小组汇报语言1800字.docx

    小组汇报语言1800字    最佳发言奖 “配合默契奖”“集体智慧奖” “最佳合作小组”●小组发言模式规范语言：大家好,下面由我们组来汇报，先请XXX来发言，我的交流完毕，请大家来为我补充（或者评一评），谢谢你的补充（或者评价），我会采纳你的建议接下来，请XXX来发言，请大家来为我补充（或者评一评），谢谢你的补充（或者评价），我会采纳你的建议??●小组发言后的评价语言：我来补充，你的发言很好，声音响亮，你的方法真好，我要向你学习等等小组合作常用语A、下面由XXX小组汇报（或交流）B、我来补充C、我有新的看法（或观点）D、我反驳他E、他的发言对我很有启发F、我有同感汇报语言书面化 自主合作学习的课堂虽然以学生汇报展示为主，但是我们要培养学生在展示的过程中用书面化的语言串讲，注意语言的精炼、简洁，声音要洪亮，培养学生的口头表达能力和概括能力，在课堂中常用的组织语言大概有以下一些：1、我们也许说得还不完全，请哪一组再补充吧我们这组的展示完毕，其他 组的同学还有什么需要补充的地方吗？ ）2、我们想和你们展开辩论不知可不可以？3、这是我们小组共同研究的结果谢谢大家的倾听，请指教4、关于这个问题，我查到了一些资料，大家可以研究一下。

5、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读吧6、我们组有同学提出了这样一个问题，请大家看看是否有答案？ 答案补充三、学生之间的评价语言：（一）、 对正确回答的评价1、×××回答得真好，我们要向他学习2、他的朗读很有感情，我也想试试（我可以比他更好、我被他的朗读感动了！）3、我认为××同学的发言很??，值得我学习4、同学说得和我不一样，听了他的话，我明白自己哪儿错了5、这么一点小小的区别都被你发现了，你的听力真了不得6、×××用自己的话概括，真棒！7、他讲得有道理我再来补充一点8、×××答的真好，但如果那样回答我觉得会更好，你试试好吗？ 答案补充（二）、 对错误回答的评价1、×××的回答基本正确，但我想补充一点??2、他读得很认真，也用了情去读，如果将??用??口气去读，那会有更好的效果3、刚才×××的回答中??地方说的很有道理，而??地方改一改，这样就更切题了4、我有不同的意见??我来作些补充??5、我认为他回答的不够正确（或不完整），我想补充6、×××同学虽然没有××同学??（优点），但我觉得他进步很大，×××同学，加油！7、你读得很流利，第一遍能读到这样不容易，如果再读几遍，你会读得更流利。

8、和你一起读吧再试试请你来为我补充答案补充（三）、 对小组讨论的评价1、他们是很团结的小组完成的作品质量好，有创新意识，积极向上，努力进取2、他们的优点（可取之处）有??，但他们也有很明显的缺点是??，如果改进一下的话，就更好了3、你们小组讨论的很好，不过我们小组还要补充4、这组讨论的气氛真热烈，每个同学参与了交流5、××小组刚才讨论过程中非常积极、热烈，现在我们就请他们发表一下意见6、××小组的同学团结合作，第一个把这个问题解决了，我们祝贺他们7、发挥一下团队精神，再试试，别怕8、你们回答问题的声音真动听，说明你们对课文很熟悉答案补充四、其他评价方式（一）对正确回答的评价1、掌声鼓励2、以星级作自我评价3、给一个赞赏的动作点头，微笑表示）4、在小黑板上插小红旗5、打√（手势表示）6、教师可以用手抚摸，翘拇指手指语言）7、把你的回答记在"中队OK回答本"上8、敲各种图章小奖品记录加分9、轻轻地拥抱一下(或互相对拍一下手10、给你一朵小红花二）对错误回答的评价1、打气的动作2、齐喊："加油！加油！"3、用手势表示不同意的举左手，同意的举右手4、做出书面纠正5、歪一歪小脑袋，皱一下眉三）对小组讨论的评价1、争红旗的方式加以激励。

2、把小组讨论的结果写在纸上，通过实物投影仪来展示3、小组成员，互击双手以示庆祝4、你（们）回答得很好，课后请你为自己添上一颗星星第二篇：汇报语言规范化 1400字、汇报语言规范化我们要培养学生在展示的过程中用规范化的语言串讲，注意语言的精炼、简洁，声音要洪亮，培养学生的口头表达能力和概括能力，在课堂中常用的组织语言大概有以下一些：【学习会认的生字】我们组汇报一下认生字的情况1.（ ）是翘舌音不要读成了（ ）请跟我读2.（ ）是后鼻音不要读成了（ ）请跟我读3. 别把（ ）读成了（ ）请跟我读两遍4. 我们去掉拼音开火车读组一个词【学习会写的生字】我们来展示一下学习会写生字的情况1. （ ）是翘舌音不要读成了（ ）请跟我读2. （ ）是后鼻音不要读成了（ ）请跟我读3.别把（ ）读成了（ ）请跟我读两遍4.我用编字谜的方法记住了（ ）字5.我用加一加的方法记住了（ ）字6.我用减一减的方法记住了（ ）字7. 我用换偏旁的方法记住了（ ）字8. 我想提醒大家注意，别把（ ）写成了（ ）9. 开火车组两个词，课内一个、课外一个学习词语】我们组来向大家汇报学词语的情况。

大家齐读这些词我们还理解了这些词语 1．我查工具书理解了（ ）的意思2．我能结合课文内容用（ ）说一句话3．我联系生活实践理解了（ ）的意思4．我用找近义词的方法理解了（ ）的意思5．我联系上下文理解了（ ）的意思6．我做个动作让大家理解（ ）【朗读课文】1．第（ ）自然段写得特别美，特别感人，我们组想读读这一段2．这篇课文一共有（ ）个自然段我想请（ ）读第（ ）自然段，（ ）读第（ ）自然段……大家一起读课题3. 我觉得第（ ）自然段很难读，我想邀请（ ）跟我们组一起读读这一段汇报组的同学与其他同学互动时可以用这样一些用语：1、对于这个问题，请允许我们有不同意见2、我可以回答这个问题吗？3、我们不太赞同你们的观点，我们认为……4、（ ）组的同学，我可以给你们补充一下吗？ 5、这个问题我还没想好，谁能帮我一下？6、我们也许说得还不完全，请哪一组再补充吧我们这组的展示完毕，其他组的同学还有什么需要补充的地方吗？7、我们想和你们展开辩论不知可不可以？8、这是我个人的意见，仅供大家参考9、你的建议很好，我们虚心接受10、这是我们小组共同研究的结果谢谢大家的倾听，请指教11、关于这个问题，我查到了一些资料，大家可以研究一下。

12、谢谢大家听得这么专心13、不知道我这样说是否合适？14、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读吧15、我们组有同学提出了这样一个问题，请大家看看是否有答案？16、这个问题提得很有意思，让我试着回答，也不一定准确哦17、你们的提问似乎超出了课文的范围，反映了你们强烈的求知欲望我们试着回答吧18、同学们写下了自己的所见、所闻、所思，现在把我自己写的念给大家听，希望大家能喜欢19、这节课，我们收获很大，主要有……20、请大家把书翻到第（ ）页，第（ ）段中的句子，我给大家读一遍，或者请大家跟我读一遍＋   -全文完-。