《地球清洁师》教学教案.doc

《地球清洁师》教学教案 　　《地球清洁师》教学教案1　　一、创设情景，导入新课　　1、同学们，你们想去地球妈妈家做客吗?(学生回答)老师也很想去，那我们就一起去好吗?下面就跟老师出发吧出示环境污染的图片)　　2、同学们，刚刚看了地球妈妈的家，你们觉得地球妈妈的家怎么样啊?(很脏很臭)地球妈妈的家是这个样子的，那地球妈妈的心情会是怎样的呢?(难过)(课件出示地球难过的图片)　　3、为了让地球妈妈的家变得干净美丽，今天，地球环境保护局要招收一批清洁师，来报名的可真多那么，都有哪些来报名了呢?你们想知道吗?　　4、今天我们就一起来学习第12课《地球清洁师》(板书课题)　　5、齐读课题　　二、学习课文内容，整体感知课文　　过渡语：下面请同学们把书翻到12课，听听课文朗读边听边想：课文里写了哪些地球清洁师?(课件出示朗读课文及课文内容)　　1、听课文录音，学生思考有哪些地球清洁师?　　过渡语：同学们，听了课文朗读后，你知道课文里写了哪些地球清洁师吗?谁来说说?　　2、交流汇报：学生找出文中有哪些清洁师，课件出示清洁师的图片，并板书：鱼、乌鸦、屎壳郎、大树)　　过渡语：同学们，鱼、乌鸦、屎壳郎、大树它们来报名，主考官大猩猩是是怎么问它们的?我们来看看大猩猩说的话。

　　3、课件出示大猩猩的话，并伴有朗读(指名读，齐读)　　4、这些清洁师们到底都有些什么本领呢?接下来我们先看看鱼是怎么说的　　三、具体学习课文内容　　(一)、学习清洁师鱼的这部分　　(1)、指名读鱼说的话　　(2)、教师问：鱼有什么本领呢?谁来说说?　　(指名说：鱼能清除那些破坏水质的微生物，没有鱼，江河湖海就会变成臭水)　　师：鱼的本领可真大那鱼做哪里的清洁师最合适呀?指名回答(课件出示：水中清洁师)　　(3)、课件出示小结：鱼是水中清洁师，师板书：水中清洁师　　(4)、进行课堂练习：　　因为有了小鱼，所以————　　假如————————，就————————　　过渡语：同学们做得真不错，下面我们来看看乌鸦又有什么本领　　(二)、学习清洁师乌鸦这部分　　(1)、女读乌鸦说的话　　(2)、教师问：乌鸦有什么本领?　　(指名说：乌鸦能吃苍蝇的蛹、腐烂的肉，做地面清洁师最合适)　　(3)、课件出示小结：地面清洁师，并板书：地面清洁师　　过渡语：接下来我们再看看屎壳郎又有什么本领　　(三)、学习屎壳郎部分　　(1)、男生读屎壳郎说的话　　(2)、教师问：屎壳郎有什么本领?谁来说说?　　(指名说：屎壳郎用牛粪马粪当点心，还把牛粪马粪滚成球儿，埋到地底下，如果没有屎壳郎，草原就会出现粪山，牧场也会变得很脏。

)　　教师又问：屎壳郎做哪里的清洁师最合适呀?(草原清洁师)　　(3)、课件出示小结：草原清洁师，并板书：草原清洁师　　过渡语：最后我们来看看大树有什么本领　　(四)、学习大树这部分　　(1)、全班齐读大树说的话　　(2)、教师问：大树有什么本领?谁来说说?　　(大树给大家提供清洁的空气)　　教师又问：大树做哪里的清洁师最合适呢?(空气清洁师)　　(3)、课件出示小结的话：空气清洁师，并板书：空气清洁师　　过渡语：鱼、乌鸦、屎壳郎、大树它们都有自己的本领，那主考官大猩猩让它们当上清洁师了吗?我们来看看大猩猩又是怎样说的?　　(五)、学习大猩猩最后说的话　　(1)、课件出示录音：大猩猩最后说的话 (2)、听录音 (3)、朗读这段话　　(4)、指名说：鱼、乌鸦、屎壳郎、大树它们都当上地球清洁师了吗?(当上了) (5)、小结：鱼、乌鸦、屎壳郎、大树它们都当上了地球清洁师，地球有了这些清洁师，才会变得更更干净，更美丽师板书：地球更干净，更美丽)　　过渡语：现在我们来做做这道题　　(6)、课件出示练习：用“有了———，————才————”说话 (7)、现在地球妈妈的家变得干净美丽了，同学们，此时此刻，你们还愿意和老师去地球妈妈家做客吗?(出示伴有配音的干净美丽的地球图片)　　(8)、同学们，地球妈妈的家因为有了地球清洁师而变得非常干净非常美丽了。

