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安徽省教育信息系统篇一：安徽省职业教育信息化建设实施方案安徽省职业教育信息化建设实施方案2014-7-619:10:25文章来源：中国教育信息化网【发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口】为贯彻国家和安徽省中长期教育改革和发展规划纲要精神，落实《教育部关于加快推进职业教育信息化发展的意见》（教职成〔2012〕5号）和省政府印发的《安徽省教育信息化中长期发展规划（2013―2020年）》（皖政〔2014〕25号）总体要求，切实推进职业教育广泛、深入和有效应用信息技术，全面提升我省职业教育信息技术支撑职业教育改革发展的能力，以先进教育技术改造传统教育教学，以信息化促进我省职业教育现代化，特制订安徽省职业教育信息化建设实施方案一、基本思路坚持育人为本，应用驱动，统筹兼顾，分类推进，深度融合，突出特色，加快推进职业教育信息化发展坚持职业教育信息化为职业教育宗旨，以加快转变职业教育发展方式为导向，以提高职业教育质量为目的，以促进职业教育可持续发展和师生成长为着力点，促进信息技术与职业教育深度融合，全面提升职业教育信息化科学发展水平，为实现全省职业教育跨越式发展、加快实现职业教育现职业教育信息化坚持应用驱动的推进思路。

以优质教育资源的开发应用、信息化学习环境建设和管理现代化为基础，以学习方式方法和教育教学模式创新为核心，以机制创新和队伍建设为保障，重点解决常规教学手段、技术、设施设备难以实现的实习实训问题，重点满足需求紧迫、覆盖面较大的模拟仿真实训资源开发，重点抓好对接主导产业的重点专业信息化建设，重点加强农村和边远地区、薄弱职业院校的信息化基础，充分发挥职业教育信息化对职业教育支撑与引领作用二、总体目标围绕建网、建库、建队伍、建机制，以“三通两平台”（宽带网络校校通、数字资源班班通、学习空间人人通和教育资源台、教育管理台）建设为抓手，完成国家《教育信息化十年发展规划》和《安徽省教育信息化中长期发展规划》所提出的职业教育信息化建设的主要目标与任务，形成与职业教育现代化发展目标相适应的安徽省职业教育信息化建设体系职业教育信息化基础设施更加优化，职业教育信息化管理系统更加完善、教学资源更加丰富，职业教育信息技术应用能力显著提升，职业教育信息化建设机制更加健全，政府部门、专业机构和职业院校的职责更加明晰，职业教育信息化评价标准更加科学，经费投入渠道更加广泛建成宽带网络校校通、优质资源班班通和网络学习空间人人通的信息化学习环境，建成与国家高度对接并与职业院校密切融合的职业教育台和职业教育台，职业教育信息化资源共建共享机制和高效的业务管理机制基本形成。

三、主要任务按照“统筹规划，分步实施；整合资源，共建共享；校企合作，多元参与；重点突破，示范引领；强化应用，突出特色”的策略，加快推进职业院校数字化校园建设，全面推进信息技术在职业教育教学、实训、科研、管方面的广泛应用，推动优质职业教育资源的开发和共享；以信息化改造传统职业教育人才培养模式，促进职业教育与产业发展对接，支撑高素质技能型人才培养一）加快建设职业教育信息化发展环境加强职业院校数字化校园建设，全面提升职业院校信息化水平制定安徽省职业院校数字化校园建设标准，采取“政府引导、标准引领、项目示范、分步实施”的方式，推进全省职业院校数字化校园建设建立基础数据中心，实现数据融合，包括身份标识数据、应用数据、感知信息，以及数据存储、中间件以及支撑软件的融合建成面向教学、实训、科研、管应用系统，达到各应用系合，实现学校工作、学习、生活智慧化基于数字化校园，创新开展平安校园、节能校园、生态校园、和谐校园建设鼓励和支持职业院校使用信息化手段与行业、企业开展多种形式的校企合作与交流积极探索基于云计算、物联网、新一代移动通信技术为代表的新一轮信息技术有效整合于教学的应用，新一代互联网教育应用形成常态。

