小稻秧脱险记教案.pdf

课题 18、小稻秧脱险记 备课日期 11 月 28日 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文,并演一演这个童话故事; 2、学会本课 10 个生字,两条绿线内的 6 个字只识不写;理解由生字组成的词语;会用“纷纷” 、 “激烈”造句; 3、在对课文语言文字朗读感悟的基础上,知道除草剂、喷雾器能够保护稻秧不受杂草侵害,培养从小学科学、 学科学、用科学的志趣; 教学重难点 1、重点：掌握默读的方式,能边读边想；通过理解关键词语来理解课文内容; 2、难点：从故事中感知科学知识,培养学科学,用科学的志趣; 教学准备 生字词卡、插图、小黑板、相关课件 教学时间 两课时 教学过程 第一课时 教学目标 1、能正确、流利,初步有感情地朗读课文; 2、结合课文内容理解词语的意思; 3、能初步理解课文内容; 教学重难点 1、学会本课生字新词; 2、能正确、流利地朗读课文; 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、 导入课文 二、 初读课文 1、 小朋友看出示画,你看到了什么 2、对,这些都是小稻秧;这么多小稻秧在农民伯伯的帮助下来到了大田里;板书： 小稻秧那后来又发生了什么事呢 今天我们一起来学习一篇关于小稻秧的课文,题目是板书：脱险记 ; 3、 读了这个课题 ,你有什么问题想问吗 4、 答案都在课文里 ,小朋友自己认真读一读课文;读准音,读通顺; 1、出示自学要求： 1 自由朗读课文,读出生字字音,画出不理解的词语;体会词语的意思 ; 2 查字典给生字扩词 ; 3 思考：小稻秧遇到了什么危险 它是怎样脱险的 1、看动画后回答：农民伯伯在插秧; 2、看老师板书,齐读课题; 3、质疑：遇到了什么危险 是怎样脱险的 …… 4、进入课文阅读 ; 1、按要求自学课文： 1 自由朗读课文,画出不理解的词语,体会词意; 2 查字典给生字扩词 ; 3 思考：小稻秧遇到了什么危险 又是怎么脱险的 2、分别回答、汇报学习通 过 看 动画,认识小稻秧,在老师 故 事 化的 语 言 中进 入 对 课的学习; 学 生 自 读课 文 要 求字字入目,看清字形,读准字音,读通句子, 三、 学习课文 2、检查自学效果： 1 出示词语： 争吵、 杂草、 拼命、 除草剂、喷雾器、 欺负、 倒霉、 喘气、纷纷 2 提问：本课的生字,哪些特别需要注意的 3 分别指名同学给生字扩词; 一学习课文第一段 1、 出示第一自然段指名读 ; 2、指正生字读音：争吵、气势汹汹、嚷; 3、 把这些生字放到句子里,谁再来读一读; 二学习第二段 1、 出示第二自然段指名读; 2、指正读音：蛮不讲理、不由分说、一拥而上; 3、谁再把这一段读一读; 三学习第三段 1、 出示第三自然段指名读; 2、指正读音：大夫、欺负; 3、点击“喷雾器”一词,“喷雾器”你见过吗 点击示图,你知道它干什么用的吗 4、 ‘喷雾器’正在喷洒化学除草剂出示画,出示词语“化学除草剂”你知道是什么吗 5、 这一段比较难读 ,我们小朋友再练一练 ; 6、谁愿意再来读一读; 四学习第四段 1、谁来读第四段 2、谁还会读 3、齐读 ; 五学习第五段 1、谁来读 2、一齐读 ; 效果： 1 认读词语 ;读准字音 ,区分前后鼻音、平翘舌音; 2 总结本课的注意点,特别强调： “杂、除、剂、欺、喘” 3 给生字扩词; 1、个别读第一自然段 ; 2、练读生字词：争吵、气势汹汹、嚷; 3、个别再读段; 1、个别读第二自然段 ; 2、逐个读出示的四字词语和生字词; 3、个别再读段; 1、个别读第三自然段 ; 2、读含有词的句子 ; 3、个别同学联系生活实际说一说; 4、弄懂“化学除草剂”是除杂草用的化学药品 ; 5、自由练读; 6、个别再读段; 1、个别读第四段 ; 2、再读; 3、齐读; 1、指名读; 不 理 解 的词 语 联 系上 下 文 尝试解决; 由 字 词 到句段,指导学 生 切 实将 课 文 读正确;  四、 学习生字 1、出示词语： 纷纷 激烈 气势汹汹 不由分说 欺负 警觉 蛮不讲理 一拥而上 2、出示生字; 3、同桌交流学一学; 4、师范写： “杂、欺” 5、教师巡视; 2、齐读; 1、学生读词语; 2、指名读生字; 3、同桌交流学一学; 4、看老师写; 5、学生描红; 作业设计： 1、认真抄写本课的生字新词 