缩写句子的方法.docx

缩写句子的措施缩写句子就是把构造比较复杂的句子中的修饰、限制和补充阐明的成分去掉，保存重要成分，而不变化句子的重要意思缩句训练，有助于我们更清晰地结识句子的基本构造，更好地理解句子的重要意思　　缩句的措施有五种：　　一、删去“的”前修饰成分例如：“美丽的蝴蝶飞走了句中，“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此，应当删去　　二、删去“地”前的修饰、限制成分例如：“人们都惊讶地呼喊起来句中，“都惊讶”是用来修饰“呼喊起来”的，要删去　　三、删去“得”后补充阐明成分例如：“她快乐得跳起来句中，“跳起来”是对“快乐”的限度进行补充阐明的，要删去　　四、删去数量短语例如：“罗丹塑了一座女像句中，“一座”这个数量短语可删去　　五、抓住主干来缩简只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”（这是每个完整句子都具有的），就可迅速地缩句例如：“铁球同步从高处落下来这句话：说“什么？”——“铁球”，“怎么样？”——“落下来”因此，这句话可缩为：“铁球落下来　　缩句有时需要多种措施综合运用例如：“几只小鸟在空中自由自在地飞翔这句话可缩为：小鸟飞翔 补语与“着”“了”“过”如何解决不困惑    其实并不困惑既然缩句是为了协助理解句子，那就不一定要所到最简。

只要理解了句子，就行了补语保存可以，删去也行，但是要看具体状况着、了、过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删的把”字句和“被”字句如何解决？把字句和被字句是特殊的句式把字句中，介词“把”能把手动词支配的宾语改称动词的状语被字句中，充当介词“被”宾语的这个成分是积极者，主语则是被动者一般来说，需要将把字句和被字句变为不用“把”字和“被”字的一般句子，再做缩句或比较，来协助理解句子对于小学生，考试中不应当出这样的题一、 缩句的指引思想    我们觉得，缩句的指引思想应当是：能（会）运用缩句更好地理解句子和分析句子那些比较长的或较为复杂的句子，通过缩句，抓住句子的主干，从而得以理解句子的意思和对句子进行分析如：例1   一种经验丰富的推销员风尘仆仆地来到风景如画的芙蓉市 缩句⑴ 推销员来到芙蓉市 例1是个长句，缩⑴是例1的缩句，很显然，缩句⑴是例1的这句话的重要意思抓住例1的主干缩句⑴，可作下列更近一步的分析和理解 如何的推销员来到芙蓉市？（经验丰富的） 几种经验丰富的推销员来到芙蓉市？（一种） 一种经验丰富的推销员如何地来到芙蓉市？（风尘仆仆地来到） 一种经验丰富的推销员风尘仆仆地来到如何的芙蓉市？(风景如画的)    如何辨别句子的主干和枝叶？懂得哪部分是主干？哪些是枝叶？这是运用缩句来更好地分析句子和理解句子的首要问题。

可以用“谁干什么”、“谁怎么样”、“什么干什么”、“什么怎么样”、“谁是什么”、“什么是什么”等来辨别如：例2       勤快的农民伯伯在田野里割金黄的稻子例3       可爱的小孩儿在十字路口迷路了例4       色彩斑斓的老虎疾速地跑进郁郁葱葱的森林里例5       鹅毛般的雪花纷纷扬扬地从彤云密布的天空中飘落例6       魏晋时期的王羲之是国内古代出名的书法家例7       云雾缭绕的牯岭镇是风景秀丽的地方     ⑵ 如何的农民伯伯在哪里割如何的稻子？(勤快的，在田里，金黄的)     ⑶ 如何的小孩儿在什么地方迷路了？（可爱的，在十字路口）     ⑷ 如何的老虎如何地跑进如何的森林里？（色彩斑斓的，疾速地，郁郁葱葱的）     ⑸ 如何的雪花如何地从什么哪里飘落？（鹅毛般的，纷纷扬扬地，从彤云密布的天空中）     ⑹ 什么时候的王羲之是哪个国家的如何的书法家？（魏晋时期的，国内古代，出名的）     ⑺ 如何的牯岭镇是怎么样的地方？（云雾缭绕的，风景秀丽的） 这里的“如何”、“哪里”、“什二、 缩句的要领和一般措施    要掌握缩句这一基本技能，一定的缩句训练是必要的，没有相称的量的训练是不行的。

