人教版小学三年级美术下册《第12课多彩的窗户》wrod教案.doc

第12课 多彩的窗户一、教材分析：建筑是一座城市的名片，其风格特点往往反映了这个城市独有的气质与形象窗户是表现楼宇建筑外立面视觉效果的重要部分，可以说就是建筑的“眼睛”，是建筑极富灵性的一个组成部分教科书展示了风格迥异的世界各国建筑中的窗户，体现了不同地域的设计文化和理念，成为学生了解各国不同文化的窗口和途径这些富有个性和创意的窗户图片包括西班牙巴塞罗那的八月之家、泰国曼谷的佛教寺庙、中国古典的中式窗格等，开阔了学生的视野本课主要是让学生通过观看视频、图片中的世界各国独具特色的建筑，了解不同风格的窗户的造型特点，感受不同的文化特色和内涵教师引导学生巧用各种合适的材料，通过画、剪、刻、粘等技法，制作立体或半立体的窗户作品，表现其造型美、色彩美，从而提升学生的感知能力、形象思维能力、动手制作能力和创意表现能力学生通过欣赏、探究和实践的学习活动，学习窗户的制作方法，充分感受不同风格建筑中窗户设计的特殊语言，并在创作过程中体验创作的乐趣，表达个性与创意二、教学对象分析：三年级的学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学会使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。

三、教学目标：1、 引导学生欣赏世界各地不同风格的建筑的窗户图片，感受窗户的造型美、色彩美，开阔他们的视野，培养他们的观察能力和对多元文化的理解能力2、 学习运用各种技法，巧用材料设计并制作造型奇特的窗户，提高动手能力和创作能力3、 学生在创作中感受美、创造美，体验亲自动手进行设计制作带来的成功和喜悦，提高审美意识，激发学习美术的持久兴趣四、教学重难点：重点：学习和掌握设计、制作窗户的方法难点：学生如何巧用材料制作出奇特的窗户造型五、教学准备：教师：课件、多种材料制作的造型奇特的窗户作品；学生：彩笔、剪刀、胶水、各种纸材、橡皮泥等六、教学活动：（1） 引导阶段1、 谜语导入，激发兴趣月光从此入屋来，两手推开空气鲜虽在墙上不是门，好比眼睛赛心灵谜底：窗户）2、 窗户的作用是什么？3、 引出课题设计意图：为引出课题，我用谜语导入，结合一年级学生活泼的天性，创设情境氛围，激发学生学习兴趣2） 发展阶段1、 说一说：你见过什么样的窗户？（材质、造型、色彩、装饰等）2、 用什么基本形可以概括这些窗户的外形特征？（设计意图：先让学生说自己见过的窗户，并进行总结归类，调动学生的记忆、思维，让学生在接下来的观察的过程中更有针对性，为解决本课的重点“学习和掌握设计、制作窗户的方法”、难点“学生如何巧用材料制作出奇特的窗户造型”奠定基础。

完成本课的知识目标3、 欣赏世界各地不同风格的建筑和不同造型的窗户，说一说：你最喜欢哪种风格的窗户，为什么?4、 欣赏课本中中国古典风格窗户的艺术美讨论：1　 这种窗户可以使用什么方法进行制作？（镂空）2　 这些镂空的图案有什么共同的特点？（对称、造型奇特）（设计意图：通过出示各种类型的典型的图片资料，引导学生说出每种窗户的不同造型特点及给人的不同感受，从创意、造型、色彩上进行欣赏，更加直观形象的了解各式各样的窗户，体会各地建筑风格不同的审美理念，开阔他们的视野，拓展学生的创作思路继续为为解决本课的重点“学习和掌握设计、制作窗户的方法”、难点“学生如何巧用材料制作出奇特的窗户造型”进行铺垫5、 教师在投影仪下示范并讲解镂空的技法：1　 在卡纸上画出窗户的基本结构草图2　 添画细节3　 用剪刀沿轮廓线剪4　 将图案之间的部分剪下5　 贴在一直卡纸上6　 剪出一个窗花图案进行装饰设计意图：运用实物投影进行演示，边演示边讲解，很好的让同学们清楚的观看、了解到制作镂空技法的窗户技巧的全过程，解决了本课的重点之一“学习设计、制作窗户的方法”，为接下来的创作——即难点二“掌握设计、制作窗户的方法”打好基础。

6、 思考：1　 如果你是建筑设计师，你想为你的建筑设计出什么造型的窗户？是用什么材料、通过什么方法来制作多彩的窗户？2　 除了使用卡纸、还可以用什么材料来制作窗户？还可以用什么装饰手法让窗户变得更美观？（设计意图：在交流的过程中相互启发，为解决本课的难点“学生如何巧用材料制作出奇特的窗户造型”拓展思路3） 创作要求用自己喜欢的方式结合所带材料制作奇特的窗户设计意图： 布置开放性的作业，请学生们试着用自己喜欢的方法结合所带材料制作奇特的窗户，不给学生过多的限制，使其充分发挥，激发学生的创造性在学生创作的过程中，师播放各式各样的窗户的图片和学生作品的视频，并配着轻音乐，让学生在在轻音乐的伴随下，激发学生的艺术灵感在创作中感受美、创造美，体验亲自动手进行设计制作带来的成功和喜悦，解决本课的难点“学生如何巧用材料制作出奇特的窗户造型”完成本课的情感与价值观目标4） 作品展示，评价说一说：自己设计的窗户的构思与创意评一评：你喜欢哪个同学的作品？他的作品中的哪些部分值得我们学习，哪些地方还需要改进，怎样改进？（设计意图：学生创作结束后，把自己的作品统一展示在黑板上，学生们能够更直观的看到同学们的作品，开拓思路，并在评价过程中 采用自评、互评为主，教师简评为辅的方法进行评价，从而学生参与到教学中，培养学生自信心，锻炼语言表达能力，体验成功的喜悦，提高审美意识。

自评”环节即强化本课的难点“学生如何巧用材料制作出奇特的窗户造型”互评”和“师评”即在巩固难点5） 课后拓展1、欣赏教师做好的立体彩色玻璃窗范作讨论：1　 如何制作一个立体的窗户？a. 将废旧纸箱制作、装饰城房屋，在上面刻画出窗户的形状b. 用纸板做成三角锥体或其他形状，然后刻画出窗户的形状2　 老师是怎样套色的？为什么颜色这么鲜艳？（在镂空的基础上，老师使用了不同颜色及纹样的手工纸来进行套色，如彩色玻璃纸、各类糖纸等，从而做出了颜色鲜艳的彩色玻璃窗2、 播放各式各样的彩色玻璃窗设计意图：引导学生通过欣赏、讨论，激发学生持久的学习兴趣，培养他们的观察能力和对多元文化的理解能力，提高动手能力和创作能力完成本课的教学目标。