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关于《胖乎乎的小手》教案范文七篇 《胖乎乎的小手》教案 篇1（1508字）　　【教学目标】：能认识课文中出现的13个生字，会用介宾短语的格式说话；正确、流利、有感情地朗读课文；有关心长辈的愿望，并学着体贴长辈，小学语文一年级下：《胖乎乎的小手》教案设计　　【教学重点】：认识和书写本课的生字，朗读课文　　【教学难点】：有感情地朗读课文，并通过学习课文，启发、教育学生尊敬长辈，体贴父母 【教学准备】：教学挂图、生字卡片、小黑板　　【教学课时】：2——课时　　【教学过程】　　一、活动激趣，揭题引入　　1． 看手：请同学们伸出自己的小手这时教师观察，选一双胖乎乎的小手同学们看看，这双手胖乎乎的多可爱，我们把他画下来吧　　2． 画手：让这位同学把他的小手压在黑板上，画现手的轮廓　　3． 夸手：告诉同学们你的小手能做什么？夸夸自己的小手　　过渡：原来你们的小手有这么大的本领呢，爸爸妈妈一定很喜欢吧今天老师给大家介绍的这位兰兰小朋友啊，她也有一双胖乎乎的小手，他们全家人都喜欢她的这双手，为什么呢？读读课文我们就知道了，小学一年级语文教案《小学语文一年级下：《胖乎乎的小手》教案设计》　　二、初读课文，了解大意　　1． 请同学们自己借助拼音来读课文，读完后告诉老师你读懂了什么？（出示挂图）请同学们看看图来说一说。

　　2． 请同学们再读课文，读完后把小黑板上的句子补充完整　　爸爸喜欢兰兰的小手，是因为·　　妈妈喜欢兰兰的小手，是因为·　　姥姥喜欢兰兰的小手，是因为·　　兰兰明白了，大家都喜欢她的画，是因为　　三、细读课文，识记生字　　1． 请同学们听老师读课文，在读的过程中，标出本课的自然段序号　　2． 师：教师出示生字卡片，让学生借助拼音读　　3． 自己在课文中把这些字找出来后，读一读，然后再读读带有生字的那句话，看看你能不能把它们读正确　　4． 这些字你以前认识吗？向大家介绍一下你是怎么记住这些字的？　　5． 小组合作识记生字，说一说你识字的方法　　6． 给生字组词，巩固生字　　四、指导朗读，感情大意　　1． 用你喜欢的方式来读读这篇课文　　2． 请大家准备一下，谁愿意把课文读给大家听　　3． 你读懂了哪些，还有哪些没有读懂，提出来大家讨论　　句一：我只画了自己的小手啊！　　句二：我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？　　句三：等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情　　课文你读懂了吗？下面来回答老师的几个问题：课文中的“全家人”指的是哪些人？“这张画”指的是哪张画？全家人为什么都喜欢这张画？谁愿意来扮演爸爸、妈妈、姥姥来读一读他们的话。

　　分角色朗读课文　　分四人小组演一演这篇课文《胖乎乎的小手》教案 篇2（2505字）　　【设计理念】　　本节课的设计力求体现自主、合作、探究的学习方式，并鼓励学生创造性地学，强调学生自主学习的过程培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力在教学中应重视突出学生的主体地位，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣　　【教材分析】　　这篇课文小中见大，通过一幅画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德整篇课文充满了家庭的温馨，内容和语言都内贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用　　【教学目标】　　１、认识“胖、喜”等１３个生字会写“看、着”等６个字　　２、正确流利有感情寺朗读课文　　３、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动　　【教学重点】　　认字和朗读课文　　【教学难点】　　流利地朗读课文和理解课文内容　　【教学过程】　　一、猜谜导入　　同学们，今天老师给大家带来一个谜语：人人都有两棵树，一棵左来一棵右不长叶子不开花，天天干活不说话　　二、揭题　　１、这个谜底我请小朋友把它画在黑板上，谁来？　　（请小朋友画小手）　　这就是谜底。

