普通高中新课程高三生物教学策略课堂PPT.ppt

普通高中新课程普通高中新课程高三生物教学策略高三生物教学策略广东省教育厅教研室广东省教育厅教研室 杨计明杨计明020—83354701（办）（办）gdyangjm@1辨证处理生物教学与高考的四大关系辨证处理生物教学与高考的四大关系20072007年国家年国家《《生物科考试大纲生物科考试大纲》》及（广东卷）生物科及（广东卷）生物科考试大纲的说明考试大纲的说明普通高中课程标准实验普通高中课程标准实验教科书教科书《《普通高中生物课程标准普通高中生物课程标准(实验实验)》》2006年广东年广东生物高考卷生物高考卷2006年国家年国家《《生物科考试大纲生物科考试大纲》》2普通高中新课程普通高中新课程2007年生物教学与高考内容比较年生物教学与高考内容比较3考核目标与要求比较考核目标与要求比较 （一）（一）2006年普通高等学校招生全国统一考试生物科考试大纲(教学大纲版)2007年普通高等学校招生全国统一考试生物科考试大纲(课程标准实验版)变变化化1．理解能力（1）能阐阐述述所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构2）能运用所学知识与观点，对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。

1．理解能力（1）能理解理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构2）能用文字、）能用文字、图图表以及表以及数学数学方式方式等多种表达形式准确地等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容描述生物学方面的内容3）能运用所学知识与观点，通通过过比比较较、分析与、分析与综综合等方合等方法法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论4考核目标与要求比较考核目标与要求比较 （二）（二）2006年普通高等学校招生全国统一考试生物科考试大纲(教学大纲版)2007年普通高等学校招生全国统一考试生物科考试大纲(课程标准实验版)变变化化2.实验与探究能力（1）能独立完成“生物知识内容表”所列实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括确确认变认变量、作出假量、作出假设设和和预预期、期、设计设计可可行的研究方案、行的研究方案、处处理和解理和解释释数数据、根据数据作出合理的判断据、根据数据作出合理的判断等等。

4）能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修改2.实验与探究能力（1）能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用运用观观察、察、实验实验与与调查调查，假，假说说演演绎绎、、建立模型与系建立模型与系统统分析等科学研分析等科学研究方法究方法4）能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订5考核目标与要求比较考核目标与要求比较 （三）（三）2006年普通高等学校招生全国统一考试生物科考试大纲(教学大纲版)2007年普通高等学校招生全国统一考试生物科考试大纲(课程标准实验版)变变化化3．获取信息的能力（1）会会鉴别鉴别、、选择试题给选择试题给出出的相关生物学信息的相关生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题2））能用文字、能用文字、图图表等多种表等多种表达形式准确地描述生物学表达形式准确地描述生物学方面的内容方面的内容3）关注对科学、技科学、技术术和社和社会会发展有重大影响和意义的生物学新进展。

