六年级科学下册教学工作计划.doc

六年级科学下册教学工作计划 六年级科学下册教学工作计划 1一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活 动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解 决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础二、教材分析：第一单元微小世界：本单元指导学生认识微观世界教科书是按人类观察工具 的发展，视野不断开阔的线索编写学生将经历用肉眼观察、放大镜观察，再到显 微镜观察的过程通过对昆虫、晶体、细胞和微生物的进一步观察，激发探索自然 奥秘的兴趣第二单元物质的变化：物质的变化有些是自然现象，但更多的是人类有意识的 活动造成的学生可以根据有无新物质生成，区分物理变化和化学变化本单元主 要研究物质的化学变化，从化学变化伴随的现象中，寻找化学变化的本质：产生了 新物质物质的化学变化产生了哪些新物质，怎样判断产生了新物质，这就需要学 生学会寻找足够多的证据，作为判断产生了新物质的依据第三单元宇宙：本单元的教学要让学生在星空下来感知宇宙，在感知的基础 上，在所提供信息的基础上，进行有关太阳系、一些星座、星系等模型的建构，形 成初步的、浅显的、有系统的对宇宙的认识。

在头脑中形成有一定解释力的宇宙的 体系或结构模型，培养学生对天文的兴趣第四单元环境和我们：本单元试图从科学的角度指导学生了解人类活动对环境 的影响、环境保护的重要性，培养他们的环境保护意识，并能够从身边的点滴小事 做起，开展环境保护行动三、学生情况分析：通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有 一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围 世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作不过两极分化很明 显优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科 学有种担忧感，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科 学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般四、教学目标：1、本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究能力的培养是很有帮 助的，教师要发展学生识别和控制变量的能力，继续学习运用对比实验进行探索的 技能，要引导学生及时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活 动帮助学生逐步建构科学概念2、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，学生的抽象思 维，仍然需要直观形象的支撑，因此在思维发展的过程中，我们要从现象和事实出 发，帮助学生进行概括总结，得出结论，发展学生的科学探究能力。

3、对情感、态度、价值观的培养，应该基于对证据意识的培养上，使学生能 够不断地寻找证据来支持自己的假设，通过理性的思考和大胆的质疑，来发展学生 的情感态度价值观五、基本措施：1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的 想法2、指导学生反复进行控制变量的实验控制变量实验要加以指导）3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、充分运用现代教育技术；8、组织指导科学兴趣小组的各项活动六、教学进度第一学月：微小世界第二学月：物质的变化第三学月：宇宙第四学月：环境和我们六年级科学下册教学工作计划 2一、学期教学目标：1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在 日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成 科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获 得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地 看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察 实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习 建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢 于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代 科技的发展二、学生情况分析：1、整体学习状况：六年级一班，学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、学 习习惯较差他们普遍习惯于死学硬记死板知识，喜欢或习惯于被老师和家长牵着 走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识因而学生对基础知识 的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探 究能力和意识不强家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机 会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观 察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲 望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生 活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚 的兴趣三、教材分析：1、全册内容情况：本册是科学教材的第八册。

全册教材包括了“人的一生，无处不在的能量，地 球的面纱，信息与生活，谈说宇宙五个单元，多个典型活动组成教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝 试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能2、教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素 养3、教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探 究能力特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习 建立解释模型，以验证自己的假设四、教学研究重点：本册教科书的编排从探究对象上看，探究水平较前几册教科书有明显的 提升，加大自主探究的实施力度，加大学生生活经验的整理与提升，进一步强化学 生对间接生活经验的回顾与运用在探究技能上，突出逻辑推理为主的思维技能训 练难点：使学生形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式认识问题探 究逐步加深，螺旋上升更加明显五、教学措施教学进度和时间分配1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；六年级科学下册教学工作计划 3一、教材分析：本册内容由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元 组成。

