《篆书教学课件（共6篇）》.doc

《篆书教学课件（共6篇）》第1篇：篆书教学教案 篆书教学教案重点是对篆书的发展历程和流派风格以及各种风格的代表作的了解 篆书的特 征,篆书的基本笔画、搭笔方法和笔顺难点是如何感受篆书作品的线条美,结构美和气韵美 【教学手段与教具】多媒体教学 【知识回顾】书法的产生和发展历程汉字的演变:甲骨文一金文一篆书一隶书一草书—楷书—行理论知识教学,采取导学,学生自学,学生展示的方式进行,比教师单纯的讲 有趣 【导学预习】 材料一: 篆书:秦以前汉字书体并无专门名称,广义的篆书,包括甲骨文、金文、石鼓 文以及秦篆等 篆书分为大篆及小篆 小篆是由春秋战国时代的秦国文字逐渐 演变而成的,而将秦以前的古文、金文、甲骨文等统称为“大篆”一、导入 （仓颉造字的传说） 【讲授新课 】一、篆书概述 结合导学预习小组代表分别介绍甲骨文、金文、小篆产生的时间特点1、古文字时代：①甲骨文 ②金文 ③小篆二、学写小篆结合学案自学、临摹，掌握小篆的基本笔法、搭笔技巧、笔顺 教师演示篆书笔法，并讲解书写要领 (一) 小篆的基本笔法掌握小篆的基本笔法，是学好篆书最关键的基本功小篆的基本笔法应当用“中锋用笔”来概括就是说笔的主锋必须在画的中央，不使之外露。

其特点是藏头护尾，力含其中，因为中锋用笔写出的笔画凝练劲挺，圆健美观，一直被视为书法的主要用笔方法下面将小篆中常用的几种笔画分别予以阐述1.横(1)逆入藏锋至首端 (2)转成圆锋向右行(3)行至末端转锋 (4)向左 回锋 2.竖(1)笔尖向上逆入,徐徐上引至顶点 (2)使笔尖垂直,然后转锋向下行 笔 (3)行至底点勿顿 (4)轻提锋颖,顺势提收3.横弯(1)逆锋落笔向左 (2)转锋向右行笔(3)顺锋向下行笔 (4)行笔渐慢, 顺势上提收笔 4.直弯(1)逆锋落笔向上 (2)转锋向下行笔(3)顺势向右转笔再向下渐慢行笔 (4)行至末端顺势收笔 5.上弧小篆的弧笔笔法和前面的横竖一样都是欲右先左, 欲上先下的, 关键是要保 持圆劲的势态, 保持笔毫着纸的深浅一致以及适当的速度, 注意对称, 两弧在 中间地段衔接 , 衔接处要写的自然不留痕迹下弧下弧要先写左半弧 , 后写右半弧 , 写右弧时要注意和左弧的对应 , 线条要一气 呵成 , 不要迟疑缓慢 , 否则线条会柔弱而缺乏力感7.左右外弧写左右外弧时,主要是两边弧的起讫处要一致,不要偏倚,要对称自然,紧 凑处而不松散,充分体现篆书的婉转流畅之美。

8.方弧写方弧时, 无论长方或正方的弧形, 都要圆转行笔, 化角为弧, 四角要对应, 接笔处不留痕迹,方圆要和谐 9.弯曲弧小篆的曲画变化多,难度大,要视其圆转程度顺势而写最好是一笔完成一笔完不成, 就用两笔或三笔搭接笔方法加以完成 转折处注意调整袄笔锋或 略捻动笔管并与手脘的内转动作相配合,使笔锋顺势转过学生在本子上练习笔画,教师巡回指导 (二 ) 搭接笔的技法篆书的许多笔画看似一笔完成, 实则靠若干搭接笔而写成的, 要使接笔处不 留痕迹, 主要是前一笔的尽处无须回锋, 后一笔势插入, 两笔重合正好将搭接 处掩藏于笔画之中 搭接笔是篆书笔法技巧中很重要的一环, 掌握了这一环节, 就能使字舒畅婉转,遒劲自然学生探究搭笔方法,小组派代表到黑板演示 (三)笔顺笔顺是写好篆书的关键之一,合理的笔顺有助于字的结构安排,有助于书写速 度的提高因此,掌握篆书的笔顺,对初学者来说,也是入门的一把钥匙 篆书的笔顺和汉字笔顺规则基本相仿,如先横后竖、从上到下、从左到右 等, 这些对初学者来说是不成问题的 重要的是和汉字不同的笔顺, 而这些不同之处正是篆书笔顺的特点, 掌握了这些特点, 就能把握好篆书的结体, 做到 匀称匀衡。

