数的守恒教案.doc

数的守恒教案　　数的守恒教案1　　活动目标：　　1、能不受事物颜色，形状，大小，排列或其他因素的影响，感知5以内等量物体的数守恒　　2、能够幻灯片出示的图片，使幼儿摆出相对应的图案　　活动准备：　　物质准备：幻灯片、录音机、彩色吸铁石、不同图形的卡片　　知识经验准备：　　能够手口一致的点数五　　活动过程：　　(1)活动导入：播放喜洋洋的音乐，“小朋友们，看看前面的大草原，漂不漂亮，今天在这片丽的大草原上要举办一场舞会，我们来看看都谁来参加了这场舞会通过幼儿熟悉的音乐，创设故事情境，激发幼儿的好奇心以及参加活动的兴趣　　(2)出示半张红太狼的图片，让小朋友们猜一猜，是谁来参加的这场舞会，幼儿猜出是红太狼之后，出示排列整齐的五张红太狼的图片，使幼儿手口一致的点数五，然后请一名幼儿将图片上红太狼排列出来的队形用红色吸铁石摆放在黑板上然后用相同办法请出美羊羊，用黄色的的吸铁石将美羊羊的队形摆放在黑板上　　(3)让小朋友用不同颜色的吸铁石，通过点数的方法得知，虽然颜色不一样，但是他们都是5　　(4)接着将故事进行下去，红太狼和美羊羊得知自己和对方一样多之后，美羊羊将自己变大并且换了一个队形，红太狼也换了一个队形，让5只变了队形大小不同的美羊羊和变了队形的红太狼进行比较，看看他们是一样多还是谁多谁少，得出结果，他们虽然队形不一样，大小不一样，颜色不一样，但是他们都是5。

　　(5)结束故事：红太狼知道自己怎么变也没有美羊羊多，不高兴的回家了，而美羊羊在红太狼走后，自己跳的很开心，一直跳到天黑，也回家了　　操作活动：　　(1)将幼儿分成四组，出示四组图片，请小朋友进行比较，谁多谁少，只要答对就奖励幼儿装有图片的信封，第四组图片是老虎和松鼠的比较，比较完交幼儿《上山打老虎》的手指操，巩固知识　　(2)让四组幼儿打开老师发给他们的礼物，根据小组编号，按照幻灯片上出示的图片，摆出相应的图形，谁先摆好，将摆好的图片摆到前面的黑板上，四组全部摆完之后，比较他们谁多谁少还是一样多　　活动结束：　　让幼儿去外面寻找自己喜欢的数字五，进行比较：谁多，谁少，还是一样多　　活动延伸：　　回家看看爸爸妈妈双手，比较他们的手指是不是一样多　　数的守恒教案2　　活动目标：　　1、学会顺数与倒数，学会顺接数、倒接数　　2、在游戏中感知倒数与顺数的规律，开拓幼儿的思维发展　　3、情感上：使幼儿在心情愉悦的情况下，积极主动的学习，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣　　活动重点：　　理解顺数与倒数的内在规律　　活动难点：　　学习倒数、倒接数　　活动准备：　　1、课件　　2、幼儿操作板人手一份。

　　活动过程：　　一、以三只小猪学数学引入　　1、今天三只小猪要给小朋友们讲三兄弟捉迷藏时发生的有趣的事　　情教师配合课件，讲故事“三只小猪捉迷藏”）　　2、概况故事中的发生的数学趣事，老大不会10以内的顺数和倒数，　　更不会10以内的顺数接着数和倒数接着数　　二、请小朋友们配合课件“数苹果”，一起学习10以内的顺数和倒数教师小结：顺数是从小的数开始数，比如第一个数字是1，顺数的方法就是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，倒数就是从大的数字往小的数字数，比如第一个数字是10，倒数的方法就是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1　　三、欣赏童谣《我们一起数房子》，通过欣赏和跟唱童谣，巩固学到的顺倒数知识　　四、幼儿操作活动　　1、猪妈妈喊小猪回家吃饭了，可是小猪的花园旁有坏狐狸在蹲着，想要吃他们三兄弟，猪妈妈在花园里布置了道路迷宫，只有走对正确的路才能　　回到家正确的路上按照倒数的方法表示着10、9、8、7??.的数字，请小朋友们用笔按照倒数的方法把所有的数字连起来，帮助小猪回家　　2、幼儿操作，教师巡回指导　　3、表扬完成的又快又好的幼儿　　五、游戏活动　　翻牌接龙游戏：用倒数的方法接龙，教师翻开一张牌（如红色6），手持红色数字6的幼儿要立刻站起来大声的说出“6”，而手持红色数字“5”“4”“3”“2”“1”的幼儿依次接上，要求大声的说出自己的数字。

