最佳路径（第一课时）.doc

最佳路径（第一课时） 　　教学目标　　1、学会本课生字新词，理解并积累漫山遍野、微不足道、启发、优雅等词语读　　准多音字：吆喝（hegrave;）、看（kān）管、调转（diagrave;ozhuǎn）正确、流利、有感情地朗读课文　　2、引导学生联系上下文思考、讨论问题，围绕迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计？它与法国南部农民卖葡萄有什么联系等问题发表自己的见解　　3、理解课文内容，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴含着巨大的价值　　4、激发学生学习兴趣，收集有关迪斯尼乐园的介绍，以走进迪斯尼、迪斯尼的故事开展综合活动　　重点难点　　理解课文内容，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴含着巨大的价值　　教学时间　　两课时　　教学准备　　教学过程　　第一课时　　课时目标：初读课文，理清课文层次，把握课文整体脉络细读课文1－2小节　　一、激趣导入，揭示课题　　1、同学们，你们喜欢去苏州乐园玩吗？你觉得去苏州乐园玩最累的是什么吗？（引导学生说出在各娱乐项目间来回跑是最累的，要是各种设施都在一起多好啊！）　　2、那你们知道世界上最有名的游乐园是哪个吗？多媒体课件展示介绍迪斯尼乐园。

　　3、揭示课题，质疑　　今天我们要学习的课文，就是和迪斯尼乐园有关的　　【板书课题：6、最佳路径】（最佳路径：就是最好的路线　　看到这个题目，你们脑中产生了哪些问题？　　（为什么迪斯尼乐园的路径是最佳路径？这条最佳路径是如何设计出来的？）　　二、初读课文，理解大意　　1、请同学们带着这些问题，自由朗读课文，要求读准字音　　2、检查读书情况指名分节通读全文，正音：滨、窄、踩，多音字：吆喝（hegrave;）、看（kān）管、调转（diagrave;ozhuǎn）　　3、指导生字组词和形近字组词：　　稿（）催（）踩（）择（）　　搞（）摧（）睬（）译（）　　4、能说说课文主要讲了一件什么事吗？　　（▲世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋，后来从一位年老的葡萄园主卖葡萄的方法上受到启发，最终他设计的路径被评为世界最佳设计　　展示多媒体课件，简介格罗培斯：美国哈佛大学建筑学院院长，现代主义大师和景观建筑方面的专家，他从事建筑研究40多年，攻克过无数个建筑方面的难题，在世界各地留下70多处精美的杰作　　三、阅读课文1mdash;mdash;2自然段　　1、课件展示迪斯尼乐园图片，指导看图，带入情境　　刚才我们看到的迪斯尼乐园中那一座座建筑新颖别致，造型独特，是世界建筑大师格罗培斯精心设计的，经过3年的精心施工，马上就要对外开放了，可是他却遇到了一个难题，是什么呢？同学们自己读读课文的1、2自然段。

　　（各景点之间的道路该如何设计还没有具体方案　　2、是因为到现在还没有设计吗？　　（已经修改了50多次，没有一次是让他满意的　　3、大家能不能想象一下，格罗培斯当时是怎么想的？【指名表演】　　4、读到这儿，大家有问题吗？　　▲格罗培斯是一个世界建筑设计大师，从事建筑研究已经40多年，攻克过无数个建筑方面的难题，为什么路径设计却让他大伤脑筋？　　▲比起迪斯尼乐园的设计，路径的设计应该是微不足道的，简直可以说是小菜一碟，为什么会让他伤脑筋？　　（景点之间的道路设计并非如一般人所说的微不足道，而是与整体设计密切相关，是有机组成部分；因为他追求的不是设计出，而是最佳　　5、读到这儿，你觉得如果格罗培斯把设计方案不再加以修改就提供出去，其他人会有看法吗？为什么？他这样做了吗？为什么？可以看出格罗培斯是一个怎样的人？　　（▲对路径设计的要求之高，总是力求完美，追求最佳，并为之付出艰辛的劳动　　可以看出格罗培斯是一个怎样的人？（对工作一丝不苟、认真严肃、精益求精）　　6、指导朗读突出：40多年、无数个、难题、微不足道、大伤脑筋、50多次、没有一次、更加焦躁　　一个人焦躁时往往最需要的是什么呢？（清静、散心、整理思绪）　　那后来迪斯尼乐园的路径是如何设计的呢？我们下一课再来探究。

　　四、复习生字词，学生抄写生字词　　五、作业：　　1、有感情地朗读课文　　2、阅读有关迪斯尼乐园的资料　　3、完成词语抄写和组词练习 5。