2、熟练地朗读课文 第二课时 教学目标 1、在对课文语言文字朗读感悟的基础上,知道除草剂、喷雾器能够保护稻秧不受杂草侵害,培养从小学科学、学科学、用科学的志趣; 2、能正确、流利、有感情地朗读课文; 教学重难点 1、掌握默读的方式,能边读边想；通过理解关键词语来理解课文内容; 2、从故事中感知科学知识,培养学科学,用科学的志趣; 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、复习导入 二、学习课文; 1、今天,我们继续学习课文; 2、出示词语： 纷纷 激烈 气势汹汹 不由分说 欺负 警觉 蛮不讲理 一拥而上 3、再去读课文; 一学习第1-2自然段 1、我们基本把课文读正确了,刚才有小朋友提到“小稻秧遇到了什么危险 ”现在谁已经知道了 2、出示句子： “一群……交出来” 1 谁来读这句话 2 点击“气势汹汹”划线,“气势汹汹”地嚷道就是怎 学生根据自己的理解作简要回答; 2、看所出示的句子; 1 个别读句; 2 读杂草的话,读出 “气势汹汹”来; 抓 住 重 点词 指 导 朗读,培养学生 有 感 情地 朗 读 课文; 紧 扣 住 杂草 和 小 稻 样 谁来读这句话 3 我们一起来读; 3、小稻秧怎么说呢 1 示句子; 2 小稻秧的话你们懂吗 谁来说 4、是呀,小稻秧刚刚来,正需要营养呢,怎么能交出来 可是,这群杂草怎样 示句子 1 你们说杂草怎样 2 这句话告诉我们什么 3 你觉得杂草怎样 4 再来读这句话,该怎样读呢 5、引读：小稻秧气得……示句子谁来读这一句 1 这句话是说小稻秧怎样了 板书：当场病倒 2示1-2段,女同学来读小稻秧的话,男同学来读杂草的话; 过渡：可怜的小稻秧遇到这群蛮不讲理的杂草多危险呀板书：遇险那又是怎样脱险的 二学习第三段 1、出示第三自然段谁来读 1 点击出示句子：突然---一棵---谁来读读这句话 2 是呀,大晴天怎么会下雨呢 这棵杂草觉得怎样 3 所以它警觉得抬起头,谁再来把杂草的话读一读 ; 4 这时一个洪亮的声音响起来,谁开口说话了 点击“洪亮“一词你知道洪亮的声音是怎样的 5 这时杂草问“你是谁”,喷雾器大夫又大声的说,谁代表喷雾器大声地说一说 6 我们完整地来读这一段; 3 齐读句子; 3、理解小稻秧说的话 ; 1 指名读句子; 2 说说自己的理解 ; 4、引读出下面的句子 ; 1 用书上的话说说杂草的态度;不由分说、一拥而上、拼命 2 用自己说说对此句的理解; 3 体会到杂草的凶狠、蛮不讲理; 4 理解的基础上,练习朗读; 5、个别读句子 ; 1 用自己的话说说理解 ; 2 练习分角色读课文的1-2 自然段; 1、个别读第三自然段; 1 个别读划线句子; 2 通过体会练读句子; 3 个别读句子; 4 理解“洪亮”一词,读出“洪亮”的声音来 ; 5 练读喷雾器的话; 秧的对话,抓 住 重 点词,尤其是对 话 前 的朗 读 提 示语,加强朗读训练,边读边悟,边悟边读,使朗 读 水 平提高,培养学 生 良 好的 朗 读 能力; 想 象 小 稻秧 脸 色 蜡黄的情景,体 会 到 它的危险; 结 合 学 生的 生 活 实际 , 理 解“喷雾器”和“化学除草剂”;将字 词 教 学与 学 生 的生 活 结 合起来;  谁演喷雾器 谁演杂草 谁读其他的 三学习第四段 1、稻田里的毛毛雨下个不停,点击示图这时杂草们怎样了 点击示段 1 谁来读一读 2 杂草们怎么会喘不过气来的 3 谁再来把这话读一读 4 不一会儿,杂草 “纷纷” 倒下了,你知道纷纷倒下去就是怎样 5 看示动画,杂草在化学除草剂的作用下,纷纷倒下去了,它们都怎样了 四学习第五段 1、这时小稻秧怎样了 自己读读 示段 2、你知道小稻秧怎样了 3、怎么会高兴地跳起舞来了 4、营养足了,力气大了,该怎么读 6 分角色朗读; 1、看动画显示; 1 个别读段; 2 练习前文说一说,在除草剂的作用下 ; 3 有感情地读 ; 4 说说对“纷纷”的理解; 5 看动画,知道杂草都死了; 1、自读第五自然段 ; 2、说一说书上句子 ; 3、说出小稻秧又有营养了,不生病了; 4、练读句子 ; 理 解 重 点词句,教给学 生 抓 住关 键 词 语理 解 课 文内 容 的 方法; 有 感 情 朗读,了解到小 稻 秧 脱险了; 作业设计： 1、练读课文; 2、抄写词语; 板书设计 杂草 遇险 小稻秧历险记 喷雾器 脱险 教学反思  。