统编版道德与法治小学六年级下册优质教案【全册】.docx

统编版道德与法治小学六年级下册优质教案【全册】1.1每个人都应得到尊重 教学设计课题 每个人都应得到尊重单元第一单元完善自我 健康成长学科道德与法律年级六下学习目标1.尊重身边默默无闻的人2.每个人，都应当得到尊重重点学习尊重身边的普通人难点懂得每个人都应当得到尊重中华人民共和国公民在法律面前一律平等教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课叔本华曾说过：“要尊重每一个人，不论他是何等的卑微与可笑要记住活在每个人身上的是和你我相同的性灵人的内心都渴望得到他人的尊重，但只有尊重他人，才能赢得他人的尊重让我们学会尊重吧，那么，生活就会多一份和谐，多一份快乐阅读资料，初步了解尊重的意义 激趣导入讲授新课学习活动：我尊重的人 在生活中，我们会遇到不同的人，其中很多人是我们非常尊重的课件出示相关资料解读：图中小朋友们的讨论告诉我们，生活中，让我们尊重的人有很多，如，亲人、同学、有成就的人，也可以是我们自己活动过程1.看小朋友们讨论的画面，说说他们尊重的人都有哪些2.我们尊重的人课件出示相关图片活动园：尊重身边的普通人谈到尊重，我们往往关注取得一定成就的人，忽视身边默默无闻的人课件出示相关资料解读：本次活动围绕尊重普通人展开。

小朋友们讲了周阿姨值得自己尊重的原因，下面的留白，是让我们说一说周阿姨为什么值得尊重活动目标 1.说说身边那些普通人值得尊重的原因 2.讲讲身边有哪些值得尊重的普通人的故事活动过程 1.周阿姨为什么会得到大家的尊重？我们身边类似周阿姨这样的人值得尊重吗？为什么？试着填写下面的表格活动过程： 2.讲一讲身边那些值得尊重的普通人的故事例：王阿姨是一个平凡的清洁工虽然薪水不高，但是她热爱自己的工作，整天早出晚归，辛勤劳作日复一日，年复一年，他执着地坚持着，并感到为大家服务是快乐的，这让我对她肃然起敬学习活动：每个人，都应当得到尊重每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有取得什么显著成绩，他也拥有生而为人的尊严每个人，都应当得到尊重提出问题：如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会将会发生哪些变化？解读：主持人作了一个假设——如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会将会发生哪些变化？让我们谈一谈自己的看法活动过程 说说如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会将会发生哪些变化？例：如果每个普通人都能得到应用的尊重，人与人之间将会更加融合，社会也会变得更加和谐 播放视频《爱和尊重你周围的每个人》相关链接《中华人民共和国宪法》第三十三条 中华人民共和国公民在法律面前一律平等。

国家尊重和保障人权《中华人民共和国宪法》第三十八条 中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害法律大讲堂《中华人民共和国宪法》第三十三条规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等国家尊重和保障人权平等权是公民的一项基本权利，“法律面前一律平等”是指任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、教育程度、财产状况、居住期限，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时也都必须平等地履行宪法和法律所规定的各项义务《中华人民共和国宪法》第三十八条规定：“中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害该条表明宪法对我国公民人格尊严的保障享有人格尊严权的主体是自然人，法人或其他组织不享有人格尊严公民基于尊严在人格上不可冒犯、不可亵渎、不可侵越，任何主体不得以文字、言语、肢体动作等任何方式对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害对教师所提问题展开回答阅读资料了解相关知识温故知新勤思考，聚集焦点解新疑活动探索求真知，名师点拨解疑难课堂练习幻灯呈现课堂小结通过本课的学习你有哪些收获？板书1.2尊重自己 教学设计课题 尊重自己单元第一单元完善自我 健康成长学科道德与法律年级六下学习目标1.相信自己的价值，不自卑。

2.维护自己的形象3.正确面对别人的冒犯甚至侮辱4.维护自己应适度重点尊重自己，相信自己的价值难点面对冒犯和不尊重，应适度维护自己的形象教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课苏霍姆林斯基：没有自我尊重，就没有道德的纯洁性和丰富的个性精神对自身的尊重、荣誉感、自豪感、自尊心--这是以块磨练细腻的感情的砺石阅读资料，了解相关知识 激趣导入讲授新课活动园：开导思想消极的刘菲 每个人都有自己的尊严和价值，只有尊重自己，才会获得别人的尊重尊重自己包括自尊、自重、自爱和自我接纳等方面相信自己的价值，不自我贬低，不自卑是尊重自己的重要表现刘菲总认为自己没什么优点无论外表、学习，还是能力，她都觉得自己比不上别人刘菲认为没有同学喜欢自己，因此也不主动参加班级活动在学习上，刘菲很不认真，经常不按时完成作业老师找她谈话，她心想：“学那么好也没什么用，反正都是要外出打工的表姐考上了大学，刘菲有些羡慕，嘴上却说：“我脑子笨，这种好事可轮不到我头上，我才不做白日梦……”提出问题：刘菲是用什么样的眼光看待自己的？你觉得刘菲是一个尊重自己的人吗？为什么？几个同学不愿意看到刘菲这样消极下去，准备开导她如果你是其中的一员，你准备对刘菲说些什么？在同学们的帮助下，刘菲渐渐发生了一些变化。

