族人民应团结友爱；各族人民在祖国的怀抱里幸福生活11、在歌曲处理方面提醒学生注意以下两点：歌曲的强弱、歌曲的旋律12、组织学生跳集体舞13、小结学生在欢快的音乐中边唱边跳走出教室国的怀抱里幸福生活11、注意歌曲的强弱、歌曲的旋律12、学跳集体舞13、小结在欢快的音乐中边唱边跳走出教室。

音音乐乐活活1、播放音乐《颂祖国》的伴奏，教师身着维吾尔族服饰，随音乐跳舞2、引导学生们自由发言，谈谈教师跳的是哪个民族的舞蹈，引出课题维吾尔族民歌《颂祖国》3、初次聆听使学生感受音乐情绪和音乐表现的艺术形象4、复听歌曲可让学生随音乐轻轻拍手5、看书听音乐教师要提示学生用拍手来模仿书中小朋友的动作，并注意反复记号6、教师有感情地范唱7、教师伴奏，指导学生分别用 lu la 轻声模唱歌曲旋律8、指导学生有表情地演唱歌曲9、打击乐器伴奏，教师可通过以下几种方法组织学生练习1、聆听音乐《颂祖国》的伴奏，观看教师身着维吾尔族服饰，随音乐跳舞2、自由发言，谈谈教师跳的是哪个民族的舞蹈，引出课题维吾尔族民歌《颂祖国》 3、初次聆听感受音乐情绪和音乐表现的艺术形象4、复听歌曲学生随音乐轻轻拍手5、看书听音乐用拍手来模仿书中小朋友的动作，并注意反复记号6、聆听教师有感情地范唱7、学生分别用 lu la 轻声模唱歌曲旋律8、学生有表情地演唱歌曲9、（1）学生唱《颂祖国》 ，教师拿手鼓为歌曲伴奏 （2）学生动动（1）学生唱《颂祖国》 ，教师拿手鼓为歌曲伴奏 （2）学生唱《颂祖国》 ，找学生拿手鼓为歌曲伴奏，教师拿碰钟为歌曲伴奏。

（3）用以上方法，教师逐次出示大鼓、木鱼、双响筒、三角铁、沙锤等打击乐器让学生为歌曲伴奏 （4）教师引导学生利用身边道具或课下自制的打击乐器尝试为歌曲伴奏10、指导学生在唱、跳、打击乐器伴奏等活动中结束本课唱《颂祖国》 ，找学生拿手鼓为歌曲伴奏，教师拿碰钟为歌曲伴奏 （3）用以上方法，逐次出示大鼓、木鱼、双响筒、三角铁、沙锤等打击乐器让学生为歌曲伴奏 （4）学生利用身边道具或课下自制的打击乐器尝试为歌曲伴奏10、 在唱、跳、打击乐器伴奏等活动中结束本课课后课后反思反思第（第（ 二二 ）单元第（）单元第（ 一一 ）课导学案）课导学案授课时间：授课时间：2017.9.11-2017.9.15课题课题我的家在日喀则课型课型 新授课时课时二学习学习目标目标1、认真聆听冀中民歌《小放牛》 ，了解河北民歌的音调，培养热爱民间音乐的感情2、能够认识二分音符、四分音符、八分音符3、能够以轻快自然的声音演唱《我的家在日喀则》 ，体会藏族歌舞的韵律特点，并能随着音乐流露出对家乡的热爱之情，和着音乐做简单的藏族舞蹈律动重难点重难点1、通过听赏《小放牛》 ，培养学生认真细致地鉴赏音乐作品的良好习惯，并使其感受河北民歌特点，了解对唱的演唱形式。

2、鼓励学生积极参与演唱歌曲《我的家在日喀则》 ，并指导学生用不同的情绪、不同的感情处理歌曲3、通过对比感受时值的长短，认识二分音符、四分音符、八分音符教、学教、学具准备具准备4、CD 机或 VCD 机等音响设备；本单元歌曲《小放牛》 、 《我的家在日喀则》的音响资料5、钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器；手鼓、木鱼、大鼓、双响筒、三角铁、沙锤、碰钟或学生自制小打击乐器6、教师课前制作电脑多媒体课件过程过程教师活动教师活动学生活动学生活动导导学学环环歌歌曲曲学学唱唱1、利用多媒体向学生展示藏族风光片，藏族歌舞，了解西藏鼓励同学们说说各自从网络及书中了解到的西藏的情况，包括地理位置、风土人情等等2、学习歌曲《我的家在日喀则》 引导学生初听歌曲教师：藏族人民勤劳勇敢，能歌善舞请闭上眼睛静静聆听来自西藏的歌声《我的家在日喀则》 3、复听指导学生随音乐做律动，并初步感受四二拍欢快活泼的情绪4、指导学生用 la 轻声随琴哼唱5、教师伴奏，鼓励学生随琴齐唱6、提示学生有感情地演唱7、教师示范表演藏族舞蹈的基本舞步——踢踏步，基本节奏型8、教师随音乐即兴创编藏族舞蹈1、观看藏族风光片，藏族歌舞，了解西藏。

说说各自从网络及书中了解到的西藏的情况，包括地理位置、风土人情等等2、学习歌曲《我的家在日喀则》 ，初听歌曲3、复听学生随音乐做律动，并初步感受四二拍欢快活泼的情绪4、学生用 la 轻声随琴哼唱5、学生随琴齐唱6、学生有感情地演唱7、观看教师示范表演藏族舞蹈的基本舞步——踢踏步，基本节奏型8、观看教师随音乐即兴创编藏族舞蹈动作以作示范9、根据前面观看的藏族舞蹈和教动作以作示范9、组织学生根据前面观看的藏族舞蹈和教师即兴表演的舞蹈，自由结组为《我的家在日喀则》创编舞蹈，并利用身边的道具装扮自己，分组上台展示10、教师点评师即兴表演的舞蹈，自由结组为《我的家在日喀则》创编舞蹈，并利用身边的道具装扮自己，分组上台展示10、聆听教师点评节节歌歌曲曲欣欣赏赏1、利用多媒体展示赵州桥的图片，介绍赵州桥及其美丽的传说2、引导学生认真聆听冀中民歌《小放牛》 3、指导学生随歌曲的节拍轻轻拍手4、复听后，教师向学生讲解歌曲的演唱形式为对唱5、教师：你们听到这首歌时，联想到了什么画面？教师引导学生边听边随音乐轻声哼唱，并展开联想6、再次利用多媒体展示相关图片并播放冀中民歌《小放牛》 ，请学生边听边看赵州桥的美丽风光。

7、拓展教学，引导学生回忆自己听过的其他河北民歌8、参考教学提示做游戏，讲解二分音符、四分音符、八分音符9、想想做做指导学生在歌曲1、观看展示赵州桥的图片，了解赵州桥及其美丽的传说2、认真聆听冀中民歌《小放牛》 3、随歌曲的节拍轻轻拍手4、复听后，了解歌曲的演唱形式为对唱5、学生边听边随音乐轻声哼唱，并展开联想6、学生边听边看赵州桥的美丽风光7、学生回忆自己听。