从百草园到三味书屋同步达纲练习.doc

从百草园到三味书屋?同步(tóngbù)达纲操练　　一、根底常识１、给以下加粗的字注音：⑴ 积攒______ ⑵ 攒凑______⑶ 系鞋带_____ ⑷ 关系______⑸ 恫吓_______ ⑹ 恫吓______⑺ 强迫_______ ⑻ 强大年夜______２、按拼音写汉字：⑴ 确záo〔 〕 ⑵ 寻mì〔 〕 ⑶ chěng〔 〕罚⑷ yōng〔 〕肿 ⑸ bó〔 〕学 ⑹ 花pǔ〔 〕⑺ 丑lòu〔 〕 ⑻ 延mián〔 〕３、更正以下句中的错别字〔形近字易错〕：⑴ 天气那么暖合，那么晴郎〔 〕⑵ 我本来筹算称那一阵闹热强烈热闹富贵偷偷遛到我的坐位上去〔 〕⑶ 你们可以想像，我那时多么脸红，心多么荒〔 〕⑷ “你真是丑得历害！〞野鸭们说不过只要你不跟我们族里任何人成婚，这对我们到也没有什么大年夜关系〞 〔 〕４、选词(xuǎn cí)填空：⑴ 肥胖的黄蜂______在菜花上〔 〕〔准确操纵动词〕Ａ、爬 Ｂ、伏 Ｃ、趴⑵ 冬天的百草园比较的_______〔 〕〔准确操纵形容词〕Ａ、古板 Ｂ、无味 Ｃ、没劲⑶ 我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且仍是全城中称为最________的书塾。

〔 〕Ａ、峻厉 Ｂ、严格 Ｃ、严格⑷ 无论什么坚苦的事，______硬着头皮去做，就______畴昔了〔 〕Ａ、只有 跑 Ｂ、只好 走 Ｃ、只要 闯５、按照课文原意，写出以下加粗词的同义词：⑴ 晚间，在院子里乘凉的时辰，俄然听到有人在叫他〔 〕⑵ 倘一允许，夜间便要来吃这人的肉的〔 〕⑶ 第一次算是拜孔子，第二次算是拜师长老师〔 〕⑷ 薄薄的雪，是不成的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时辰才好〔 〕６、按照(ànzhào)诠释写出响应的成语：⑴ 人声嘈杂，恰似锅中的水在沸腾〔 〕⑵ 很少有人到这里来 〔 〕⑶ 人的兴致高，豪情饱满 〔 〕⑷ 肚量坦荡，公正无私 〔 〕７、下面几句话，反映了作者若何的脸色？〔分析心理〕⑴ Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……______________________________________________________________⑵ 我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是赅博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说⑶ 我是画画儿，用一种叫作“荆川纸〞的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时辰的影写一样。

８、诠释加粗词在句中的意思：⑴ 拍雪人〔将自己的全形印在雪上〕和塑雪罗汉需要(xūyào)人们鉴赏鉴赏：_______________________________________________________⑵ 他是本城中极刚正、朴实、博学的人刚正：_______________________________________________________⑶ 他很欢愉；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关机关：_______________________________________________________⑷ 于是大年夜师铺开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸人声鼎沸：___________________________________________________９、指出以下句子操纵的修辞编制：⑴ 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里操琴〔 〕⑵ 也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧……都无从知道〔 〕⑶ “闯练，闯练，英子〞我临去时爸爸(bà bà)还这样叮嘱我〔 〕⑷ 那只猫儿是这家的绅士，那只母鸡是这家的太太。

〔 〕二、阅读１、阅读下文，回答以下问题：①冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了②拍雪人(将自己的全形印在雪上 〕和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不适宜，只好来捕鸟③薄薄的雪，是不成的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时辰才好④扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大年夜的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时辰，将绳子一拉，便罩住了⑤但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟〞，性质很躁，养不过夜的⑴ 理清这段话句与句之间的关系，划分层次，归纳屋意〔分析段落层次，概括大年夜意〕____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________⑵ 作者(zuòzhě)描写雪地捕鸟，采用了______的写法，先说百草园的冬天__________，再说下雪后__________，__________，__________。

⑶ 作者写“捕鸟〞时注重过程的描写先写捕鸟的时辰，__________，再细写捕鸟的编制收成是__________〔概括要准确〕⑷ 作者写这段文字的目的，也是为了声名〔 〕Ａ、下雪后在百草园里拍雪人和塑雪罗汉无人鉴赏Ｂ、下雪后在百草园捕鸟布满了乐趣Ｃ、冬天可以在百草园拍雪人、塑雪罗汉、捕鸟Ｄ、冬天的百草园比较的无味⑸ 请用原文的词语组成一句话，概括下雪后在百草园“只好来捕鸟〞的原因〔不跨越１１个字〕_________________________________________________________２、阅读下面语段，按要求回答以下(yǐxià)问题：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里乘凉的时辰，俄然听到有人在叫他允许着，四面看时，却见一个美男的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了他很欢愉；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关说他脸上有些妖气，必然碰见“美男蛇〞了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一允许，夜间便要来吃这人的肉的他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可无忧无虑他当然照样办，却老是睡不着，______当然睡不着的到三更，公开来了，沙沙沙！门外像是风雨声。