　　板书：小手　　（出示兰兰的小手的画）　　这是兰兰画的小手你们能说说画上是一双什么样的小手吗？　　（板书：__________的小手）　　２、今天我们要学习的课文就是──《胖乎乎的小手》，请大家一起读　　３、学习“胖”：　　⑴念　　⑵怎么记住　　⑶念词语　　⑷组词　　４、齐读课题，想一想：　　全家人都很喜欢这张画你知道为什么吗？　　三、初读课文，了解大意　　１、别着急，我们来看看书本这就是我们要学的第６课　　（板书：６）　　现在请小朋友们轻轻地把课文读一遍，边读边标出小节号，圈出生字　　２、检查自学：　　小朋友已经预习了课文，哪个小朋友愿意当小老师带大家读生字？　　⑴读生字：　　①小朋友领读生字　　②开火车读生字　　③读后鼻音的生字和词语　　⑵课文共有几个自然段啊？　　指名分自然段读课文我请六个小朋友读课文，其他小朋友当小老师帮他们听听他们什么地方读得好什么地方不够好，并且用直线划出把爸爸、妈妈、姥姥喜欢兰兰这幅画的原因　　⑶说说爸爸喜欢这幅画是因为？妈妈呢？姥姥呢？　　四、重点读悟　　１、学生反馈后，投影出示：　　“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”　　“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”　　“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”　　２、师提醒：　　⑴你们有没有发现，这３个句子非常像。

这３个字（点红）虽然不同，但是在这里作用差不多你看我们中国人的语言多丰富啊！　　⑵还有一个共同点，他们后面的标点符号都是！　　（板书：感叹号）　　这样的句子叫感叹句在朗读的时候要加强语气！　　３、读体会：　　⑴读读第一句：　　①指名读　　②你猜猜看兰兰在什么时候给爸爸拿拖鞋啊？　　③如果你是兰兰的爸爸心里怎么想？你会怎么说这句话？　　⑵读读第二句：　　①指名读　　②兰兰在帮妈妈洗手绢的时候心里会想什么啊？　　③有这样一个乖女儿妈妈的心里很高兴，谁能笑着来读读这句话？　　⑶读读第三句：　　①指名读　　②你帮外婆挠过痒痒吗？　　③有这样的乖外孙女真该好好夸夸，谁能？　　４、读了课文你现在能再来说说兰兰的小手是一双怎样的小手？也要说说自己的理由哦！（勤劳的、灵活的……）现在想想，全家是喜欢兰兰的画还是喜欢兰兰的小手啊？　　５、延伸拓展：　　我想兰兰这双灵活的或者胖乎乎的小手一定还做了很多事情　　兰兰的老师说：“这________的小手给我___________________呀！”　　兰兰的同学说：“这_______的小手帮我______________________！”　　兰兰自己说：“这_________的小手为我写出了________________。

　　⑴先跟你的同桌说说！　　⑵指名说　　五、指导书写、巩固字词　　１、对了，你们也有一双灵巧的小手，我们也会写一手漂亮的字我们先来学习“会”:　　怎么记──小老师说笔顺──老师边写边说注意点──生写──展示生的字、评价　　２、“会”是上下结构的，我们再来学写一个上下结构的字──“兴”　　老师边写边说注意点──生写──展示生的字、评价　　六、趣味延伸　　瞧你们的小手也很能干写出了这么漂亮的字老师想它在平时一定也帮别人做过很多事情我们也像兰兰一样，来画画自己的小手，夸夸自己的小手并给它配上小诗，好吗？　　我替爸爸（）　　我给妈妈（）　　我帮老师（）　　我为大家（）《胖乎乎的小手》教案 篇3（2047字）　　第一课时　　一、活动激趣，揭题引文　　1.请同学们伸出自己的小手看一看、夸一夸、画一画过渡：兰兰也有一双胖乎乎的小手，他们全家人都喜欢，为什么?　　2.放映配乐故事课件《胖乎乎的小手》学生边观看边思考，看后谈感受)　　3.出示课题，认识“胖”字　　二、互动识字，初读感知　　1.引导学生自由读课文，用自己喜欢的符号标出本课的生字词，用序号标出自然段　　2.检查学习效果1)聘请“小播音员”领读生字。