1.先中间后左右对称均衡是篆字的特点对于有中心竖线的篆字,应先写中间竖笔或中间 部位的笔画,中间定位后,再写左右对称的其他笔画对于有中心长弧(一般为撇、捺笔)的篆字,应先从中间长弧写起,再写 左右对称的笔画2.先外包后里头对于有字框的笔画,一般应写出外框的笔画,随后再写框内的部分这样 可以控制篆字形体的大小,避免整体不一致3.先主笔后副笔对于篆字中有主笔曲画的字,宜先写主笔后写副笔 4.先副笔后主笔篆字当中,个别有主笔曲画并起支撑的作用的字,应先写副笔后写主笔, 以便更好的掌握重心5.灵活运用对于笔画较为复杂的篆字,笔画要求并不过分强求一致,只要顺手,可以 灵活运用,做到分布均匀就可 在掌握笔画和搭笔方法的基础上,学生练习篆书的笔顺学生自主练习,组 内互帮互助, 教师巡回指导 最终每小组分工合作, 争取每个人都到黑板展示 本节课学习成果,小组派代表阐述书写要领和书写体会教学反思:学生在书写初期用笔方法不对, 需要教师反复的演示, 强调 (演 示时要保证每个学生是抬头看你书写的强调重点时,保证学生是在听你讲 的)学生感觉篆书比较新奇,都能很认真的在下面练习,基本把每个笔画都 能练几遍, 但是, 学生耐心有限, 在笔画掌握不是很好的情况下就已经跨到笔 顺那一阶段了, 急于想写完整的字。

教师要适当的引导 学生的自我展示欲望 特别强, 急于到黑板展示, 我尽可的让更多的学生到黑板上写, 让每个学生都 有展示的机会,小组分工合作,安排好任务,让组内成员都参与 第2篇：教学课件 第一章 水工艺设备常用材料（四学时）（第五周周二、周四） 1．教学目的及基本要求：1）了解金属材料的分类2）掌握材料的基本性能及使用条件 3）熟悉耐蚀金属材料及性能 2．教学内容及学时分配：1）金属材料的分类、基本性能，耐蚀金属材料及性能（1学时）2）无机非金属材料分类及基本性能，耐蚀无机非金属材料及其性能（1学时） 3）高分子材料的性能，常用塑料和橡胶介绍（1学时） 4）复合材料的性能特点（1学时） 3．教学内容的重点和难点：1）重点：掌握水工艺设备常用材料的基本性能与特点2）难点：如何根据材料的性能、特点和水工艺设备要求，确定不同材料的适用条件和范围4．教学内容的深化和拓宽：课后思考：1）金属材料的基本性能包括哪几个方面的内容？你认为水工艺设备对金属材料的哪些性能要求更高？怎样才能满足这些要求？ 2）影响钢材性能的因素主要有哪些？3）合金钢有哪些类型？何谓耐蚀低合金钢？耐大气腐蚀、海水腐蚀的低合金钢中各含哪些主要合金元素？4）不锈钢有哪些类型？在酸性介质、碱性介质及中性水溶液中是否可以选用同一种不锈钢？简述理由。

5）铝、铜及其合金的主要性能特点是什么？主要用于什么场合？ 6）钛及钛合金最突出的性能特点是什么？7）简要说明无机非金属材料的性能特点，以及主要用于哪些场合8）高分子材料主要有哪些类型？常用于水工程及水工艺设备中的高分子材料有哪些？耐蚀有机高分子有哪些类型？各有什么特点？9）复合材料主要有哪些性能特点？你认为在水工艺设备中复合材料最突出的性能特点是什么？请列举在水工业领域应用复合材料的几个事例 5．教学方式（手段）及教学过程中应注意的问题：1）方式（手段）：多媒体教学； 2）注意：第二章 材料设备的腐蚀、防护及保温（三学时）（第五周周五、第六周周二） 1．教学目的及基本要求：1）了解材料设备的腐蚀的危害以及腐蚀与防护科学的发展状况 2）掌握腐蚀与防护基本原理 3）熟悉各种设备腐蚀防护技术4）能运用腐蚀与防护原理进行材料的选用 5）了解设备保温的目的6）熟悉常用保温材料，保温结构与施工 2．教学内容及学时分配：1) 材料设备的腐蚀与防护概述，腐蚀与防护基本原理，设备腐蚀防护技术，材料的选用（2学时）2) 设备保温的目的，保温材料，保温结构与施工1学时） 3．教学内容的重点和难点：1）重点：掌握水工艺设备及常用材料的腐蚀与防护的基本原理与方法 2）难点：设备、材料的腐蚀原理与方法 4．教学内容的深化和拓宽：课后思考：1) 什么叫氢蚀？它对钢的性能有什么影响？ 2) 什么叫极化？极化对金属腐蚀有什么影响？3) 什么叫阴极去极化？阴极去极化可以通过哪些途径来实现？其中最常见、最重要的阴极去极化反应是什么？4) 什么是金属的全面腐蚀、局部腐蚀？局部腐蚀包括哪些类型？5) 试从腐蚀发生的条件、机理、影响的因素和控制的途径等方面比较小孔腐蚀和缝隙腐蚀的异同。

