关注每一个学生教育个案分析张颖.doc

个案分析案例：关某是个聪明而有个性的孩子，学习成绩也很不错可是每天总是慢慢悠悠的，做任何事情都没有兴趣，每天昏昏沉沉，无精打采，尤其上课时精神不集中，脑子也不动，课下，语文作业一律不写每天上学总要把一些学习用具、作业本遗落在家里与同学从不沟通，班里没有朋友，怎么提醒也没有用 与妈妈沟通结果在家比学校还糟糕评析： 做事没兴趣，听讲不专心，作业不爱写，都是习惯养成不好的表现，这样的孩子往往有一技之长，想与人交往，心地纯洁善良可是挺聪明的孩子，由于自己的毛病不能干好每件事且班里的学生不喜欢和他作朋友显然，这样的孩子做事无兴趣、无计划，非常随意久而久之，就形成了对自己没有任何规划，没有更高的目标 采取措施： 1、首先与家长沟通达成共识，共同设定可行的教育计划从妈妈那里了解到她小时候是个聪明过人的孩子，只是爸爸的教育理念是不让孩子在学习中受苦，要快乐，孩子又贪玩，一些坏习惯妈妈又没有时间及时纠正时间长了就养成了以上所描述的诸多问题从妈妈那里得到信息后，我就在生活中发现他身上的闪光点，及时的去表扬尤其是在妈妈面前去表扬他妈妈对改掉他坏习惯的信心大大增强了经常主动与我交流孩子在家的表现我们还共同商量让他临睡之前用一小纸条，写上自己第二天要干的每件事情，而且，让他有时间观念，做事都要计时。

还一起为他设计了评比表，写作业不磨蹭一个强强，上课认真听讲一个强强等来校后我会同样发给他两个强强另外，我还和他约定好，如果他一星期能坚持写完语文作业，就送给他一本有关历史方面的课外书，他最爱读的就是历史书孩子改掉坏习惯的尽头可足了2、其次与家长一起发现孩子的优点，抓住任何一个教育契机当孩子热情的去做某件事时，及时对他进行正确引导，提示引导他如何才能把事做好？引导的目的在于使他养成在做任何事时，都应有兴趣，有目标认真细致，思考在前，就会使学生在思想上重视自己做事的成功率，由于事前的思考和重视，就会调动孩子自身的内在潜能，克服他做事没兴趣，没目的性，缺少周密的计划的坏习惯例如这次班内组织的小型辩论会，反方辩手有他，他特别兴奋我把她叫到面前，表扬他知识面如何的广，口才如何的好，接着便讲到参加辩论这个机会很难得，他是在代表着他们第三组全体学生的水平，是在给组内添光彩，在给男生增光，责任重大，老师是非常信任你会非常出色的完成这个任务的听后他信心百倍的对我说：“您放心吧！”于是，他课下查找资料，上课听讲也较以前认真了，发言也积极踊跃了，我想他正在努力锻炼自己的口才，积极备战已经把这次辩论当做了一个重担，为组内争光成了自己的责任。

这时我也把同样的话说给了妈妈听，妈妈也坚定地说:“张老师我会帮助他树立信心的于是每天妈妈都会陪着她去准备论据，帮助他练习口才果真辩论会取得了成功，他为自己做的事，认真地负了责从此，他对做每件事都有了兴趣，有了信心，也渐渐地懂得了做每件事都要有浓厚的兴趣，都要付出艰苦的劳动，都要有周密的计划这也是我经常教育学生的这时我大力的表扬了关某，“你真棒！你知道的真多，老师很佩服你，你是第三组的骄傲，也是六1男生的骄傲关某使劲的点着头说：“呕，我还要向其他辩手学习一学期过去了，关某变了，变得自信了，做事有兴趣了，作业也按时完成了作为教育工作者，作为班主任应以赏识的眼光和心态看待每一个学生和每一个孩子，使他们找到好孩子的感觉也正由于有了老师对他们的信任、尊重、理解、激励、宽容和提醒，才使他们找回了自信让每一个学生都健康快乐地成长是我们教师义不容辞的责任 张颖。