现在地球妈妈的心情又会是什么样的呢?(出示地球开心的图片)　　三、拓展延伸　　1、教师提问：同学们，除了“鱼、乌鸦、屎壳郎、大树”它们是地球清洁师以外，请你们想一想，地球上还有哪些清洁师呢?它们又有什么本领呢?(指名说，引入人类也是地球清洁师)　　过渡语：同学们说得真好，我们人类也是地球清洁师这里，有位叫佳佳的小朋友，为了做好地球的环保工作，他也作出了很大的努力，我们一起来看看好吗?(出示一组配有声音的佳佳的环保图，)　　2、由欣赏佳佳的环保生活图，引出让学生争当地球清洁师　　3、同学们，看了佳佳的做法以后，你们有什么想法呢?你们也想当地球清洁师吗?如果你是一名地球清洁师，你打算怎样做呢?(课件出示问题，指名说)　　4、教师小结：地球上的清洁师还有很多很多，请同学们课后查找一些关于动物和地球的关系的资料读一读　　四、课堂总结　　同学们，我们几十亿人类生活在同一个地球上，为了使我们生活的环境更干净，更美丽，我们要珍惜我们现在所拥有的一切，每个人都献出自己的爱心，自觉地保护环境，热爱地球，争做一名地球清洁师，让我们一起共同努力吧!(出示配乐课件)　　　　《地球清洁师》教学教案2　　教学目标：　　1、知识与技能：朗读课文，理解课文，会仿写句子。

　　2、过程与方法：通过对课文内容的理解，了解课文介绍的清洁师的作用　　3、情感态度价值观：加强学生环保意识明白保护地球环境，从我做起，从身边小事做起　　教学重点、难点：　　重点：了解课文中地球清洁师的作用　　难点：加强学生环保意识明白保护地球环境，从我做起，从身边小事做起　　教学过程：　　一、导入　　1.同学们，我听说地球妈妈生病了，我们一起去看看她为什么会生病吧?(PPT出示环境污染的图片)　　2.地球妈妈生病了，她心情怎么样啊?(伤心难过) (PPT出示地球妈妈伤心的图片) 3.为了地球妈妈的病早点好起来，今天，地球环境保护局要招收一批清洁师来报名的可真多那么，都有谁来报名了呢?想知道吗?　　4、板书课题《地球清洁师》，全班齐读课题　　二、学习新课　　师：你们想认识帮我们地球妈妈清洁的清洁师是谁吗?我们带着这个问题一起来看看课文出示(PPT)　　1、观课文视频,思考下面的问题 (1).*说了哪几个清洁师? (2).它们各有什么本领呢?(用横线划出来)　　2、学生回答有哪些清洁师　　教师根据学生回答板书：鱼、乌鸦、屎壳郎、大树　　3、详细分析课文 ⑴鱼　　①请学生有感情地朗读鱼说的话。

　　②让学生回答鱼的本领是什么?(PPT：清除破坏水质的微生物)　　③鱼适合做哪里的清洁师? 板书：水中 ⑵乌鸦　　①谁想当小乌鸦?谁来读读乌鸦说的话? ②乌鸦的本领是什么?指生回答 吃掉苍蝇蛹和腐烂的肉 ③乌鸦适合做哪里的清洁师? 板书：地面 ⑶屎壳郎　　①屎壳郎的本领是什么?(清理草原上的粪便) ②屎壳郎适合做哪里的清洁师?　　板书：草原　　③用“如果??就??”造句： 例：如果没有我们，草原就会出现粪山　　如果今天下雨，我们就不能去操场上玩 ⑷大树　　①谁来读读大树说的话?看看这里的标点符号 句子疑问语气的指名读　　②大树的本领是什么?提供清洁的空气 ③它是什么清洁师?板书：空气 ⑸大猩猩是怎么回答的. 指生读肯定的语气　　“有了你们，地球才会更干净、更美丽!” ①这里的“你们”是指谁?　　②谁能用“有了??才??”仿照课文里的句子说话?　　三、拓展延伸 我来演一演　　1、小组合作：选择你所喜欢的角色进行对话练习　　2、请学生来演一演教师巡视，指导朗读　　四、升华主题　　再想一想，我们人类是不是也是地球清洁师呢?我们自己可以怎么做呢?　　不乱丢垃圾，植树种花，节约用电，爱护环境，爱护动植物。

