[少儿美术国画]-第九课：水墨静物.ppt

2016 2016少儿少儿转型拓展学段型拓展学段 水墨班水墨班 2016 2016秋季水墨班秋季水墨班第九第九课水墨静物水墨静物一、一、教学目标教学目标：1、选择静物前应先构思，布置静物，合乎情理，产生某种基调2、掌握正确的的观察方法和写生的基本规律，运用实验水墨尝试在宣纸上表现明暗与色彩关系二、教学重难点：二、教学重难点： 重点：通过解读中西方两位大师作品，汲取养分，在教师引导中进行水墨实践 难点：运用水墨关系富有生活气息，产生自然美三、教具准备：三、教具准备：国画工具和材料：宣纸、毛笔、墨、画毡、笔洗、凋色盘等四、教学基本步骤四、教学基本步骤 ： 1、欣赏大师林风眠的水墨静物作品，了解美术教育家的一生 2、通过水墨静物作品分析，体会构图方法、笔墨形式借鉴意大利莫兰迪的油画静物 3、进一步分析明暗关系、色彩处理与中国画墨色的契合关系 4、教师示范：蘸水调墨法，前、后实物重迭虚实处理关系 5、学生作画，教师 6、作品评价：这是谁？用水墨画静物？不着急，今天我们就要走近他林风眠： 现代画家、美术教育家原名林凤鸣，生于广东梅县，自幼喜爱绘画，19岁赴法勤工俭学他先在蒂戒美术学校进修西洋画，后又转入巴黎国立高等美术学校深造。

1925年回国后出任北平艺术专科学校校长兼教授1927年林风眠受蔡元培之邀赴杭州创办国立艺术院（后来的浙江美术学院）任校长解放后，任上海中国画院画师林凤眠于70年代定居香港，1979年在巴黎举办个人画展，取得极大成功 林林风眠眠的静物画大多画瓶花、盆花、玻璃器皿、杯盘、水果等在这一些静物作品中，他探索构图、色彩、线描与色光的结合，是东方神韵与西方形式的统一 今天要进行实验水墨练习，还要了解另一位大师乔治治莫莫兰迪迪（Giorgio Morandi ，1890-1964）生于意大利波洛尼亚，是意大利著名的版画家、油画家以微妙的“冥想式”静物画著称，成为20世纪最受赞誉的画家之一他以其高度个人化的特点脱颖而出，以娴熟的笔触和精妙的色彩阐释了事物的简约美莫兰迪选择极其有限而简单的生活用具，以杯子、盘子、瓶子、盒子、罐子以及普通的生活场景作为自己的创作对象把瓶子置入极其单纯的素描之中，以单纯、简洁的方式营造最和谐的气氛平中见奇，以小见大 步骤展示 欣赏莫兰迪的绘画，首先就会被他的色彩，更确切地说，是色调吸引他几乎从来不用鲜亮的颜色:在他的画面上，每一个色块都是灰暗的中间色然而，这些孤立看来都毫无神气的颜色，经他的巧妙摆弄，不但不脏，不闷，反而熠熠生辉，显得高雅精致，浑然天成。

教师范画：蘸水调墨法：笔中含水，临画前在笔尖或一侧蘸适量浓墨，落纸行笔形成由浓到淡的墨色渐变效果，恰巧是我们要表达静物明暗光感大家可以通过不断蘸墨或蘸水，调整浓淡，这个过程需要多练习步骤展示：桌台运用泼墨，大墨量侧锋挥洒，注意墨色变化，小器皿中锋浓墨勾勒，线条大胆自由画作背景要有静物剪影感虚虚实实，呈现灵动墨色快干时轻松几笔点高光课后作业：请你试着用以上方法画一幅静物，当然也可以参考两位大师的作品 作品展示作品展示温馨提示 加强物象坚实的感觉，艺术家在完成绘画上色部份，刻意在较粗的黑色轮廓线，再以白色的线再次勾画物体的轮廊，显现玻璃或陶瓷器皿的质感黑、白线条加倍突出空间虚、实的关系。