四年级数学下册第十单元总复习3统计与概率(平均数与条形统计图)教案新人教版(最新整理).pdf

3、统计与概率平均数与条形统计图教学内容：总复习教材学情分析：通过总复习进行系统地整理和梳理, 使学生对所学概念、计算方法恶化其他知识有更好的掌握. 另外通过总复习，查漏补缺，使学习比较吃力的孩子，能弥补当初没学会的知识 , 为今后的学习打好基础教学目标知识与技能：进一步掌握绘制复式条形统计图的方法, 并会根据图上的相关数据回答问题教程与方法：进一步熟悉求平均数的思路和方法，进一步认识求平均数的数量关系，会求数量关系稍复杂的平均数.情感态度与目标：查漏补缺，学好数学教学重点 : 绘制复式条形统计图的方法，求平均数的思路和方法教学难点：在掌握求平均数基本方法的基础上，感悟“平均数”的实际意义教法学法：归纳练习教学准备：多媒体课件教学过程一、情境导入师：今天我们复习平均数和复式条形统计图的有关知识，回忆一下，你还知道哪些平均数和复式条形统计图的知识？（板书: 平均数和复式条形统计图)二、自主探究1、复习平均数师：下面的说法对吗?为什么 ?(出示课件）小明身高 140 厘米在平均水深110 厘米的小河里游泳不会有危险师: 用四个同样的杯子装水，每个杯子分别标有水面的高度, 这四个杯子水面的平均高度是多少厘米 ? 师： 2014 年小刚家平均每季度用水多少吨？师：张妍上次考试中，语、数、外的平均成绩为96 分，其中语文95 分, 数学 99 分，那么她外语考了多少分?（学生回答 )2、复习复式条形统计图。

师：复式条形统计图和单式条形统计图有什么联系和区别？师：画复式条形统计图需要注意什么？师：打开课本第110 页, 完成第 4 题.师：在解答上面的问题中, 图例起到了什么作用、三、探究结果汇报师：通过复习平均数，你有哪些收获？生 1: 平均数在一组数据的最大值与最小值之间，不代表一个具体的量生 2：总数个数 =平均数 .生 3：平均数反映一组数据的整体情况师：通过复习复式条形统计图, 你有哪些知识上的收获?生 1：将两个单式条形统计图合并以后就是一个复式条形统计图.生 2： 一种图例代表一种统计量生 3：复式条形统计图的优点是形象、直观、便于比较生 4: 复式条形统计图一定要标明图例，直条的宽窄要一致四、师生总结收获师: 通过复习平均数与条形统计图，你有哪些收获？生 1：平均数描述数据的整体情况.生 2: 平均数可以用来反映一组数据的一般情况，也可以用它进行不同组数据的比较, 以便看出组与组之间的差别生 3：平均数的概念与过去学过的平均分的意义是不完全一样的生 4：平均数是一个“虚拟 的数，是借助平均分的意义通过计算得到的生 5：描述两组不同的数据时, 可以用复式条形统计图来表示，它体现了数学“数形结合”的思想。

板书设计教学反思：尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑 , 引发思考文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the users care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future. 。