3．获取信息的能力（1）能从能从课课外材料中外材料中获获取相关取相关的生物学信息的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题2）关注对科学、技科学、技术术和社会和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学生物科学发发展史上的重要事件展史上的重要事件6考核目标与要求比较考核目标与要求比较 （四）（四）2006年普通高等学校招生全国统一考试生物科考试大纲(教学大纲版)2007年普通高等学校招生全国统一考试生物科考试大纲(课程标准实验版)变变化化4．综合运用能力 理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的有关有关生物学问题4．综合运用能力 理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些一些生物学问题7课程标准与课程标准与2007年考试大纲的年考试大纲的知识内容掌握程度比较（一）知识内容掌握程度比较（一）知识内容知识内容考试大纲要求课程标准要求要求程度变化提高提高降低降低（1）细胞学说的建立过程ⅠⅢ√（3）细胞膜系统的结构和功能ⅡⅠ+ +（4）主要细胞器的结构和功能ⅡⅠ+ +（5）影响光合作用速率的环境因素ⅡⅢ√（3）细胞的衰老和凋亡以及与人体健康 的关系ⅡⅠ+ +（4）癌细胞的主要特征及防治ⅡⅠ+ +8课程标准与课程标准与2007年考试大纲的年考试大纲的知识内容掌握程度比较知识内容掌握程度比较 （二）知识内容知识内容考试大纲要求课程标准要求要求程度变化提高提高降低降低（1）人类对遗传物质的探索过程ⅡⅢ√（1）孟德尔遗传实验的科学方法ⅡⅢ√（5）转基因食品的安全ⅠⅡ√（3）人类基因组计划及意义ⅠⅡ√（3）人脑的高级功能ⅠⅡ√（4）动物激素的调节ⅡⅠ+ +9课程标准与课程标准与2007年考试大纲的年考试大纲的知识内容掌握程度比较（三）知识内容掌握程度比较（三） 知识内容知识内容考试大纲要求课程标准要求要求程度变化提高提高降低降低（5）动物激素在生产中的应用应用ⅡⅠ+ +（3）体温调节、水盐调节和血糖调节ⅡⅠ+ +（5）艾滋病的流行和预防ⅠⅡ√（4）群落的演替ⅠⅡ√（2）生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用ⅡⅢ√（3）生态系统中的信息传递ⅡⅠ+ +10课程标准与课程标准与2007年考试大纲的年考试大纲的知识内容掌握程度比较（四）知识内容掌握程度比较（四） 知识内容知识内容考试大纲要求课程标准要求要求程度变化提高提高降低降低（2）全球性的环境问题ⅠⅡ√（3）生物多样性保护的意义和措施ⅠⅡ√（2）基因工程的原理及技术ⅡⅠ+ +（3）基因工程的应用应用ⅡⅠ+ +（1）植物的组织培养ⅡⅠ+ +（3）细胞融合与单克隆抗体ⅡⅠ+ +（3）胚胎工程的应用应用ⅡⅠ+ +变化特点：变化特点：应用类（提高）应用类（提高）；；热点类（降低）热点类（降低）13项项12项项11建议建议“学期学期+学段学段”模式排课表模式排课表年年级级高一高一高二（方案高二（方案1 1））学期学期第一学期第一学期第二学期第二学期第一学期第一学期第二学期第二学期学段学段ⅠⅠⅡⅡⅢⅢⅣⅣⅠⅠⅡⅡⅢⅢⅣ开开设设模模块块必修必修1 1必修必修2 2必修必修3 3选选修修1 1周周课时课时2 2课时课时/ /周周4 4课时课时/ /周周2 2课时课时/ /周周年年级级高二（方案高二（方案2 2））高三高三学期学期第一学期第一学期第二学期第二学期第一学期第一学期第二学期第二学期学段学段ⅠⅠⅡⅡⅢⅢⅣⅣⅠⅠⅡⅡⅢⅢⅣⅣ开开设设模模块块必修必修3 3选选修修1 1选选修修2 2选选修修3 3周周课时课时4 4课时课时/ /周周2 2课时课时/ /周周4 4课时课时/ /周周4 4课时课时/ /周周12选修一的知识内容表选修一的知识内容表生物技术实践生物技术实践实验实验要求7—1微生物的利用7—2酶的应用7—3生物技术在食品加工食品加工及及其他其他 方面的方面的应用掌握程度参考本考试大纲中的：一、考核目标与要求2.实验与探究能力。

134. 1微生物的利用微生物的利用具体内容具体内容标标准准活活 动动 建建 议议要点要点水平水平要求要求项项目目水平水平要求要求进行微生物的分离和培养（（大大肠肠杆菌培养的条件和杆菌培养的条件和操作要求的原理，操作要求的原理，细细菌培养基的配制，菌培养基的配制，大大肠肠杆杆菌的菌的扩扩增，固体平面培养基增，固体平面培养基进进行行细细菌的划菌的划线线培培养，大养，大肠肠杆菌的分离与杆菌的分离与纯纯化化））Ⅱ用大肠杆菌为材料进行平面培养，分离菌落（要求要求）Ⅱ测定某种微生物的数量（（使用以尿素使用以尿素为为氮源的培养氮源的培养基，培养和分离能利用尿素的基，培养和分离能利用尿素的细细菌（有菌（有脲脲酶酶的的细细菌），菌），使用指示使用指示剂颜剂颜色的色的变变化化检检知知脲脲酶酶所催所催化的反化的反应应，菌落数的，菌落数的观观察，察，微生物数量的微生物数量的统计统计））Ⅱ用土壤浸出液进行细菌培养，仅以尿素为氮源，测定能生长的细菌的数量（要求要求）Ⅱ研究培养基对微生物的选择作用（（全全营营养培养基与养培养基与单单一培养基上的菌落数的差异分析，一培养基上的菌落数的差异分析，纤维纤维素分素分解菌的解菌的筛选筛选原理，原理，琼琼脂糖和脂糖和琼琼脂果胶在配制固脂果胶在配制固体培养基的作用，体培养基的作用，专专一的培养基一的培养基进进行微生物的行微生物的选择实验选择实验））。

