苏教版四年级语文下册《习5》研讨课教案7.docx

练习五：谜语一、谈话导入：1. 介绍：我国的谜语已经有两千多年的历史，千百年来给人们带来了很多的快乐，这节课我们就一起走进谜语的王国二、初识谜语，感受表达：1 .认识谜语， 出示： 红口袋， 绿口袋， 有人怕， 有人爱 （打一蔬菜）（ 1）指名读，学生猜谜语 2）认识谜语的各个部分：红口袋，绿口袋，有人怕，有人爱——谜面打一蔬菜——谜目辣椒——谜底2. 对比感受两种表达的不同，出示：★ 一种一年生草本植物的果实，大多像毛笔的笔尖，也有像灯笼形、心脏形的青色，成熟后变成红色味辣，可做蔬菜或调味品辣椒）——词典解释★ 红口袋，绿口袋，有人怕，有人爱 （打一蔬菜）——谜面（ 1）这是辣椒的谜面和词语解释，你更喜欢哪种表达？2. 2） 学生交流 （喜欢谜面的学生认为， 谜面能够引起人的好奇心，需要动脑筋，有趣；也有学生认为谜面字数一样，结构整齐，读起来抑扬顿挫 ） （喜欢词典解释的学生认为解释更加全面、具体，把辣椒的形状、颜色、味道介绍得更清楚、更专业 ）3. 指导学生边打节奏边读谜面，体会谜语的节奏感4. 出示 6 则谜语： 老师这儿还有几则谜语， 选择一则在小组里用自己喜欢的方式读一读，体会节奏美。

三、观察谜语，揭秘方法：1. 这么有趣的谜语是怎么编出来的呢？我们就以屏幕上的几则谜语为例，仔细观察，你能不能发现编谜语的方法呢？（ 1）教师示范：我观察的谜语是“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀 ”从这则谜语中，我发现编谜语可以用打比方的方法，抓住月亮有时圆有时缺的特点，把月亮比作圆盘、比作镰刀，这样谜语就更加生动有趣了 （板书：抓特点 打比方）（ 2） 学生学着老师的样子， 选择一则谜语在小组内交流自己发现的编谜语的方法 3）指名学生交流，教师相机总结并板书：（ 一个小姑娘，坐在水中央；身穿粉红衫，坐在绿船上 （打一花名）—— 拟人（ 大姐用针不用线，二姐用线不用针，三姐点灯不干活，四姐做活不点灯 （打四种动物）——拟人、类比（ 小小飞虫尾巴明，黑夜闪闪像灯笼，晋朝车胤曾借用，刻苦读书当明灯 （打一昆虫）——打比方、举例子（用典）（ 4 ）出示：有面没有口，有脚没有手，虽有四只脚，自己不会打一物）指导学生读一读： 读后有什么感觉？（让人很好奇，究竟是什么东西！ ）教师相机小结：像这种故意绕弯子，迷惑我们的方法叫设矛盾一点儿铁，一点儿铜，一点儿木，一点儿绳；一头软，一头硬；两头一般宽；门外站着把门神；光能站，不能走；挺着腰，凹（w&）着肚，一头攘（n eng）到大河南。

1 ）指名用家乡睢宁话来读 2 ）其实这首童谣是由5 首谜语组成的？指导学生猜一猜 3 ）小结：谜语中很大一部分都来源于民间，人们用这样的乡音乡韵编制谜语，反映了生活，也让我们的生活更加丰富有趣起来3. 还有没有编谜语的方法呢？当然，还有谐音、夸张等等我们用的比较多的就是黑板上的这几种方法，所以老师编了个编谜顺口溜，出示：要想谜语编得好，抓住特点是关键拟人用典打比方，巧用矛盾才是高朗朗上口韵律强，保证全国都传唱 1）学生自由读，齐读 2）教师讲解：如果编谜语的时候可以抓住事物的特点就可以得到一颗星， 如果能够用上黑板上的方法就可以得到两颗星， 如果你编的谜语朗朗上口、 富有韵律和节奏， 那就是可以传唱全国的三颗星谜语四、小试牛刀，试编谜语：黑声必也大日叁电.Q宇r 一生I名女奶与D(1)学生自由读：觉得这则谜语写得怎么样？(2)交流并修改优点：句子比较整齐，读起来还算顺口缺点： 没有抓住鞋子的外形特点，两只、形状像小船；第二句和第三句重复, 去掉第二句等等)2.编谜语，出示：(1)引导学生观察钢笔的特点：外形一一细长、笔头尖尖的、吸墨水；作用一一能在纸上写字等等2)学生小组内练习说自己编的谜语。

3)指名学生编谜语，集体修改并给星2.再编谜语，出示：电脑台灯藕闹钟 茄子足球……选一种你喜欢的事物，抓住特点，创作一则谜语1)学生在练习本上编写谜语2)指名汇报编的谜语，集体修改并给星五、拓展谜语，深入了解：1.刚才我们猜的谜语都是实在的事物， 所以又叫事物谜谜语自战国以来经历两千多年的时间，盛行不衰，同时也不断发展和演变，自宋代开始，每当正月十五元宵节这一天，人们张灯结彩为了增加节日气氛，就在灯上粘上谜语，给人猜， "灯谜 "也应运而生灯谜大部分都是以文字的含义来创作的， 有的是猜一个字， 也有的猜一个词或一个成语，和我们猜的事物谜语有点不同出示：♦千条线，万条线，飞进水里看不见打一自然天气）♦ 一点出市四点回打一字）（ 1）学生自由读，猜谜语 2）体会事物谜与字谜的不同2. 出示谜语：♦ 土上有竹林，土下有寸金打一字）♦孔明定下空城计，苏秦能说六国平六郎要斩亲生儿，宗宝不舍穆桂英 （打一成语）3. 总结： 谜语的世界奥秘无穷， 它让我们的生活充满了乐趣和智慧课后，把自己编的谜语带回家给爸爸、妈妈听，让他们也猜一猜、乐一乐板书】练习五 谜 语打比方抓特点 ★ 拟人★★用典设矛盾。