　　教学反思：　　　　《地球清洁师》教学教案3　　保护地球——我们的家园，从我做起　　一、教学目的　　1、学生知道随着人类活动的日益增多，工业废料、生活垃圾等快速堆积，其中许多都不能及时得到解决　　2、学生明白这些垃圾的停留不仅会给地球土壤、环境带来严重的损害，而且还会给人类的健康造成不利影响　　3、让学生懂得我们不仅要保护地球，而且还要如何去行动——清洁地球就是一个方法　　二、班会时间：2018年9月14日　　三、班会地点：六(1)班教室　　四、活动主题：　　世界清洁地球日：保护地球——我们的家园，从我做起　　五、活动过程：　　9月14日是“世界清洁地球日”，地球是我们全人类共同生活的家园社会环境的维护是全人类的责任为了保持地球大环境的清洁，我要让全班同学从我做起，带动他们身边的人，带动全校师生不乱扔杂物，减少污染，维护地球更主要的是维护身边生活环境的清洁　　(一)、活动准备：　　1、准备二幅画，将地球作为一个有思想有感受的人来表现一幅是地球被污染后难受流泪的样子，一幅是地球被清理干静后高兴咧开嘴笑的样子　　2、准备6个地球仪，让大家通过地球仪来认识整个地球，对地球有一个客观的了解　　3、提前把学生分成6个小组，每组选出一位组长。

　　4、每组准备一个宣传条幅分别写上：“世界清洁地球日”、“不乱扔杂物”、“不污染环境”、“清洁地球从我作起”、“清洁地球从手边的事情作起”、“保护环境，爱护地球”　　(二)、活动程序：　　1、9月14日在教室：将6个地球仪分给6个小组，以小组为单位观察地球，并通过地球仪认识中国的位置并把提前准备的二幅画拿出来，做简单讲解　　2、走出校门，每组一个条幅，去周边的村里捡白色塑料袋之类的垃圾，宣传保护环境卫生的重要性　　3、回到教室，召开以“世界清洁地球日：保护地球——我们的家园，从我做起”为主题队会让学生们以小组为单位先讨论，然后每个小组都站起来发言，说出自己的感受和今后的打算以此加深孩子们“保护环境，爱护地球”的观念　　4、班主任总结发言，　　首先，举例讲一些生活废弃物在自然界停留的时间： 我们常用的泡沫快餐饭盒，由于它不能自行分解，对于地球来说，就是一种永远无法消除的“白色污染”又如，我们日常用的汽油、柴油等燃料，也是污染地球环境的元凶之一　　生活废弃物在自然界停留的时间：烟头：1-5年，羊毛织物：1-5年，橘子皮：2年，尼龙织物：30-40年，皮革：50年，易拉罐：80-100年，塑料：100-200年，玻璃：1000年。

　　全班倡导：同学们为了保持我们地球，从我做起，从身边的小事做起，不但自己不乱扔杂物，更要监督身边的人不乱扔杂物,保持环境卫生号召大家一定要保护好环境，珍惜身边的每一滴每一份资源，让地球母亲能够更健康地生存下去　　　　《地球清洁师》教学教案4　　活动目标　　1.了解动物清理环境垃圾的方法和简单了解我们生活中一些清洁环境的方式，知道废物可以再利用　　2.积极参加体育活动和力所能及的环境清洁劳动，提高动作的协调性和灵活性　　3.丰富词语：巡视.清除.肮脏.功劳.提供　　4.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见　　5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识　　教学重点、难点　　重点：1.让幼儿理解故事内容，让他们知道哪些动物或植物是地球清洁师鼓励幼儿积极参与导论2：教师介绍地球上植物.动物和人类互相依存的生物链关系组织幼儿参加力所能及的环保。