2)抽字扩词比赛3)比比谁的方法多充分尊重学生，引导学生用加一加、换一换、编儿歌等多种方法认记生字)　　3.让学生找出自己读不好的句子，师生互动帮助读准字音，读通句子1)老师也有几个句子想请同学们帮助读通顺，读出感情出示幻灯片)全家人都喜欢兰兰画的这张画这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!(2)指名读句，引导学生先说优点，再评不足　　4.读了这四句话，你发现了什么?(出示幻灯片，引导学生用“因为……所以……”说话)因为兰兰替爸爸拿过拖鞋，所以爸爸喜欢兰兰的小手因为兰兰给妈妈( )，所以( )喜欢兰兰的小手因为兰兰帮奶奶( )，所以( )因为兰兰( )，所以( )　　三、认真观察，指导书写　　1、小朋友，你知道花是哪个盆吗?(幻灯出示)看 着 画 笑 兴 会6画 8画 9画 10画 11画　　2.引导学生观察“看、着”的异同和在田字格中的位置　　3.教师范写，学生仿写　　4.展览、赏析　　四、实践作业　　回家用你的小手为家里人做一件事情，注意观察家里人的表情及语气，下节课汇报　　2.收集有关夸手、赞手的成语、故事或儿歌　　板书设计　　6 胖乎乎的小手　　兰兰 { 爸爸──拿拖鞋　　妈妈──洗手绢　　奶奶──挠庠庠关心 } 关爱　　第二课时　　一、趣味巩固生字　　1.出示心形卡片上的生字，让学生认读。

以开火车的游戏，进行小组比赛)2.小组扩词接龙比赛　　二、以读代讲，读中感悟(一)指名读1、2自然段指导读好疑问句)　　(二)自主读第3—5自然段1.想一想为什么全家人都喜欢兰兰的画呢?(学生回答，教师板书)爸爸 妈妈 奶奶拿拖鞋 洗手绢 挠痒痒2.你们想和兰兰说什么话?我们大家都喜欢兰兰，读的时候比一比，看谁能读得最喜欢兰兰指导爸爸、妈妈和奶奶的语气和蔼可亲，充满关爱和称赞兰兰的语气天真活泼，有礼貌)　　(三)读最后一个自然段1.你们明白了全家为什么喜欢这一幅画，兰兰也明白了她会说什么呢?2.指导朗读“明白了”的语气3.兰兰长大后，会帮家人做那些事情呢?(尊重学生的情感)4.那你会帮家人做什么事情呢?我替爸爸_______________________________________我给妈妈_______________________________________我帮老师_______________________________________我为大家______________________________________　　三、写字教学画 笑 兴 会　　1.师示范(“画”下面的凶字框不能写得太高，“笑”的下面第一笔是一撇，“会”人字头的撇，捺写得开一点。

)　　2.生描红、交流3.生练写，展示评析　　四、拓展教学，表演感悟　　1.阅读儿歌《盛饭饭》小饭桌，圆又圆，我给全家盛米饭爸一碗，妈一碗，最后再盛我一碗爸爸妈妈笑哈哈，大家吃得香又甜　　2.自主组合表演课本剧　　五、实践作业　　1、每天用你的小手为家里人做一件事情，注意观察里人的表情及语气，写出来或画下来　　2.收集有关家人互相关爱的故事　　板书设计6 胖乎乎的小手兰兰?关爱 家人《胖乎乎的小手》教案 篇4（2209字）　　第一课时　　〖教学目标。