预防艾滋病同伴教育方法介绍.ppt

广州市中小学卫生保健所 姜轶预防艾滋病同伴教育 方法介绍什么是同伴教育n同伴教育（Peer Education），是具 有相同背景、共同经历或由于某些原 因使有共同语言的人在一起分享信息 、观念或技能，并决定自己行为，以 实现教育目标的一种教育形式同伴教育的理论基础n利用同伴压力的积极因素青少年有强烈的伙伴 意识，容易受到来自同伴正、负两方面的压力影 响，利用这种趋众倾向，可有效引导青少年向正 向发展 n同伴间便于交流师生间由于观念、态度等差异 ，容易引起沟通障碍，特别在一些敏感问题上， 青少年不乐意向老师、家长等长辈询问意见，而 往往能够听取或采纳同伴的意见和建议同伴教育的应用艾滋病预 防酗 酒生殖健康性行为反对吸毒戒烟药物滥用同伴教育的特点n同伴教育以交流为核心，通过讨论得出解决问 题的办法或者改变态度，应充分发挥同伴教育 尊重、平等、参与性强的特点n同伴教育的培训中，侧重于态度的讨论和技能 的培训，而不是知识的传授同伴教育员是话 题讨论的引导者，启发大家就共同关心的话题 提出建议，并传达正确的核心信息，而不应将 知识的讲解作为重点同伴教育的形式n集体活动：小组讨论、演讲比赛、 主题班会、社区宣教、共同编制节 目、集体游戏等n非集体活动：日常交流、同伴谈心 、健康咨询等n墙报、广播、网络同伴教育实施步骤确定目标人群，了解人群需要选择和培训同伴教育员设计培训方案，建立完善评价机制项目开展及评估同伴教育 预防艾滋病 如何开展正确选择同伴教育 员，是同伴教育计划能 否成功的关键！你会选谁？你会选谁？班长 品学兼优担任多项职务深得老师喜爱生活委员 成绩较好 性格内向 沉默寡言漂亮女生 成绩一般 很多男生追求 老师眼中的“坏头头” 成绩较差 在同伴中有较高威信如何选择同伴教育员n考虑青少年自己的标准，不要挑选那些只 有老师喜欢而同学不喜欢的人。

n有较好的交流技巧，思路清晰，懂得倾听 的技巧n有自信心、责任感n能为自己的伙伴保守秘密，在群体中值得 信赖如何选择同伴教育员n必须对该项目有热情，自愿参与n人际关系好，有感召力n有时间和精力投入工作n青少年伙伴集团中有些“带头羊”，虽然可 能有危险行为，但善于发现其优点并适当 引导其成为同伴教育员，可以更有说服力 和号召力同伴教育员需要具备的知识n培养正确的观念n艾滋病基础知识n与同伴沟通交流的技巧、拒绝的技巧n教具的使用（如安全套）n其他：青春期健康知识同伴教育员的培训培训对于同伴教育者来说是非 常重要的，他们需要不断增加相关 知识来应对可能出现的问题所以 ，教师应该经常对同伴教育员进行 教育、引导和训练培训形式n个别n鼓励学生自主学习n集体学习集体游戏——谁是superstarn目的：让参与者互相熟悉，学习语言 沟通技巧n所有参与者闭上眼睛 主持人要求 参与者用独特的方式作自我介绍 参与者睁开眼，回忆谁的自我介绍给 自己留下最深刻印象，并说明原因（ 被提到的人同时站起来）集体游戏——听与说n游戏背景：飞机坠落在荒岛上，6人存 活逃生工具只有一个只能容纳一人 的橡皮气球吊篮，没有食物和水n角色分配：共6人，分别是孕妇、发明 家、医学家、宇航员、生态学家、流 浪汉集体游戏——听与说n游戏方法：针对由谁乘坐气球先行离岛的 问题，各自陈诉理由。

先复述前一人的理 由再申述自己的理由最后，根据复述别 人逃生理由的完整性与陈述自身理由的充 分性，由大家决定谁可先行离岛 n目的：了解聆听的重要性认真聆听别人 的话，记住别人的想法，别人才会相信你 集体游戏——握手游戏n目的：了解艾滋病传播速度 n同学间握手3次，每次与不同的同学握手， 并记住每次握手的人 主持人从中随意抽 出3人假设是艾滋病病毒感染者，和他握过 手的同学都有可能染上艾滋病病毒 第一 次与这人握手的同学站出来 第二次与已 经站出来的同学握过手的同学站出来 第 三次与已经站出来的同学握过手的同学站出 来——看看剩下多少人幸免于难角色扮演n目的：学会在同伴压力下的拒绝技巧n请一男一女两位同学扮演角色n模拟场景：小明和小芳是同学，他们互有 好感一天，他们俩在小芳家一起做作业 ，刚好家里没有其他人，小明向小芳提出 了性要求，小芳断然拒绝角色扮演n道具：课前准备几张小卡片，描述场景、人物 性格等，发给扮演角色的同学参考n卡片1：小芳，语文科代表，性格活泼开朗， 对小明有好感，但不赞成婚前性行为n卡片2：小明，学校游泳队员，很喜欢小芳， 对性比较好奇。

n卡片3：小明死缠烂打，小芳断然拒绝当 小芳摆脱不了小明的纠缠时，向参与者求救）角色扮演n接下来，请参与者分组讨论，派代表说 出小组讨论意见1、应该如何拒绝？2、小芳以后应该如何处理与小明的关系n主持人简单小结拒绝的技巧角色扮演n如条件允许，可加入“小芳接受性要求”的讨论 发起以下议题：1、发生性行为后，会有什么后果？2、后果的严重性n引导学生拒绝性行为设计游戏时应考虑：n游戏的目的n游戏的可操作性n需要哪些道具n游戏规则n如何控制现场气氛设计同伴教育实施方案n形式：主题班会、墙报、日常交流等n指导同伴教育员找出同伴（同学）中 存在的主要危险因素n师生共同设计具体方案n鼓励同伴教育员搜集资料实施过程的注意事项n项目开展过程中必须经常关注进展情 况，及时发现问题，总结经验，调整 策略n应定期组织同伴教育员聚会，解答、 讨论疑难问题效果评价n市卫生保健所：开展活动前后分别进行基线调查、效果调查n学校：可追踪长期开展效果谢谢大家！。