探讨微生物的利用（（纤维纤维素素酶酶的作用、的作用、应应用，具有用，具有纤维纤维素素酶酶的微生物的的微生物的应应用价用价值值））ⅢⅠ观察并分离土壤中能分解纤维素的微生物，观察该微生物能否分解其它物质，讨论这类微生物的应用价值（建建议议）Ⅰ尝试利用微生物进行发酵来生产特定的产物（（微生微生物物进进行行发发酵的条件，酵的条件，微生物的分离和培养，利微生物的分离和培养，利用微生物用微生物进进行行发发酵来生酵来生产产特定的特定的产产物物））Ⅰ144. 2 酶的应用酶的应用 具体内容具体内容标标准准活活 动动 建建 议议要点要点水平水平要求要求项项目目水平水平要求要求研究酶的存在和简单制作方法（（果胶在植物果胶在植物组织组织中中的主要作用，从植物的主要作用，从植物组织组织中提取粗中提取粗酶酶液的方法液的方法））Ⅲ尝试利用酶活力测定的一般原理和方法（（利用苹果利用苹果匀匀浆浆制成果汁的最佳条件的制成果汁的最佳条件的实验实验，果胶，果胶酶酶的活的活性性测测定，果胶定，果胶酶酶对对果汁形成的作用，果胶果汁形成的作用，果胶酶酶在在其它方面的利用其它方面的利用））Ⅰ探究利用苹果匀浆制成果汁的最佳条件，检测果胶酶的活性，观察果胶酶对果汁形成的作用。

搜集果胶酶其它方面利用的资料（要求要求）Ⅰ探讨酶在食品制造和洗涤等方面的应用（（酶酶在在食品食品制造方面的制造方面的资资料，料，加加酶酶洗衣粉去除衣服洗衣粉去除衣服污渍污渍的的原理，原理，将有油将有油渍渍、汗、汗渍渍、血、血渍渍的衣物洗的衣物洗净净的的办办法，加法，加酶酶洗衣粉与未加洗衣粉与未加酶酶洗衣粉洗衣粉对对沾有沾有鸡鸡血的血的棉棉织织品的品的洗洗涤涤效果比效果比较较，不同温度条件下加，不同温度条件下加酶酶洗衣粉的洗洗衣粉的洗涤涤效果效果））Ⅰ研究并试验将有油渍、汗渍、血渍的衣物洗净的办法尝试应用脂肪酶、蛋白酶的洗涤效果用实验找出在什么条件下使用加酶洗衣粉效果最好（要求要求）Ⅰ尝试制备和应用固相化酶（（固相化固相化酶酶的概念，的概念，酶酶固固定化的方法，用吸附法制成固定化〆定化的方法，用吸附法制成固定化〆- -淀粉淀粉酶酶及及其其对对淀粉分解的淀粉分解的测测定，固定化定，固定化酶酶的的应应用价用价值值））Ⅰ制成固相化乳糖酶并检测牛奶中乳糖的分解通过此实验了解并探讨固相化酶的应用价值（建建议议）Ⅰ154. 3 生物技术在食品加工中的应用生物技术在食品加工中的应用具体内容具体内容标标准准活活 动动 建建 议议要点要点水平水平要求要求项项目目水平水平要求要求研究从生物材料中提取某些特定成分（（植物芳香油植物芳香油的提取方法，的提取方法，蒸气蒸蒸气蒸馏馏法的原理，法的原理，设计设计一种一种简简单单装置，利用装置，利用蒸气蒸蒸气蒸馏馏法法从芳香植物中提取芳从芳香植物中提取芳香油香油））。

Ⅲ设计一种简单装置，从芳香植物材料（如橘皮、玫瑰花、薄荷叶等）中提取芳香油（要求要求）Ⅱ运用发酵食品加工的基本方法（（发发酵的原理，酵母酵的原理，酵母菌的代菌的代谢谢特点，特点，利用利用简单简单的装置制作果汁酒和的装置制作果汁酒和醋，醋，腐乳制作的原理，腐乳的腐乳制作的原理，腐乳的制作制作，影响腐乳，影响腐乳品品质质的制作条件的制作条件））Ⅱ利用酒酵母由果汁制酒，再利用乙酸菌由酒制醋设计并安装简单的生产果汁酒以及生产醋的装置（要求要求）制作腐乳，并分析制作过程的科学原理及影响腐乳品质的条件（建建议议）ⅡⅡ测定食品加工中可能产生的有害物质（（泡菜制作的泡菜制作的原理，泡菜的制作，比色法原理，用比色法原理，泡菜的制作，比色法原理，用比色法对对食品中食品中亚亚硝酸硝酸盐盐含量含量变变化的化的测测定，食品安全的定，食品安全的问题问题））Ⅱ制作泡菜，尝试用比色法测定其亚硝酸盐含量的变化，并讨论与此相关的食品安全问题（建建议议）Ⅱ164. 4 生物技术在其它方面的应用生物技术在其它方面的应用具体内容具体内容标标准准活活 动动 建建 议议要点要点水平水平要求要求项项目目水平水平要求要求尝试植物的组织培养（（组织组织培养技培养技术术的的基本原理，生基本原理，生长长素和素和细细胞分裂素在胞分裂素在组组织织培养中的作用，培养中的作用，MSMS培养基的的配方培养基的的配方和制作方法，和制作方法，进进行植物的行植物的组织组织培养培养））。