微小世界”单元，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观 察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类 观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提 高认识物质的变化”单元，学生将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见 的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型在研究化学变化的过 程中，学生将根据化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从 而将化学变化与物理变化区别开来宇宙”单元，学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关 环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系 等有初步的认识希望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统，不同 宇宙空间分布着不同的天体人类通过不断的探索，将发现越来越多的宇宙奥秘环境和我们”单元，从垃圾和水两个主题出发，学生将探究垃圾的来源、成 分和处理方法；将探究水污染的成因，了解污水处理的方法等，从而对人类生活带 来的环境问题有一定的了解，真切地认识到环境问题是人类面临的重大社会问题， 并且能够从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动。

通过以上不同视角对周围世界的探究，学生将会对小学阶段所学的物质世界、 生命世界、地球与宇宙等内容有一个概括性的认识：世界是变化着的，多样的；世 界是物质构成的，人无时不刻不在与之进行物质和能量的交换，我们应当保护地球 环境在本册的学习过程中，学生的探究能力、情感态度价值观也将得到进一步的发 展本册的重点是：1.通过系列化的探究活动，较全面地收集证据在本册，学生除了通过观察、 实验方式外，还将学会用统计、调查、收集资料等方式来收集证据比如对垃圾问 题、水资源问题的研究2.对各种证据进行处理，尤其是对资料进行分析整理如根据资料对水中微生 物的研究，根据八大行星数据表建立太阳系模型等3.学习对现象进行科学解释，获得概念性理解本册将让学生学习用多种不同 的方式对探究的结果进行解释，如画出通过显微镜观察出的结果，画日食成因图， 建立环形山模型，形成垃圾问题的解决方案等4.加深对探究的理解如在“物质的变化”单元中，分辨现象与证据的关系， 认识证据支持结果的重要性等5.在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇 心二、主要材料清单：1.“微小世界”单元观察工具：不同放大倍数的放大镜，玻璃片，平面镜片，显微镜。

观察对象：昆虫或昆虫器官(昆虫的足、翅、触角等)标本；食盐、味精、矿物 晶体；水中的微生物如草履虫、眼虫等；洋葱、动物、植物和人体的细胞装片其他工具或材料：小刀、滴管、碘酒、吸水纸、载玻片、盖玻片、脱脂棉或其 他纤维观察的图片：多种生物细胞及细胞作用的课件或图片2.“物质的变化”单元实验材料：火柴、生锈的铁钉和铁片、蜡烛、米饭、淀粉、碘酒、几种常见的 食物、小苏打、白醋、铁锈、硫酸铜溶液、涂有油漆的铁制品、小自行车、白糖、 柠檬酸、自制电路检测器其他工具：滴管、榔头、镊子、玻璃杯、小饮料瓶3.“宇宙”单元模拟实验材料：圆纸片、皮球、玻璃球、兵乓球、打气筒、注射器、沙盘、电 筒、蜡烛、纸板、橡皮泥、棉线、铁丝、星空图相关资料：有关月球、日食、月食、太阳系、北斗一七星、夏季星座、航天 器、人类宇宙历程的图片或多媒体资料4.“环境和我们”单元观察实验材料：广口瓶、洗净的小石子、纸巾、墨水、有回收标志的塑料瓶、 堆肥箱、包装盒常用工具：弹簧秤、自制量杯、放大镜、显微镜相关资料：有关垃圾场、垃圾污染河道、回收垃圾、水污染等图片或多媒体资 料三、各单元概述、教学目标和实验清单：（一）“微小世界”单元：１.单元概述：本单元按人类观察工具的'不断发展，视野不断开扩的线索编写。

学生将经历 用肉眼观察，到放大镜观察，再到显微镜观察的过程对昆虫、晶体、细胞和微生 物进行进一步的观察，激发他们深人探索大自然奥秘的兴趣使学生了解到，人类 为了更好地探索自然界，一直在不断地改进观察工具观察工具的改进，使人类的 视野越来越开阔，发现了原来不知道的许多秘密教学的重点是拓展学生观察的范围，激发学生的观察兴趣，鼓励他们探究和发 现大自然的奇妙，学习和领悟使用观察工具的好处，。