　　六、顺数倒数在生活中的运用　　1、电梯上下楼时显示的数字顺序；红绿灯；微波炉等　　2、出示“快乐暑假倒计时”课件，让幼儿先用顺数的方法数一数今天离放暑假还有几天（跟着标记好的日历，全班一起数），得到数字是“7”，引导幼儿想想，今天过完了，明天还剩几天？后天还剩几天？大后天呢？从而使幼儿初步认识到倒数的方法在计算重要日子时的使用方法　　七、结束　　老师在班级活动厅里画好了“跳房子”的格子，小朋友们回班后可以用顺数和倒数的方法一起玩“跳房子”　　数的守恒教案3　　活动目标：　　1、能不受物品的颜色、形状、大小以及空间排列形式、空间距离等的因素的影响，行成数的守恒能力　　2、乐意参与活动，体验成功后的乐趣　　3、提高数数的兴趣和积极思维的能力　　4、发展幼儿的观察力、空间想象能力　　活动准备：　　海洋背景图一张；小鱼贴板共六个；茶杯、茶盘共六套；玻璃杯2个；碗一个；木珠若干；小玩具若干　　活动过程：　　一复习点数6　　海洋里要举行音乐舞会，与妈妈带小鱼来参加，请幼儿点数有多少条鱼学习数的守恒　　1．幼儿表演　　（1）鱼妈妈和她的小鱼们表演第一个动作，排成一个漂亮的队形，请幼儿点数有几条鱼。

　　（2）鱼妈妈和她的小鱼们变换第二个队形，请幼儿点数有几条鱼　　（3）鱼妈妈和她的小鱼们变换第三个队形，请幼儿点数有几条鱼　　（4）请幼儿讨论得出结论，无论排成什么样的队形，鱼的数目不变　　2．茶杯配茶盘　　（1）我们给每个茶杯配一个茶盘，看看茶盘够不够配好后问：“茶杯和茶盘一样多吗？”　　（2）将茶盘摆成一排，茶杯收拢或堆起，问：“想一想茶杯和茶盘一样多吗？”在将茶杯一一放在茶盘里　　（3）在将茶杯放开，茶盘叠在一起，再提问　　（4）总结：虽然茶杯和茶盘不一样大小、颜色、形状，但数目一样多　　3．将两只玻璃杯摆成一排，旁边放着装木珠的盒子，教师两只手各拿一个木珠，同时分别放在两个玻璃杯中，放在杯子1/2时问：“这个杯中木珠与那个杯中木珠一样多吗？”如不一样重新在做　　4．请幼儿做两种难度的操作单　　活动延伸：　　1．用磁性围棋排列图案，看看能排出多少种图案，并尝试记录　　2．室外游戏——春风吹　　（1）幼儿自行分成若干组，每组幼儿人数相等　　（2）教师念儿歌：春风吹，春风轻轻的吹，吹绿了柳树，吹红了桃花，吹来了燕子，吹醒了青蛙　　（3）儿歌一停，要求每组幼儿编排出各种各样的队形，然后说说：“我们组是x个人。

　　活动反思：　　活动前，我引导幼儿用儿歌的形式对五以内的数字复习，激发了幼儿扩展的兴趣，颜色不一的魔术帽激发幼儿自主探索的好奇心，从颜色到大小不同的变化，能更直观体验数值的守恒，整个活动体现了孩子为主体，老师为主导的和谐师生关系，绝大多数幼儿能主动去学，发现，探索，达到了预期的目标，但还是有些不足之处，从大小，颜色，空间是一个由易到难的过程，有些幼儿会中途失去耐心和兴趣，另外，整个节奏感还要强些，内容紧凑些　　数的守恒教案4　　一、设计意图：　　根据《纲要》的指出，幼儿是学习的主体，教师应把幼儿放在主动发展的位置，积极地引导幼儿对周围环境中的数、量、形等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题这次优质课评比，我的内容是《数的守恒》，这个内容已有两位老师上过，中班能力较强的幼儿都已参加过教学活动，我考虑到幼儿现有的实际水平，选择了能力中下的幼儿但在制订目标时，我降低了难度，选择了5以内数的守恒数的守恒主要是让幼儿能通过观察、数数、探索性总结出物体的数量不受物体的大小、颜色和排列形式等因素的影响　　二、活动目标、重难点　　本次活动我的活动目标有两个（1）引导幼儿排除外部因素（颜色、大小、空间排列形式、空间距离）的干扰，并理解体验5以内数的守恒。

