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让学生在数学活动中享受到高级快乐 【摘 要】 一个学生，除了对学习有明确的目标之外，还必须有持续的学习动力，而这种动力的来源就是在学习的过程中能够体会到成功，享受到快乐，而这种快乐又可以转化为一种动力，更加去推动学生向着新的目标前进，这就是一个反复良性的循环过程关键词】 数学活动；享受；高级快乐什么是高级快乐？不同的人会有不同的答案在数学活动中让学生享受到高级快乐，这更是什么东东？我认为快乐可以分为低级快乐和高级快乐，所谓低级快乐，就是暂时满足人的感官刺激而引起的快乐，随着时间很快就会过去什么是高级快乐呢？能够长时间的维持，并且激励我们向着下一个目标努力奋进，帮助我们获得更多的成功，这样的快乐就是高级快乐在数学学习中，老师应该给学生提供更多的机会，激发学生学习数学的求知欲，调动学生学习数学的积极性，让学生满怀信心地参加到学习的活动中来，体验到一次又一次的成功和喜悦，享受到高级快乐1. 讲述数学家的故事，体会到分享的快乐数学家离学生很遥远为了让学生认识和了解他们，我们利用早读时间，让学生把自己精心收集的数学家故事带到班上来，要求他们把数学家的魅力带给我们，把自己的真情实感带给我们。

每周两个人来讲述，一学期班上绝大多数孩子都来展示了一遍收集的过程是辛苦的，上台演讲也是紧张的，但是讲述后的成功和快乐，则是无法用言语描述的一位同学说：在这些早晨的珍贵时光里，我们不仅学到了知识，更重要的是学到了数学家们的品质，他们的执着和勤奋数学早读也使我知道了科学来自于生活，留心生活中每一件事便是留心科学在讲述数学家的活动中既丰富了我们的知识，又让演讲的我们得到了锻炼，更是让我们对数学的奥秘产生了浓厚的兴趣，期待我们慢慢去靠近，解开她神秘的面纱面对同学讲述了数学家的童年趣事，介绍了数学家成功的秘诀，分享了自己的收获，得到了同学的赞扬，老师的肯定这种不由自主产生的快乐，必将为今后的发展提供更强动力2. 思维冲浪，体会到研究的快乐数学是枯燥的，但是又是那么的美，那么的有趣，当孩子们沉浸在数学的王国里，感受到的是无比的快乐！一名学生写到：在我眼中，数学就像一本经典名著，它不像其它小说那样吸引人刚开始阅读时，它是枯燥无味的，你丝毫察觉不到它所含的韵味，但当你慢慢的读进去时，你会发现，原来它是那么的有趣在一次做思维题时，要求一题多解功夫不负有心人，我终于写出了十五种方法我又把草稿本翻到新的一页，把已用的方法一一罗列到草稿本上：算术法、比、方程……突然，我灵光一闪，方程？比例？对呀，我还可以运用比例来解决啊！想完便飞快地在草稿本上演算，不一会儿，第十八种方法就诞生了，我太高兴了！或许，这就是数学的魅力所在吧！我相信很多孩子都有过这样的经历，感受到了钻研的喜悦，享受到了成功的快乐，而这一次又一次的快乐，给他带来的将是更加的期望、喜悦，那么，学习也就成了一种享受。

3. 小组合作，体会到互助的快乐每个班级有优生，也有后进生但是一个班级只有一名数学老师，老师没有三头六臂，要想照顾到每一位后进生实在很难，怎么办呢？为了解困，我们班组建了师徒互助学习小组，一名成绩优秀的学生帮助一名基础不好的同学，两个人组成互助学习小组，课内、课外互帮互学一位师傅的收获：虽然帮助同学很累，而且还占用了休息时间，但是当看到在我的帮助之下，我的同学从以前的班级倒数变为班级正数时，我的心中是多么的高兴啊帮助别人，既带给了别人快乐，也快乐了自己！在互助中，感受到了帮助别人的快乐，看到同伴进步时的喜悦这种快乐，就是我们应该倡导的高级快乐，多多益善！4. 小小老师，体会到自信的快乐从四年级起，我们开展了学生自主上课全班分成若干个四人小组在进行每个单元的新课之前，我会把内容分成若干个课时，每个小组分派一节学习任务四人小组利用周末或下午放学后的时间，聚在一起，借助网络等开展学习然后小组自己设计、制作课件；准备好了之后，4个小老师根据自己的能力大小自主分派任务：有负责复习环节的，有负责新知识的交流、汇报环节的，有负责巩固、拓展环节的，任务明确，紧密配合；分配任务后，四个小老师还要开展试讲，根据试讲的情况，再次修改教学过程，为正式上课做好充分的准备。

正式上课了，教室是学生的舞台，学生是课堂的主角小老师们一个个彰显着老师的风范，体验着老师的快乐，感受着老师的辛苦台下的同学们在小老师的引领之下，时而静静思考，时而小组合作，时而动手操作，时而上台演示塑造学生自主、自强、自律的品质，其实是赋予了他们获取快乐、享受快乐的能力小小老师，让孩子们收获到了合作，自主，创新，更体会到了自信，尊重和快乐孩子的成长，需要更多这样的高级快乐，它可以让每个孩子获得持续的动力老师要做的就是为孩子们提供更多的活动，让孩子们在活动中去认识和发现自我，发掘自身的潜力，成就出彩的人生！参考文献：[1] 教育部师范教育司 组编 . 吴正宪与小学数学 .北京：北京师范大学出版社，2005.[2] 马林 . 让孩子们快乐地生活 .山东：中国石油大学出版社，2015.【-全文完-。