但更重要的是，在这相称量的训练同步，须讲透缩句的一般措施和要领，以达到“授之以鱼，不如授之以渔我们把缩句的要领归纳为八字口诀：“舍枝留主，缩到最简”；把缩句的一般措施归结为四个环节：“读、划、缩、读例8       英勇的红军战士奋不顾身地夺下泸定桥 第一步：读，读懂句子用前面所说的六种句子主干的一般形式一一对照，在内心把握句子的主干——谁干什么（战士夺下泸定桥）此处读中感悟，可以培养语感 第二步：划，划出词语用笔把句子中的词语一一划出，纯熟了可在心里划出即：     英勇 的 红军 战士 奋不顾身 地 夺下 大渡河上 的 泸定桥     划出词语这一步的好处是：1.有助于分清句子的主干和枝叶；2.有助于缩句时不会漏掉和错留     第三步：缩，“舍枝留主，缩到最简”即：战士夺下泸定桥 这一步要指引缩到最简，需注意两种状况1.可缩但没缩的如例8如果缩成“红军战士夺下泸定桥”是不对的，还没有缩到最简由于“红军战士”是“红军的战士”的简写2.不可缩的却缩了有些特定的称谓或已商定俗成的词语，就不能再缩了如例8如果缩成“战士夺下桥”也是不行的 第四步：读，读通句子缩写句子完毕后，还要把句子读一读。

此步读句子可以更进一步地培养语感以简缩的句子去感悟原句内容的丰富，体会如何使句子的体现丰富三、 缩句的若干技巧    缩句除了应当讲透一般的措施和要领外，还要讲透某些“特殊”的技巧，这样，就能更好地抓住句子的主干理解句子和分析句子 1.缩到最简    缩到最简，要做到去之务尽去之务尽最要紧的就是找出句子中的所有枝叶前面已述，句子的枝叶，一般可用“哪里”、“如何”、“什么时候”、“什么地方”等来找出有些句子的枝叶隐藏的较深，不容易辨别，可用加“的”和“如何……的”等来进一步的辨别例9       英勇的五壮士昂首挺胸地挺立在狼牙山顶峰 缩句是：五壮士挺立在顶峰 而不是：五壮士挺立在狼牙山顶峰 “狼牙山”和“顶峰”的中间可加“的”，即“狼牙山的顶峰”，这样，修饰（枝叶）与被修饰（主干）的关系便明朗了；是“狼牙山”修饰“顶峰”狼牙山”是修饰成分，也即是枝叶，因此要去之 例10  敌人控制的“391”高地像一颗毒牙扌契入我军阵地 缩句是：“391”高地扌契入阵地 而不是：高地扌契入阵地    之因此是“‘391’高地”，而不是“高地”，是由于“391”和“高地”之间不能插入一种“的”，即“‘391’的高地”，这是不通的。

‘391’高地”是军事上，作战前对作战区地形、地貌的编制，是特定的称谓因此不能去之 例11满面春风的商人坐汽车来到山清水秀的三河市 缩句是：缩⑻  商人来到三河市 而不是：缩⑼  商人坐汽车来到三河市例11中具有两个动词“坐”和“来到”，都同施事主语“商人”发生关系，是连动句缩⑼的句子还没有缩到最简，可用“如何……的”把枝叶找出来如：商人如何来到三河市的？（坐汽车）     即“坐汽车”是枝叶，是隐藏的较深的“枝叶”，而不是主干自然，缩⑻与原句例11相比，语言的丰富性是无法比拟的也许有人会觉得，去掉“坐汽车”变化了原句的构造，其实没有，恰恰相反，缩⑻体现了句子的坚实构造 2.同步保存 有些词语与词语之间，由于特殊关系的存在，需要同步保存如：例13     们把小鸟关进了一种铁丝做成的笼子里例13是把字句的缩句由于介词“把”的存在，使“她们”和“小鸟”这两个词语之间有了一层紧密的施受关系她们”是“关进”这一动作的发出者（施事者），“小鸟”是“关进”这一动作的接受者（受事者）由于这一施受关系的存在，缩句时，必须同步保存施、受者如果只保存其中一种是不通顺的即： 缩句是：她们把小鸟关进了笼子里。

