高中信息技术教学工作个人总结高中信息技术老师要求.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑高中信息技术教学工作个人总结高中信息技术老师要求 【导语】工作中要和同事搞好团结协调工作，爱岗敬业，一丝不苟，尽职尽责完成各项工作任务，争取做一名称职合格的好职工《高中信息技术教学工作个人总结》是为大家打定的，梦想对大家有扶助 篇一： 本学期我承担四个班的信息技术和通用技术教学工作，尽管开头一周12节课，但通用和信息的交替教学还是让人觉得疲惫，好在期中考试后，为了更好的迎接会考，调整战略，一位老师专教信息另一位专教通用一个学年的工作刺眼就终止了，收获不少，下面我对本学年的工作作一总结，为新学年的工作确立新的目标 一、思想熟悉 我在思想上严于律己，严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起模范的作用积极加入学校组织的各项政治活动一学期来，我按照学校的工作安置，合作领导和老师们做好校内外的各项工作我相信在以后的工作学习中，我会通过自己的努力，抑制缺点，取得更大的进步我将更加努力工作，勤学苦练，使自己真正成为一个经受得起任何考验的人民教师 二、教学工作 在教学工作方面，承担高二4个班级的信息技术和通用技术课，我坚持经常看电脑报、信息技术奥赛书籍等，还经常网上找一些优秀的教案课件学习，还争取机遇多出外听课，从中学习别人的优点，领悟其中的教学艺术。

平日还虚心请教有阅历的老师在备课过程中专心分析教材，根据教材的特点及学生的实际处境设计教案一学期来，专心备课、上课、听课、评课，并做好课后工作，广泛涉猎各种学识，形成对比完整的学识布局，严格要求学生，崇敬学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺遂完成教导教学任务 三、学校工作 我严格要求自己，工作实干，并能完成学校赋予的各项任务由于我们是信息技术教师，这个特殊的职业抉择了我们务必还有好多的学校工作要做，我按照党和学校领导的安置，兢兢业业，完成了信息技术教研组的各项任务在以后的工作，我将一如既往，脚踏实地，我会更加积极地合作学校领导完成各项任务，为学校的美好明天更加努力 四、考勤方面 我在做好各项教导教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度处理好学校工作与个人之间的关系，一个学年里没有缺席过一次，一边完成学校的各项任务，一边打定教材和学习自己的专业学识在新学期中，我将更加勤恳，为学校作更多的事，自己更加努力学习专业学识，使自己的业务水平更上一层楼 五、主要劳绩 在这一学期里，圆满的完成高二技术科目的教学任务，获得了三亚市第三名的好劳绩。

指导学生加入的“第十三届海南省中小学电脑制作活动“校讯通”专项制作”活动，取得优异劳绩获得一个省级一等奖，四个省级二等奖，四个省级三等奖，三个省级优秀奖为学校争取了海南省“优秀组织奖”荣誉称号 在今后的教导教学工作中，我将立足实际，专心分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，创造性地搞好信息技术课的教学，使我们的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的气力 篇二： 繁忙的工作，总让人觉得时间过得更加快，这一学期可以说是充实的、丰富多彩的：我享受到了收获的喜悦，也在工作中察觉一些问题，更关键的是我明确了今后努力的目标及方向为了保持优良的工作容貌，以使下一学期能以更优秀的面貌去持续工作，现将本人该学期的工作处境举行全面的总结，总结如下： 一、思想方面 在思想上，始终与中国共产党保持一致，专心贯彻学习党的优良方针； 在教学工作中，严于律己，喜欢教导事业，各方面约束自己，鞭策自己，对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立良好的形象 二、教学、工作方面 本学期初，本人有幸至黄山加入省级研修班，听取、学习了专家、优秀同仁的报告、讲座及同课异构，我专心领悟、借鉴、创新，不断将丰富的学识及阅历运用到实际教导教学工作中去，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

为了促进自己不断地学习与进步，我还加入了今年宿州市高中信息技术优质课评比，业务才能有了进一步的提升，专业学识也丰富了不少，同时也存在一些问题，譬如专业学识不纯熟，稍有欠缺，这一点给了我很大的警示一向梦想自己能够站稳脚跟，实现自身价值，但总是想法多于实践，以各种理由来搪塞自己我将铭刻这次教训 另外，我还利用有限的时间完善了自己的教导教学博客，摄取百家之长，结合自身的阅历，形成自己的观点，得到了省评审组的认可，取得了确定的劳绩但是，我明白存在的问题，既然是教学博客，不仅要与同行同事们交流，还要与学生互动，这样有利于实时掌管学生的动向，引导学生的学习阅历来源于学生，还要运用到学生中去，这也是我今后需要留神的地方 信息技术教师要在专业学识过硬的根基上，不断地更新教导、教学理念，探索适合本地区、本学校的教学方法 1、探索适合本地的讲练教学法 皖北地区学生普遍起点低，根基差，高一学生依旧停留在“画图”、“翻纸牌”阶段，甚至片面农村学生没有或很少接触计算机试想，连最根基的计算机操作水平都不具备，那么非零起点（粤教版）教材上所涉及的“活动”等就无异于“空中楼阁”。

为了解决这种状况，我们能做的就是积极探索适合本地教学方法我们能做的就是“多讲多练”，“边讲边练”边讲边练”可以完全得志“多讲多练”的全部要求，并且和“45分钟”不发生冲突——教师理论上可以“讲”组45分钟，学生也可以“练”够45分钟！ 2、充分发挥分组教学和分层教学的优点 新课程所倡导的自主学习，信息技术课程无论从教学内容、教学环境和教学方法上都分外有利于培养学生的自主学习意识和学习才能虽然，我们的学生根基差，但不意味着以后也差，学生的才能照旧是需要培养的这就需要我们努力转变学生的学习方式，积极并坚持实行分组教学，充分发挥根基较高学生的作用，各组之间举行评比，优秀作品举行张贴等； 另外，分层教学还可以根基高的学生有所提升，根基稍差的学生吃饱 在今后的教导教学工作中，我将立足实际，专心分析和研究好教材、大纲、学生，创造性地搞好信息技术课的教学另外，不断丰富自己的专业学识、业务才能、新理念、新学识，学习别人的优点，努力提高自身的信息素养，形成自身的信息技术教学风格 — 6 —。