6) 什么叫应力腐蚀？它具有什么特点？是不是介质的腐蚀性越强，材料的应力腐蚀敏感性就越高？为什么？7) 微生物为什么会影响金属的腐蚀？试例举最常遇到的微生物腐蚀 8) 高分子材料物理腐蚀过程是怎样进行的？高分子材料耐溶剂性能的优劣可由哪些原则进行判断？9) 什么叫高分子材料的应力腐蚀？它可以分为哪些类型？ 10) 在设计金属设备结构时应注意什么才能避免或减少损失？11) 有哪几种阴极保护形式？各有什么特点？阴极保护时，被保护设备处于什么状态，为什么？12) 阳极保护适用于什么样的金属－介质体系？13) 若一体系在阳极极化过程中，极化电流很低并几乎维持不变，对该体系可否用阳极保护法进行保护？为么？14) 玻璃钢衬里层的结构及作用是什么？ 15) 缓蚀剂的类型有哪些？16) 选材的原则是什么，应考虑的因素有哪些？17) 设备保温的目的是什么？在哪些情况下需要保温？ 5．教学方式（手段）及教学过程中应注意的问题：1）方式（手段）：多媒体教学 2）注意：第三章 水工艺设备理论基础（十学时）（第六周周二至第七周周五） 1．教学目的及基本要求：1）了解容器的结构与分类以及容器设计的基本要求 2）掌握回转薄壳的薄膜应力的计算、内压薄壁容器的应力计算 3）熟悉压力容器的强度计算，平板的变曲应力，压力容器的二次应力，内压封头设计4）掌握机械传动的主要方式5）掌握铸造、压力加工、焊接、金属切削加工等机械制造工艺6）掌握热量传递与交换理论，包括热传导、对流换热、凝结换热、辐射换热 2．教学内容及学时分配：1) 容器应力理论，包括容器概述，回转曲面与回转薄壳，回转薄壳的薄膜应力，环向薄膜应力，内压薄壁容器的应力，压力容器的强度计算，平板的变曲应力，压力容器的二次应力，内压封头设计等；（3学时） 2) 机械传动理论，包括机械传动概述，机械传动的主要方式；（2学时） 3) 机械制造工艺，包括铸造、压力加工、焊接、金属切削加工等；（2学时） 4) 热量传递与交换理论，包括热传导、对流换热、凝结换热、辐射换热，传热过程，传热过程的增强与削弱。

3学时） 3．教学内容的重点和难点：1）重点：掌握与水工艺设备设计、制造有关的容器应力理论、机械传动方式与特点以及设备制造工艺方法与适用条件 2）难点：容器应力理论与热量交换理论 4．教学内容的深化和拓宽：课后思考：1.何谓回转薄壳的薄膜应力？简述壳体平衡方程和微体平衡方程的推导过程 2.圆柱壳、球壳、椭球壳和锥形壳的薄膜应力各有哪些特点？如何计算它们的薄膜应力σω和环向应力σθ？3.如何确定圆筒壁的计算厚度δ、设计厚度δd、名义厚度δn、有效厚度δe和最小厚度δmin？4.平板的弯曲应力是如何产生的？为什么应当尽量避免使用平板封头和矩形压力容器？5.什么叫压力容器的二次应力？它对封头和筒体的设计有哪些影响？ 6.容器的封头分为哪几类？如何进行各类封头的强度计算？7.机械传动的方式主要有哪几种？在水工艺设备中最常用的有哪几种？8.渐开线标准齿轮有几部分组成？基本参数是什么？齿轮传动的主要失效形。