全英语北师大版小学英语四年级上册全册教案.docx

全英语北师大版小学英语四年级（上学期）全册备课对新课标的理解：英语作为一门世界性的语言，对现代人的生活、工作、学习越来越重要了尤其是小学英语的教学更为重要，在小学阶段要培养学生学习英语的兴趣，激发他们的求知欲望新课标强调课程应从学生的学习兴趣、生活体验和认知水平出，倡导学生体验、实践、参与、 合作与交流的学习方式和任务型的必学途径， 发展学生的综合语言运用能力， 使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度， 主动思维和大胆实践， 提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程如何使学生形成良好的英语习惯呢， 就要为学生创造良好的语言环境， 鼓励学生将自己学习的英语用到生活中， 能用英语的就用英语来说， 这样既锻炼了学生的语感， 又养成了讲英语的好习惯，将学英语变为讲英语另外，了解学生在学习过程中的感悟、体验注意培养学生的语感及文化意识充分利用多媒体手段，通过形象生动的画面，声音将学生带入英语的世界通过说，唱，模仿，表演等形式进行英语的训练新课标对学生的能力要求更为重要，注重学生的全面发展，体现了素质教育通过对新课标的认识，更加明确了小学英语教学的任务及重要性Teaching contents:本册书共六个单元，其中五个单元是精读课文，一个复习单元。

Unit 1: Mocky the jugglerUnit 2: I like BobbyUnit 3: It ’ s too expensiveUnit 4: Where is it?Unit 5: Our townUnit 6: ReviewTeaching aims:知识技能：1. Listening充分利用现有的电教资源，如录音机、多媒体英语教学软件、自制课件等手段，让学生在一定的语言环境中学习英语，尽可能多地给学生一个英语母语的世界使学生能够听懂一些简单的基本的日常用语2. Speaking尽可能多地给学生提供说的机会， 把自己所学的内容联系生活实际 在实际的生活中讲英语，真正做到会讲英语3. Reading能够将所学的对话正确地读出来，并在此基础上注重语感、语音语调、发音等多做练习，不断提高读英语的感觉认读字母和带有此字母的单词4. Writing在正确书写英文单词及对话的基础上，注意书写的艺术书写要工整、美观过程方法：1 通过教师的引导作用，充分调动学生的主动性，在一定的语言情景中，激发学生的兴趣，在原有的语言基础上，进行新的语言的拓展，从而传授新的语言知识让学生在轻松、愉快的氛围中接受新的知识， 巩固原有的就知识， 将新旧知识有机的贯穿起来。

让学生灵活的运用所学的英语2 充分利用现有的教育资源， 如自制的英语教学课件， 录音机、 英语动画片等为学生提供一个英语母语的氛围让学生真实地感受正宗的英语，培养学生英语的语感3 可以为学生介绍一些英语国家的风俗习惯， 让学生对他们有一些了解 可以了解一些外国的节日， 外国一些重要的城市及他们的特点 还可以上学生利用现有的网络资源自己搜索一些外国的故事，然后介绍给同学们了解这些对学生学习英语有很大的作用情感态度与价值观：1 注重培养学生良好的讲英语的习惯，培养学生尽可能多地在现实生活中用英语2 在对学生进行英语教学的同时， 还应对学生进行思想道德的教育， 帮助学生树立正确的人生观，价值观及正确的学习观3 培养学生的学习意识， 对于申奥成功， 无疑是北京对世界张开怀抱的一个机会， 学生作为未来世界的主动力， 在学习中提倡培养学生的创新意识 这样才能在竞争如些激烈的社会中立足，做一个社会主义新人Teaching Emphasis:一些日常用语的应用，如：What does she/he do?She/he is a farmer/doctor/vetI likeDo you like it? Yes, I do / No, I don ' tHow much is it?Where is it?It ' s on/inSome new words and some expressionTeaching difficulty:Can ask and answer the sentences in lifeCan understand the daily speakingCan read and write the words correctlyPS： Teacher ' s activities=TStudent ' s activities=STeaching planning周次内容课时1Ready12 3Unit 1Mocky the juggler84 5 7Unit 2 I like Bobby88 9Unit 3 It ' s too expensive810Review311 12Unit 4 where is it813 14Review615 16 17Unit5 Our town818 19Unit 6 Review6UNIT ONEMocky the juggler新课标体现：鼓励学生使用英语礼貌用语， 培养学生说英语的习惯， 让学生在潜移默化中理解并运用所学的知识。

让学生充分发挥自己的想象，构造一个生动的故事情节，增加学习英语的积极性Teaching aims:知识技能 :1 Listening:Can understand some sample sentencesCan understand the new words and point it2 Speaking:Can use the daily sentences in lifeCan speak something in English3 Reading:Can read the words and dialogue correctlyCan differentiate some word ’ ncisatpioronnu4 Writing:Can write the words correctly and beautifulCan copy the dialogue correctly过程方法 :1 、利用现有的教设备资源，使学生可以更加直观的对所要学习的内容有整体了解，并且可以培养学生良好的发音习惯，为以后的学习打下基础2、在教授对话的同时，把单词或重点句型出示给学生，这样可以使学生更方便于学习，掌握，和运用。

3、在教学时多采取同学之间互相帮助的功能，可以加深同学之间的感情，还可以帮助班主任更好的完成思想道德教育工作Teaching Emphasis:Sentences : she/he is … and she can …Vocabulary: a student a policeman a doctor a vet a pilot a juggler a nurse can canTeaching Difficulty:Read and write the words correctlyCan know some vocation in lifeUNIT ONEMOCKYTHE JUGGLERTHE 1 st perTeaching aims:1 Use greetings and polite expressions in life2 Can understand and read the dialogue3 Can read and write the words correctly4 Can make the dialogueTeaching emphasis:1 use greetings and polite expression in life2 understand the sentencesTeaching difficulty:Teaching process:Step 1: use greetings and polite expression in life.Example:T: Good morning/afternoon/Goodbye/Please/Thank you/You are welcome/Excuse me/sorryS: Good morning/afternoon/Goodbye/Please/Thank you/You are welcome/Excuse me/sorryStep 2: show new wordsT: show the new words cards like a student a teacher a policeman a vet a doctorRead the words after the teacherS: to repeat itStep 3: model the dialogueT: hold up the flashcard for dance. Say “ She is a dancer" and " She can dance”S: repeat the sentences after the teacherLike this to do other sentencesT: review the word can and can ’ tS: to know the differences into can and can . ’tT: hold the flashcard for doctor. Say “ he is a doctor . He can ’ t help .animalsS: to repeat itStep 4:T: look at the picture and think some questionPicture1: where are Ann, Ken and Mocky?Picture2: what are Ann, Ken and Mocky looking at?Picture3/4: what is happening now?Picture5: what is Ann pointing to?Picture6/7: who comes to help?Picture8: who is the man in the green shirt?Picture9/10: what is happening now?S: to look at the book and answer the questions in ChineseStep5:T: listen to the radio “ what did they say? ”S: by listening by lookingBy listening by reading with the radioStep6:Blackboard writingShe/he is a dancerShe/he can danceStep7: homeworkAsk the children to tell the story to their families课后反思：学生对所学习的。