到2015年，国家职业教育改革发展示范学校全部建成数字化校园；到2018年，省级示范职业院校全部建成数字化校园；到2020年，全省职业院校建成数字化校园以加强职业教育信息化基础设施建设为突破口，大幅提升职业院校信息技术装备水平一是加大学生和教师用机配备力度，职业院校按照生机比不低于5：1、师机比不低于1：1的标准配备计算机；二是加快推进职业院校校园网络设施建设、升级改造和宽带网络接入；三是加强电子阅览室、多媒体教室、网络计算机房、数字媒体制作室、数字化技能教室等其它教育信息化硬件资源的建设建设过程贯彻面向应用、注重实效的方针，坚持应用与建设同步，在满足学校应用系统性能需求的基础上，充分考虑原有IT设备的资源利用，在建设上采取总体设计、分步实施的方法，在统一设计的前提下，逐步完成系统建设网络基础设施建设内容主要包括：网络主干线路建设、楼宇综合布线、网络接入设备建设、中心网络机房建设、网络安全(运维)建设、无线网络建设等统筹建设覆盖全省职业院校的职业教育宽带网络，实现高速、稳定、安全的互联互通，实现宽带网络“校校通”争取到2015年，我省职业院校宽带接入100%，省级示范以上职业院校建设学校门户网站，学校宽带接入不低于200兆。

以安徽省职业教育台建设为依托，以拓展网络资源为建设重点，以数字教学资源共建共享为目标，全面推动优质资源“班班通”建设;积极推进数字技能教室和虚拟仿真实训室建设，基本形成校企信息互动、理实一体、学做合一、仿真与实操结合的信息化环境，对基础较薄弱边远地区、农村职教中心，利用信息化手段实现远程技能教室建设采取政府政策引导、学校自主建设或校企共建共享等形式，加强职业教育信息化终端建设，逐步建设并普及现代教师信息化办公、学习交流终端、学生信息化学习终端，实现处处能工作、随时可学习的目标制定和完善职业教育数字校园建设标准、数字化课件资源开发标准、教师教育技术能力标准等职业教育信息化标准阶段目标】到2015年，国家职业教育改革发展示范学校全部建成数字化校园；职业院校宽带接入100%，省级示范以上职业院校建设学校门户网站，学校宽带接入不低于200兆；职业院校计算机配备，生机比达5：1，师机比达2：1到2018年，省级示范职业院校全部建成数字化校园；“班班通”硬件建设完成到2020年，全省职业院校建成数字化校园；职业院校建有数字技能实训室和虚拟仿真实训室二）建成职业教育台和台在安徽教育云平台的框架内，建设具有职业教育特色的安徽省职业教育台和安徽省职业教育台。

依托安徽教台，建设具有职业教育特色的安徽省职业教育台安徽省职业教育台主要包括：综合业务办公系统、学生管理系统、教师管理系统、学校资产及办学条件管理系统、就业与招生系统、人才预测与专业建设系统、职业教育决策系统等，形成比较完善的电子政务体系，全面提高职业教育管理水平和力依据国家教育信息化管理相关标准，一是加快职业教育基础数据库建设，重点采集实习实训、校企合作、工学结合、集团办学和学生资助等关键信息，逐步建立人才预测、就业预警和人才培养管理信息系统；二是各地各职业院校加强台建设与应用，做好信息采集、统计工作，做到完整、准确、及时、高效，充分发挥台在日常管理和重点工作推进中的作用，实现学生、教师、经费、基建、装备等信息入库，加强教学质量监控，推动校务公开，优化管理流程，提升学校管理效率与决策水平力争到2015年，建成安徽省职业教育台，省、市、县各级教育行政部门和职业院校根据管理权限分配，共同管理学生学籍异动、专业异动和身份信息修改等工作，实现“全省联网，一人一号”依托安徽教台，建设具有职业教育特色的安徽省职业教育台安徽省职业教育台主要包括：资源制作平台、资源管理平台、资源利用平台和资源交流平台等四大系列，并提供多系统耦合平台在网络环境中将各个平台耦合起来，共享数据，形成一个基于云计算技术标准的数据互通的教育资源库软件环境，通过教育资源门户对该框架具有共享性、开放和流程化的特色，用以实现资源知识学习数据。