2）培养幼儿对数的兴趣，从而发展幼儿的思维想象能力　　根据幼儿的认知理解水平，我认为本节课的重点和难点应归结为：不论物体的大小、颜色、排列形式有何不同，与物体的数量是无关的　　三、活动准备　　情景表演（两只小兔争萝卜）、课件、卡纸做的三角形若干　　四、教法与学法　　新《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探索活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆提出问题发表自己的意见因此，本次活动教师将充当幼儿的支持者和引导者，让幼儿通过分组交流探索的结果，初步理解数量的守恒本次活动我使用了情景学习法、观察法和操作法，目的是让幼儿在实际操作中发现问题、解决问题从而得出结论本活动自始至终让幼儿探索性发现问题，使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度，通过动手操作，激发幼儿大胆思考、积极创造的能力，从而达到教学目的让幼儿在学习中能愉快轻松，从中学到知识,但教师注重了知识的掌握，没考虑到让幼儿学到的知识得到深化.运用针对原活动中的不足之处，我把新教案的教学过程设计为三个环节　　五、流程　　1、在第一个环节中，我设计了情景表演法，让两个小兔为争萝卜而吵架，然后请幼儿帮忙为他们解决到底谁多谁少，从中渗透数的守恒概念。

　　2、第二环节让幼儿在观察中发现问题：教师有目的的提出问题后，幼儿通过自由观察发现问题，即小动物的数量相同，但有许多地方不同再由教师引导逐一观察发现有的大小不同、有的颜色不同，有的排列形式不同从而得出结论：物体的数量与大小、颜色、排列方式无关　　3、第三环节让幼儿动手操作，让幼儿牢固的掌握所学知识，而且还要培养幼儿的大胆创新能力，我为幼儿准备了1个形状2种颜色和2个大小的三角行，让幼儿用数量相等的图形排列出不一样的对行如横排、竖排，三角行等　　4、带领幼儿到生活中，再次验证数的守恒　　数的守恒教案5　　活动目标　　1.能不受物体的排列位置或其他原因因素的影响，初步告知5以内等量物体的数量守恒　　2.能自己检查操作的结果　　3.养成做事细心，专心的好习惯　　4.让幼儿学习简单的数学题目　　5.发展幼儿逻辑思维能力　　活动准备　　教师用材料：卡刀模教具“魔术帽”“小圆片” 幼儿用材料：学具“数字卡片”雪花片若干、积木若干　　活动过程　　一、活动导入　　教师带领幼儿一起念儿歌《一二三四五》激发幼儿参与活动的兴趣　　二、操作探索　　1.通过观察，感知数量守恒的意义　　（1）感知数量守恒与颜色无关。

　　教师出示教具“魔术帽”中的5顶红帽子和5顶绿帽子　　教师：红帽子多还是绿帽子多，为什么？引导幼儿明白两种帽子的颜色不同，但数量相同　　（2）感知数量守恒与大小无关 教师出示5顶大帽子和5顶小帽子　　教师：这两组魔术帽，哪组数量多，哪组数量少，为什么？引导幼儿理解两组帽子大小不同，但数量相同　　交流小结：数量相同的物体，无论颜色、大小怎样变化，数量不变　　2.通过实验操作，理解数量守恒与空间的变换无关　　教师出示教具“小圆片”，将5个圆片任意摆放在黑板上，请幼儿数数一共有几个圆片；数完后请个别幼儿变换不同形式摆放，再数数有几个　　引导幼儿知道虽然圆片排列不同，但数量不变　　3.游戏“摆一摆”　　分组游戏，每组选一名幼儿抽取一张数字卡片（5以内），其他幼儿取出对应数量的雪花片摆放成不同形式，比比哪组摆的形式多　　4.理解数量守恒与物体的外形特征无关提供数量相。