 而不是：她们关进了笼子里或，小鸟关进了笼子里 这一施受关系的存在，不会由于中间有其他词语而变化为松散些如： 例14 机灵的她们把美丽的小鸟关进了一种铁丝做成的笼子里 “她们”前多了“机灵的”，“小鸟”前多了“美丽的”虽这样，但施受关系没有变缩句相似同理，被字句也同样例15     小鸟被她们关进了一种铁丝做成的笼子里    缩句是：小鸟被她们关进了笼子里例16   兰考县的县委书记焦裕禄在风雪中走访了十家农户 缩句是：县委书记焦裕禄走访了农户 而不是：县委书记走访了农户或：焦裕禄走访了农户    例16中，“县委书记焦裕禄”是同位词组充当主语，所涉及的两个部分从不同的角度复指同一事物县委书记”即“焦裕禄”，“焦裕禄”即“县委书记”两个词语互指对方，即构成了同位关系，而不是修饰与被修饰的关系，缩句时应同步保存这种状况比较多，如：例17   首都北京是政治、经济、文化的中心 缩句是：首都北京是中心 3.单缩相连    有些长句，是两个或两个以上的句子，由于主语相似，而“紧缩”在一起的对于这种长句，可用单缩相连的技巧来完毕即：先把长句分为两个或若干个单句，把每个单句进行缩句，然后相连并整顿。

如：例18   巍峨挺立的万里长城是我们中华民族的骄傲，是我们炎黄子孙的自豪 例18前一分句和后一分句，主语是同一种，都是“万里长城”该句是由“巍峨挺立的万里长城是我们中华民族的骄傲”⑽“巍峨挺立的万里长城是我们炎黄子孙的自豪”⑾构成缩法如下：单缩⑽  万里长城是骄傲单缩⑾  万里长城是自豪相连：  万里长城是骄傲，是自豪注意，后一分句的“是”在相连时不能丢掉，否则例18这样的复合句，缩句后就变成了单句了即：万里长城是骄傲、自豪这样的相连，变化了本来的句子构造是不行的例19     三连的连长坚决地命令她炸掉河沿上的暗堡    例19是兼语句句中的“她”是前面“命令”的宾语，背面“炸掉”的主语兼语句的缩句与同主语句的缩句相比要难些缩法是： 提成两个单句：⑿ 三连的连长坚决地命令她⒀ 她炸掉河沿上的暗堡⑿单缩：连长命令她⒀单缩：她炸掉暗堡相连：连长命令她炸掉暗堡单缩相连时要注意：    ①讲清此类句子可以当作由两个或两个以上的“单句”构成；    ②讲透缩句时，两个或两个以上的“单句”的主干都要保存；    ③做到多练以形成技能 4.综合运用    对于某些较复杂的长句的缩句，用单一的一般措施和若干技巧是很难完毕的，需要做到综合运用。

如：    ⑴ 同步使用例20    美丽的首都北京是祖国政治、经济、文化的中心，是祖国的心脏   ①                ②                              ③    该句的缩句：①处是同步保存；②、③处是单缩相连即：首都北京是中心，是心脏例21   享誉中外的明代药物学家李时珍把草药放进一种大锅里         ①                              ③               ②     该句的缩句是：①、②处同步保存；③处是缩到最简即：明代药物学家李时珍把草药放进锅里例22   不顾疲倦的同窗们坐公共汽车来到谷阳市郊区，观看郊区的美景                         ①           ②                       ③                             ④    该句的缩句是：①、②处缩到最简；③、④处单缩相连即：同窗们来到郊区，观。