安徽省教育台向上与国家平台有机对接，向下与职业院校平台互动融合在安徽省职业教育台整体框架下，建成一批开发基地，协作开发省级教学资源，并建成省级职业教育教学资源库阶段目标】到2015年，建成安徽省职业教育台和安徽省职业教育台；完成基础信息的采集和整理工作到2018年，安徽省职业教育台五级（国家、省、市、县、院校）得到充分应用；安徽省职业教育台在校级之间得到充分应用三）创建职业院校教师和学生网络学习空间以提升职业院校教师职业实践能力和职业院校学生专业技能为目标，以对接企业、岗位新技术、新规范、新标准、新设备、新工艺以及专业核心技能为重点，按照“教师率先使用、发达地区率先示范”的原则，依托“安徽省职业教育台”，拓展建设网络学习台，建设可学习、可交流、可上传、可下载、可交互、可跟踪、可评价、可统计，方便、友好、多通道的教师和学生的学习空间，全面实施职业院校网络学习空间“人人通”通过网络学习空间加强教师、学生、家庭之间的沟通和互动，职业院校教师之间开展网络学习、网络教研、网络观摩活动2014年职业教育教师50%开通网络学习空间，国家职业教育改革发展示范学校学生网络学习空间先行试点，到2015年职业院校教师90%以上开通网络学习空间，职业院校90%以上学生拥有自己的网络学习空间；到2018年全省职业教育基本实现人人有网络学习空间；到2020年，网络学习空间应用于教育教学的各个领域。

阶段目标】到2015年，职业院校教师90%以上开通网络学习空间，职业院校90%以上学生拥有自己的网络学习空间到2018年全省职业教育基本实现人人有网络学习空间到2020年，网络学习空间应用于教育教学的各个领域四）推进职业教育优质数字资源共建共享基于安徽省教育云，按照云计算标准，从职教发展需求出发，建立安徽省职业教育信息资源库一是整合已有职业教育优质数字资源；二是依托国家职业教育改革发展示范校基本建成40个数字资源开发基地，成立重点专业建设协作组和特色项目建设协作组，组织建设对接我省主导产业和支柱产业，满足基础知识、基本技能、基本素养教学需求，覆盖面大、覆盖能力强、应用比较广泛、操作相对简单、制作工具常见、安装调整容易、适宜网络运行，以助教为主体，相对完整、相对独立的基础性资源库；三是建立资源认证体系，根据资源建设标准，与企业合作，初步建成满足全省职业院校基本需求的互动教学软件、仿真实训教学软件、智能型软件制作模板、由先进软件工具制作的典型教学软件等，建设对接职业（岗位）活动、突出专业技能、突出核心岗位能力、制作工具相对先进，具有引导性、示范性，可以同时满足助教、助学功能，交互性高，相对独立、完整的引导性数字资源库；四是立足人才培养需要，加快校级教学资源建设，大力推进各职业院校自主开发虚拟仿真实训平台、网络课程、工作过程模拟软件、通用主题素材库、名师视频公开课、资源共享课、微课程等多种形式的数字化资源，并择优遴选和汇聚各校资源到安徽省职业教育信息资源库。

到2020年，职业院校教学资源库班级应用覆盖率达100%，省级示范以上职业院校至少1个专业拥有虚拟仿真实训软件，网络教学资源总量不少于1T，教学资源年更新率不小于10%，校际共享率不低于40%制定职业教育数字资源建设规划，建设优质职业教育数字资源开发基地，建立“企业竞争提供、政府评估准入、学校自主选择”的资源建设机制，建立以政府购买公主导、市场提供个补式，形成免费使用和。