在一节主题为“发现自己的价值”的班会课上，同学们把许多具体做法写下来贴在黑板上，下课后刘菲认真阅读……课件出示相关资料提问：你的纸条上写着什么？请把你关于尊重自己的建议送给刘菲吧！解读：本次活动先介绍了刘菲的一些心里想法和对待学习的态度，我们可以分类呈现，便于更准确、清晰地了解刘菲，帮助刘菲 第一个主持人提出的第一个问题，我们可以通过反复读“活动园”中的关于刘菲情况的文字介绍来回答第二个问题，我们可以联系前面所学的对尊重的理解，结合刘菲的表现来谈一谈然后我们把刘菲想象成自己班里的同学，站在同学的角度，耐心开导一下刘菲最后以主题班会的形式开导刘菲，送上关于尊重自己的建议活动目标了解同学刘菲的思想状况，耐心开导，帮助她树立自信，学会真正尊重自己活动过程1.阅读“活动园”中的文字介绍，了解刘菲存在的问题2.讨论：刘菲是用什么样的眼光看待自己的？例：刘菲太自卑了，总觉得自己哪里都不如别人，这种消极的思想致使她自暴自弃，不求上进3.你觉得刘菲是一个尊重自己的人吗？为什么？例：刘菲不尊重自己，因为她把自己看得一无是处，并因此不积极参加班级活动，不努力学习，这对自己太不负责任了外表怎样并不重要，学习才是我们的主要任务。

她不认真学习，还经常不按时完成作业，老师找她谈话时她还有自己的小心思，其实最后坑害的就是她自己4.如果你是刘菲的同学，你会怎样开导她？例：刘菲，其实你很棒啊！你都没怎么有功，成绩就跟我差不多，可见你比我聪明多了我敢打赌，只要你全身心投入到学习中，一定是咱们班里最优秀的小结：你知道吗？ 就像不同的品牌有不同的价格一样，不同的人有不同的价值我们的价值不取决于外部条件，而是取决于我们对自己的看法学习活动：维护自己的形象尊重自己还表现为：维护自己的形象，爱惜自己的名誉，信守自己的承诺课件出示相关资料提出问题：这些行为仅仅使我们颜面扫地、形象受损吗？尊重自己，应该怎么做呢？解读：抄袭作业、随手乱扔垃圾，都是不尊重自己的表现不尊重自己，也会破坏环境，造成不良影响所以，要尊重自己，就要从一点一滴的小事做起活动过程1. 看图，结合生活实际，先说说有损自己形象、名誉、信誉的行为有哪些，会带来哪些不良后果，再填入表格中 课件出示相关资料2.尊重自己应该怎么做？ 例：我认为应该时刻严格要求自己，不管有没有人看见，都不应该破坏环境、损坏公务，这就是老师说过的“慎独”。

3. 大家还知道哪些尊重自己的表现呢 课件出示相关图片小结：维护自己的形象，爱惜自己的名誉，信守自己的承诺都是尊重自己表现活动园：面对冒犯和不尊重课件出示相关资料提出问题：“讲道理”先生说“好脾气”先生的做法是不对的，你同意他的说法吗？说说你的理由 如果“好脾气”先生总是这样做，你觉得以后还可能会发生什么事情呢？“好脾气”先生：面对冒犯和不尊重，我心里也很不舒服我该怎么做呢？提出问题：面对“好脾气”先生的为难情绪，你能给他提些建议吗？面对冒犯甚至侮辱，我们可以：•指出对方的错误•要求对方道歉•必要时拿起法律武器•……解读：本次活动要在阅读短文的基础上谈谈自己是否同意“讲道理”先生的说法，并预测“好脾气”先生以后会发生什么事情，最后参考教材右下角给出的面对冒犯甚至侮辱的应对方法，给“好脾气”先生提些建议活动目标1.正确看待“好脾气”先生的为难情绪，并给出合理建议2.了解面对冒犯和不尊重，我们应该怎么做活动过程：一、了解内容“好脾气”先生经历了哪些事？他的态度是怎样的？二、讨论问题1.“讲道理”先生说“好脾气”先生的做法是不对的，你同意他的说法吗？说说你的理由例：我同意“讲道理”先生的说法。

好脾气”先生也没有什么错，“急性子”大妈在公共场合又推又嚷的，根本不把别人的尊严放在眼里，此时“好脾气”先生应该维护自己的尊严，指出她的错误，要求她道歉2.如果“好脾气”先生总是这样做，以后还可能会发生什么事情呢？例：以后即使他说的都是对的，别人也不会听，还会极不尊重他，他的好脾气就成了懦弱的代名词3.面对冒犯和不尊重，“好脾气”先生心里也很不舒服，可是他又不知道该怎么做，你能给他提些建议吗？例：要坚持正义，敢于同破坏公物的行为作斗争如果劝告“坏脾气”男孩，他不听，就要向相关部门反映情况小结：你知道吗？面对冒犯甚至侮辱，我们还可以：•告诉对方，要懂得尊重他人•宽容大度，以幽默的语言化解•晓之以理，让对方认识到自己的错误活动园：维护自己应适度尊重自己，并不意味着拒绝批评尊重自己与接受别人的批评是不矛盾的如果过于爱面子，输不起、说不得，就是过度维护自己以下行为中那些属于“尊重自己”？哪些属于“过度维护自己”？说说你判断的理由 课件出示相关资料提出问题：过度维护自己会带来哪些不良后果？你认为怎样才能避免出现过度维护自己的情况？维护自己应适度•不过分敏感，保持情绪平稳•客观评价自己，既相信自己的能力，也能认识到别人可能比自己更优秀。

•理性对待他人意见，分析问题时对事不对人解读：本次活动通过对几个案例的判断，让我们认识到什么是“尊重自己”，什么是“过度维护自己”，并发现过度维护自己所带来的不良后果，最后找到避免过度维护自己的行为出现的方法活动目标1.了解过度维护自己的不良后果，从而懂得维护自己应适度2.避免过度维护自己的情况出现活动过程：1.读一读“活动园”中的内容，说说那些人的行为属于“尊重自己”，哪些人的行为属于“过度维护自己”2.过度维护自己会带来哪些不良后果？。