秋四年级语文上册第一单元第课现代诗二首品读释疑课件新人教版.pptx

3 3 现代诗二首现代诗二首品品 读读 释释 疑疑刘大白刘大白(1880-1932)，原名金，原名金庆庆棪，棪，又名靖裔，又名靖裔，字字大白大白，别别号白屋，浙江号白屋，浙江绍兴绍兴人与鲁鲁迅先生是同迅先生是同乡乡好友，好友，现现代著名代著名诗诗人、文学史家新人、文学史家新诗诗运运动动的的重要倡重要倡导导者之一主要作品有旧梦者之一主要作品有旧梦白屋白屋说诗说诗等走近作者走近作者徐志摩徐志摩(1896-1931)，浙江海宁人，浙江海宁人，现现代代诗诗人、散文家新月派代表人、散文家新月派代表诗诗人，人，新月新月诗诗社成社成员员1921年赴英国年赴英国剑桥剑桥留留学1923年成立新月社年成立新月社1931年因年因飞飞机失事去世主要作品有再机失事去世主要作品有再别别康康桥桥翡冷翠的一夜等翡冷翠的一夜等走近作者走近作者自自读课文，要求：文，要求：1.反复朗反复朗读诗歌，自学生字，把歌，自学生字，把诗歌歌读正确、正确、读通通顺、读流利2.说说诗歌描写的是什么季歌描写的是什么季节，什么，什么时候，什么地方的景物，候，什么地方的景物，并用笔将描写的景物圈画出来并用笔将描写的景物圈画出来3.借助借助课文插文插图和和诗歌，想象歌，想象诗歌的画面意境，小歌的画面意境，小组之之间相互相互交流。

交流朗读视频朗读视频我会读我会读 归归巢巢芦芦苇苇剪秋剪秋罗罗睡睡眠眠霸霸 占占chocho wi wi lulu min min bb zhnzhn 易错音易错音读读下面的下面的词语，给加点的字加点的字选择正确的正确的读音归巢巢（chocho coco）芦芦苇（we we wiwi ）剪秋剪秋罗（lulu lulu）睡睡眠眠（mimi n n m mn n ）识字飞鸟识字飞鸟 运用：运用：奶奶奶奶张罗了一些了一些人人帮忙帮忙拔拔萝卜卜同音易混字同音易混字罗罗lulu 萝萝字字义：散布，搜集，招致，包括散布，搜集，招致，包括组词：（包（包罗）（）（张罗）字字义：通常指某些能爬蔓的通常指某些能爬蔓的植物组词：（萝卜）（藤卜）（藤萝）读一一读下面的句子，看看你有什么下面的句子，看看你有什么发现？ 归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去 .加点的字加点的字是多音字！是多音字！多音字多音字.尽尽jnjnjnjn（尽管尽管）（尽头尽头）读一读：读一读：尽管很累，但我们还是竭尽全力爬到了山顶尽管很累，但我们还是竭尽全力爬到了山顶注意加点字的注意加点字的读音！读音！指导朗读指导朗读秋晚的江上秋晚的江上1.自由朗自由朗读这首首诗。

2.朗朗读时，重点，重点词语要重要重读，如，如“鸟儿、倦了、儿、倦了、还、双翅、掉、芦、双翅、掉、芦苇、妆成成”等花牛歌花牛歌1.读出出节奏感和韵律美奏感和韵律美2.把重音放在把重音放在动词“坐、眠、走、做梦坐、眠、走、做梦”上3.放慢放慢语速，速，让朗朗读充充满感情归巢归巢的的鸟儿鸟儿，尽管尽管是是倦倦了，了，还驮还驮着着斜阳斜阳回去回去朗读时，表现出对鸟儿的朗读时，表现出对鸟儿的怜爱之怜爱之情情双翅一翻，双翅一翻，把把斜阳斜阳掉掉在江上；在江上；头白头白的的芦苇芦苇，也妆也妆成成一瞬的一瞬的红红颜颜了了妆红颜妆红颜”“头白头白”“红颜红颜” 从从“头白头白”到到“红颜红颜”，运用，运用拟人拟人的手法把芦苇的手法把芦苇人格化，给诗文平添了一人格化，给诗文平添了一丝丝生气生气，给，给画面画面增加增加了色彩 带着对花牛的喜爱之情，有节奏地朗读课文带着对花牛的喜爱之情，有节奏地朗读课文边读边想象画面边读边想象画面花花牛牛在在草草地里地里坐坐，压扁了压扁了一穗一穗剪秋罗花牛花牛在草地里在草地里眠，眠，白云白云霸占了霸占了半个天花花牛牛在在草草地里地里走，走，小尾巴甩得小尾巴甩得滴溜溜花牛花牛在草地里在草地里做梦，做梦，太阳偷渡了西山的青峰。