Ⅰ用组织培养法培养花卉等幼苗，并进行露地栽培（建建议议）Ⅰ尝试蛋白质的提取和分离（（蛋白蛋白质质提取提取和分离的基本原理，乳糖脱和分离的基本原理，乳糖脱氢氢酶酶的提的提取并及其同工取并及其同工酶酶的分离，乳糖脱的分离，乳糖脱氢氢酶酶同工同工酶酶的特点，蛋白的特点，蛋白质质的提取和的提取和电电泳泳分离分离））Ⅰ以动物血清为材料，提取其中的乳糖脱氢酶并分离其同工酶（要求要求）Ⅰ尝试PCR（DNA多聚酶链式反应）技术的基本操作和应用（（PCR技技术术的原理、用的原理、用途、基本操作步途、基本操作步骤骤，，DNADNA片段的片段的PCRPCR扩扩增增））Ⅰ用某一DNA片段进行PCR扩增（建建议议）Ⅰ172007年普通高等学校招生全国统一考试(广东卷)生物科考试大纲（考试范围）的说明 l必修必考必做（生物1、2、3）l选修选考选做（选修1或或3）1820072007年普通高等学校招生全国统一考试年普通高等学校招生全国统一考试( (广东卷广东卷) )生物科考试大纲（生物科考试大纲（选修选修1 1）的说明）的说明国家教育部考试大纲广东省对生物科考试大纲的说明广东省模块教学与考核要求6—1微生物的利用1 1微生物的分离和培养微生物的分离和培养 2 2测定某种微生物的数量测定某种微生物的数量 1 1进行微生物的分离和培养进行微生物的分离和培养 2 2测定某种微生物的数量测定某种微生物的数量 6—2酶的应用3 3利用酶活力测定的一般原理利用酶活力测定的一般原理和方法和方法 4 4探讨酶在食品制造和洗涤等探讨酶在食品制造和洗涤等方面的应用方面的应用 3 3尝试利用酶活力测定的一尝试利用酶活力测定的一般原理和方法般原理和方法 4 4探讨酶在食品制造和洗涤探讨酶在食品制造和洗涤等方面的应用等方面的应用 6—3生物技术在食品加工及及其他方面其他方面的的应用5 5植物的组织培养植物的组织培养6 6蛋白质的提取和分离蛋白质的提取和分离 7 7技术的基本操作和应用技术的基本操作和应用5研究从生物材料中提取某些特定成分 6运用发酵食品加工的基本方法 7 7尝试蛋白质的提取和分离尝试蛋白质的提取和分离 19内容比例生物知识内容表（一）90%（生物1、2、3）80%理论+20%实验生物知识内容表（二）10%（选修1或或3）2007年普通高等学校招生全国统一考试(广东卷)生物科考试大纲（占分比例）的说明202007年普通高等学校招生全国统一考试(广东卷)生物科考试大纲（试卷结构和题型）的说明2001-2006年高考（全国、广东卷）2007年高考（广东卷）选择题（单选题）26题（必做）20题（必做）选择题（多选题）6题（必做）1010题题（必做（必做））非选择题10题（必做）10题（9题必做+1 1题选做题选做）2120072007年生物教学与复习建议年生物教学与复习建议一、全面复习一、全面复习, ,突出重点突出重点, ,全面提高生物科学素养全面提高生物科学素养二、生物专业术语、符号的准确运用二、生物专业术语、符号的准确运用, ,注重理论联系实际注重理论联系实际三、注重图文并茂生物内容的理解、描述和表达三、注重图文并茂生物内容的理解、描述和表达四、加强实验与探究四、加强实验与探究五、了解生命科学最新成果五、了解生命科学最新成果, ,关注社会热点关注社会热点六、以六、以《《普通高中生物课程标准（实验）普通高中生物课程标准（实验）》》 、国家、国家《《考试大纲考试大纲》》及（广东卷）生物科考试大纲的说明、及（广东卷）生物科考试大纲的说明、《《广东省普通高中生广东省普通高中生物模块教学与考核要求物模块教学与考核要求》》、、主流教科书主流教科书为教学与复习的依据为教学与复习的依据22祝江门市祝江门市高三生物教学取得优异成绩！高三生物教学取得优异成绩！23 素材和资料部分来自素材和资料部分来自网络，如有帮助请下载网络，如有帮助请下载!。