他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里后来呢？后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美男蛇就被它治死了⑴ 写出这段文字记叙的要素：〔考点〕① 故事发生的时辰是__________________⑵ 故事发生的地址是__________________③ 故事的首要人物是__________________④ 故事的原由是______________________⑤ 故事的经过是______________________⑥ 故事(gùshì)的功效是______________________⑵ 长妈妈讲美男蛇故事的传染感动是〔 〕〔文章的每一部分都为暗示主题效劳〕Ａ、暗示长妈妈具有封建迷信的思惟Ｂ、是为了依靠仁慈号衣邪恶的愿望Ｃ、是为了暗示百草园里有毒恶事物的存在Ｄ、是为了声名美男蛇的故事很吸引孩子，给百草园增添了神秘感，从而丰硕了百草园作为儿童乐园的情趣⑶ 给以上文字拟一个小标题问题，写不才面横线上：_____________________________________________________________３、阅读下文，回答以下问题：迟到我的父亲很疼我，可是他管教我很严，很严很严。

有一件事我永远忘不了……当我在一年级的时辰，就有早晨躺在床上不起来的错误谬误天天早晨醒来，看到阳光照到玻璃窗上了，我的心里就有一阵愁，心想，已经这么晚了，等起来，洗脸，扎辫子，换号衣，再走到黉舍去，准又是一进教室就被罚站在门边，同窗们的目光，会一个个向你投过来我当然很懒惰，可是也知道害羞呀！所以又愁又怕，天天都是怀着惶恐的脸色，奔向黉舍去最糟的是爸爸不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚有一天，从早晨起下大年夜雨，我醒来就知道不早了，因为爸爸已经在吃早点我听着、望着大年夜雨，心里愁得不得了我上学不单要迟到了，而且还要被妈妈逼着穿上肥大年夜的夹袄， 〔是在夏天！〕踢拖着不合脚的油鞋，举着一把大年夜油纸伞，走向黉舍去！想到这么不舒适地上学，我竟有勇气赖在床上不起来了过一会儿，妈妈进来(jìn lái)了她看我还没有起床，吓了一跳，催促着我可是我紧皱了眉头，低声向妈妈恳求说：“妈，今天晚了，我就不去上学了吧？〞妈妈就是做不了爸爸的主，当她回身出去，爸爸就进来了他瘦瘦高高的，站到床前来，瞪着我：“怎么不起来？快起！快起！〞“晚了！爸！〞我硬着头皮说晚了也得去，怎么可以逃学！起！〞一个字的呼吁最恐惧，可是我怎么啦？居然有勇气不挪窝儿。

爸爸气极了，一下把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了爸爸左看右看，功效从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿……我挨打了！……外面(wàimiàn)的雨声同化着我的哭声……最后……我是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车______第一次花钱坐车上学当然迟到了，可是老师并没有罚我站，这是因为下雨天可以原谅的缘故老师叫我们先静默再读书坐直身子，手背在身后，闭上眼睛，静静地想五分钟老师说：想想看，你是不是听爸妈和老师的话？昨天的功课有没有做好？今天功课全带来了吗？早晨跟爸妈有礼貌地道别了吗？……我听到这儿，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来静默之中，我的肩头被拍了一下，仓猝地睁开了眼，本来是老师站在我的位子边他用眼神告诉我，叫我向教室的窗外看去我猛一回头，是爸爸那瘦高的影子！我刚舒适下来的心又害怕起来了！……爸爸点头示意招我出去我看看老师，搜罗他的赞成老师也微笑地址点头，暗示允许我出去我走出了教室，站在爸爸面前爸爸没说什么，掀开了手中的承担，拿出来的是我的花夹袄他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我后来怎么样了，我已经不记得，因为那是六年以前的事了只记得，从那此后，到今天，天天早晨我都是等候着校工开大年夜铁栅栏校门的学生之一。

冬天的早晨站在校门前，戴着露出五个手指头的那种手套，举了一块热乎乎的烤白薯在吃着；夏天的早晨站在校门前，手里举着从花池里摘下的玉簪花，送给亲爱的韩老师，是她教我跳舞的⑴ 文中说父亲“管教(guǎnjiào)我很严，很严很严〞，具体表现在哪些方面？〔概括表达〕____________________________________________________________________________________________________________________________⑵ 文中加粗的“掀开〞、“拿〞、“递〞、“看〞、“拿出〞等一系列极为细腻的动作描写，。