人美版小学二年级美术上册《动物乐园》教学实录.doc

《动物乐园》教学实录一、情境导入，：师：在上课之前，咱们先到动物乐园去转转（播放视频） 动物乐园里真是太热闹了，老师把几位动物朋友请到了我们教室，猜猜他们是谁？（展台表演）1、 【展示课件】以小猪嘟嘟的故事导入 “你想参加森林舞会吗？那就一起来吧！” （学生情绪高涨，都想来参加）　　2、 【展示课件】青蛙大哥提出问题：“考考你的观察力，你都认识哪些动物？”　　3、乌龟爷爷拦住去路　　（1）听声音，猜动物　　（2）请你模仿动物的声音和动态　　（3）下面哪些是珍稀保护动物　　（4）欣赏各种珍稀动物　　4、小鱼提出问题：“如果你能摆出以下小动物，我就让你过河 ”　　森林舞会就要开始了，带着你的小动物快来参加吧！　　想去动物园吗？（设计意图：创设情景，在体验中感知美，激发学生学习动机 ）二、合作探究，审美创新师：要想把动物捏好，我们要共同创四关，你们有信心吗? 1、第一关：比一比出示羊、兔、乌龟、老虎、长颈鹿等动物的图片对比图，探究：捏制的动物与生活中的动物有什么不同？师：捏出来的小白兔与生活中的小白兔颜色上有什么不同？生：颜色更鲜艳„„师；捏出来的小猪与生活中的小猪在外型上有什么不同？生；外形更概括„„师；蛇与鸡各有什么不同之处？生：特点更夸张„„师小结：泥塑动物 造型-----概括、夸张、突出特点色彩------更加丰富、图案装饰更漂亮（设计意图：通过观察比较动物形象特征，引领学生感受自然的美与圆雕艺术作品的美，了解艺术来源于生活并高于生活，提高审美意识。

） 2、第二关：想一想（1）以前我们捏过橡皮泥，你们都会哪些方法？揉、搓、切、捏、刻------ 今天，我要为大家展示一种新方法:“剪”把老鼠变成刺猬还有很多方法等待我们大家去发现，大家一会儿制作时动动脑筋吧！（2）以前我们制作过橡皮泥太阳，它与动物泥塑有什么不同？生：一个是平面的，一个是立体的怎样去做立体的呢？我们进入下一关设计意图：开阔学生思维，挖掘更多方法创作立体动物 ）3、第三关：赛一赛（1） 小组比赛：拆一拆泥塑动物，再装一装泥塑动物，看谁动作最快？（2） 讨论一下完成泥塑动物需要几个步骤？学生总结：概括基本形----抓住特征------具体刻画-----美化装饰（设计意图：学生在探究中明白了泥塑动物的制作方法 ）（2）老师按照学生总结出的步骤想做一个平面大象，请学生找毛病生：基本型是平面的，所以大象也立体不起来了教师改正做法师：瞧，小马虎本来要做大象，可是鼻子做的太短了，大象变成了小猪长鼻子是大象的什么？生：长鼻子是大象的特点师总结：所以我们在做小动物时，一定要把基本形做立体，抓住小动物的特征，可不要让你的动物立不起啦呀，或是让大家认不出来！（设计意图：学生通过找毛病明白了立体基本型和抓住特征的重要性）（3）巩固知识 老师这里做了一些动物，看看你会做吗？（出示泥塑小动物）我们一起欣赏一下小朋友的作品。

小朋友们把自己的作品放入了动物乐园，你想做吗？我们进入第四关 （设计意图：扩充视野，提高学生自我探究能力 ） 4、第四关：做一做说一说你要做一个什么样的动物？想突出它的什么特点？教师鼓励学生尽可能夸张动物的动作表情，让手中的动物更加完整、牢固、美观、生动、新颖作业要求：互帮互助捏塑一个自己喜欢的动物让它到大自然中自由快乐的生活相信在你灵巧的手下泥塑动物一定能跳起来，笑起来，活动起来有没有信心？学生进行泥塑制作，教师进行巡视，发现问题解决问题：泥塑过程中你遇到了哪些困难？你是否有很好的解决办法？师生质疑解惑设计意图：发散学生思维，丰富创作，培养学生动手实践、探究学习，在实践中激发学生合作创新的能力 ）三、交流评价 感受成功1、组织学生交流展示，请学生自评互评：我的动物叫什么名字，我想对它说„„2、教师小结：动物乐园真热闹，各个动物来报道立体动物咪咪笑，造型夸张颜色好小朋友们手真巧，捏的动物真是妙朋友之间多友好，保护动物要记牢 大家记牢了吗? （设计意图：渗透环保意识，拓展学生视野，培养学生审美评价能力，增强自信和体验成功的乐趣 ）板书设计：动物乐园概括基本形----抓住特征------具体刻画-----美化装饰。