幼儿园中班音乐马蹄声声教学设计【含教学反思】.docx

幼儿园中班音乐马蹄声声教学设计一、课程目标通过学习本节课程，使学生： - 了解歌曲《音乐马蹄声声》的歌词和旋律 - 能够正确模仿歌曲中的唱腔和动作 - 发扬团队精神，通过合作完成小组表演二、教学准备• 音响设备• CD或MP3格式歌曲《音乐马蹄声声》• 班级分组名单三、教学过程1. 热身活动（10分钟）在教学开始前，播放欢快的音乐，引导学生进行热身活动，如操场上的小鸟、蝴蝶、舞动手指等慢跑和舒展身体的活动2. 导入（5分钟）老师播放歌曲《音乐马蹄声声》，让学生听一遍，用自己的话描述一下印象中歌曲的感觉和印象3. 学唱歌曲（25分钟）老师根据学生的实际情况，分别进行以下教学环节：1. 教唱歌曲老师利用音响设备播放歌曲，带领学生一遍一遍地听，逐句解读歌词然后，老师边唱边示范，逐句教学生唱歌，点拍子、跟着节奏唱渐次深入，练习完整的歌曲2. 唱腔练习老师先唱一段歌曲，然后请学生跟唱，边唱边敲打节拍，把腔调和唱法和整首歌曲学好3. 动作练习老师示范唱歌时的动作，并分别指导每一个动作的做法和技巧，帮助孩子正确地做出动作，同时进一步加强节奏感4. 小组合作表演（15分钟）根据事先准备的班级分组名单，将学生分成若干个小组。

在保证每组人数适当、表现较好的前提下，每组选出一个领唱的孩子，其他孩子跟着领唱孩子唱歌、动作，并打节拍每个小组分别进行小组合作表演5. 与评价（5分钟）让每个小组的领唱孩子上台表演，其他孩子鼓掌喝彩通过根据每个小组的表演情况，以及收集周围的学生们对课程的评价，让孩子了解自己在学习中的不足之处，同时鼓励孩子在下次的学习中表现更好四、教学反思本节课程我们选用的是歌曲《音乐马蹄声声》，主要是因为它的旋律简单、节奏明显，既能让孩子学唱歌曲，又能锻炼孩子们的节奏感同时，歌词中的“音乐马蹄声声，歌声伴随着我们”的词句可以激发孩子们的团队意识，让孩子在小组合作表演中发扬自己的团队精神在教学过程中，我们注重将儿童的音乐启蒙、身体肢体语言、情感的表达等方面进行结合我们导入的环节，利用听对歌曲整体印象的培养，让孩子从最初感受音乐的性质入手，多重有趣的节奏和手势帮助孩子深度理解和感受到音乐的情感表达而在小组合作表演时，我们将孩子们领唱、跟唱、打节拍等能力要求相结合，让孩子感知音乐运动的整体和手势的有机结合，强化复杂动作与旋律运动的协调性在评价环节中，我们鼓励孩子赞扬表演优秀的小组，激发孩子小组合作的热情当然，教学过程中也遇到了一些问题，比如小组同学的协作能力不是很强、有些学生反复唱错等。

我们对课堂进行了及时调整，加强了对小组合作的引导和举措，让更多的学生能够充分利用小组合作的机会锻炼团队合作能力对于唱歌方面的错误，我们就进行了重新讲解、示范、点拨等一系列策略，让学生对歌曲有更深入的理解和掌握总之，通过本节课程的设计，我们强调了音乐功能、动作感知、情感表达等方面的综合能力，让孩子们能够更好地感受、理解和运用音乐，也让他们明白了团队合作、协调、配合等社交技能的重要性。