太阳偷渡了西山的青峰指名朗指名朗读课文，听文，听评朗朗读效果1.课文生字、多音字文生字、多音字读音是否正确音是否正确2.是否是否读准准节奏和注意停奏和注意停顿3.语速是否恰当，情感是否速是否恰当，情感是否饱满朗读视频朗读视频整体感知整体感知读完了这首诗歌，你看到了什么样的画面？读完了这首诗歌，你看到了什么样的画面？ 我我看到了看到了 ， 凌江凌江飞渡，江渡，江边的的 在在夕阳的映夕阳的映衬下格外美下格外美丽倦倦鸟归巢巢芦芦苇驮着斜阳着斜阳整体感知整体感知 朗读诗歌花牛歌，说说诗中描绘哪些景物？构朗读诗歌花牛歌，说说诗中描绘哪些景物？构成了一幅怎样的画面？成了一幅怎样的画面？ 全全诗描描绘了花牛、草地、剪秋了花牛、草地、剪秋罗、白云、太阳、青峰、白云、太阳、青峰等景物，构成了一幅美等景物，构成了一幅美丽、恬淡的草地、恬淡的草地风景画花牛在花牛在草地里草地里坐坐眠眠走走做梦做梦闲适、美好闲适、美好找出找出诗中的动词，说说这首诗通过描写花牛的动作，诗中的动词，说说这首诗通过描写花牛的动作，体现了花牛怎样的生活体现了花牛怎样的生活 朗朗读诗歌，找一找歌，找一找诗中描中描绘了哪些景物，了哪些景物，说说这些些景物构成的画面，最后景物构成的画面，最后边读边想象画面，想象画面，感受画面的感受画面的动静静变化化，体会，体会这两首两首诗分分别表达了作者怎表达了作者怎样的思想的思想感情。

感情学法导读学法导读 本课共有两首现代诗，分别描绘了不同的本课共有两首现代诗，分别描绘了不同的景色，分别是什么呢？自由朗读，了解诗歌内容，景色，分别是什么呢？自由朗读，了解诗歌内容，体会诗歌所表达的情感体会诗歌所表达的情感秋晚的江上秋晚的江上归巢的鸟儿，归巢的鸟儿，尽管是倦了，尽管是倦了，还驮着斜阳回去还驮着斜阳回去想象想象 夕阳下，鸟儿归巢，看上去就好像是鸟儿夕阳下，鸟儿归巢，看上去就好像是鸟儿在在“驮驮”着太阳这是诗人的想象，诗人将自己这是诗人的想象，诗人将自己的情感融入了景物之中的情感融入了景物之中倦鸟归巢 诗人运用奇丽诗人运用奇丽的想象，描绘出一的想象，描绘出一幅倦鸟归巢图幅倦鸟归巢图双翅一翻，双翅一翻，把斜阳掉在江上；把斜阳掉在江上；鸟翻双翅，抖落斜阳，这鸟翻双翅，抖落斜阳，这种描写体现了种描写体现了鸟儿摆脱束缚、鸟儿摆脱束缚、追求自由追求自由的精神头白的芦苇，头白的芦苇，也也妆妆成一瞬的成一瞬的红颜红颜了通过通过“妆妆”和和“红颜红颜”三个字三个字，把芦苇拟人化了，把芦苇拟人化了，给全诗平添了一些情趣与生气给全诗平添了一些情趣与生气江上斜阳花牛歌花牛歌朗读诗歌，思考：淘气的花牛在草地里干什么？朗读诗歌，思考：淘气的花牛在草地里干什么？1.1.在草地里坐在草地里坐花牛在花牛在草地里坐，草地里坐，压扁了压扁了一穗剪秋罗。

一穗剪秋罗拟人，花牛的形象拟人，花牛的形象更为调皮、可爱更为调皮、可爱花牛在花牛在草地里草地里眠眠，白云白云霸占霸占了了半个半个天2.2.在草在草地里眠地里眠拟人拟人，“霸占霸占”写出写出了天上了天上的白云的白云很多，铺满了半个天空这句话描很多，铺满了半个天空这句话描绘了天空中白绘了天空中白云朵朵云朵朵，草地上花牛，草地上花牛静卧的幽静画面静卧的幽静画面3.3.花牛在草里走花牛在草里走花牛在草地里走，花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜小尾巴甩得滴溜溜写出了花牛的快乐写出了花牛的快乐 “滴溜溜滴溜溜”字写出花牛在草地上无拘无束游走的快乐情景字写出花牛在草地上无拘无束游走的快乐情景4.4.花牛在草地里做梦花牛在草地里做梦花牛在草地里做梦，花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的太阳偷渡了西山的峰峰暗示天色已晚暗示天色已晚积累：积累：“滴溜溜滴溜溜”是是ABB式式的的词语，这样的的词语还有：有：_、_、_黑漆漆黑漆漆香香喷喷乱哄哄乱哄哄语文要素语文要素归纳小结归纳小结秋晚的江上秋晚的江上描写了夕阳西下描写了夕阳西下时江面上江面上的美的美丽景景色，表达了作者色，表达了作者对大自然的喜大自然的喜爱之情之情。

花牛歌花牛歌写了花牛在草地上写了花牛在草地上发生的趣事生的趣事，表达，表达了了作者作者对花牛的喜花牛的喜爱和和对美好自然的美好自然的赞美之美之情。