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精品范文模板 可修改删除撰写人：___________日 期：___________教学计划模板5篇 教学计划 篇1 　　一、指导思想：　　1、从音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中　　2、正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度　　3、处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容　　二、教材分析：　　本册教材共有八个单元，后面还有选唱选听的歌曲共四首每一课都有一个主题，每课都包含“唱一唱”、“听一听”“玩一玩”等内容　　在本册中，歌曲内容健康生动活泼，体现了儿童生活的各个方面，在指导学生有表情自信地演唱基础上进行有关爱国主义的教育以及体验各种生活的乐趣，提高学生的思想认识音乐知识有：节奏的把握、人声的分类、各音符的掌握、四分休止符的学习和音乐家聂耳的故事等等活动和音乐童话剧是教材的特色之一，通过活动激发学生兴趣，更好的掌握音乐基础知识，并达到多种技能的综合运用;通过表演童话音乐剧使学生在愉快的学习过程中得到乐趣和教益，以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更深刻地理解音乐。

整册教材以审美为核心，以学生的兴趣为动力，充分体现玩中学、学中玩　　三、学生分析：　　1、小学生好动，还有一部分学生顽皮，但已经有了一定的音乐基础 2、现在的小学生智力水平相对高，动手能力也较强 3、思维活跃，富有创造性，应加强对学生的正确引导 4、充分发挥学生的个性，培养学生的兴趣爱好5、虽然已经是小学阶段的第三年了，但着重培养学生良好的上课习惯还是非常重要(正确的演唱姿势、上音乐课的习惯、游戏的规则等等)　　四、教学目标：　　1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动 2、通过欣赏优秀的儿童歌曲，培养学生的音乐感受和鉴赏能力3、培养学生自信、自然、有表情地歌唱，学习演唱、演奏的基本技能 4、培养学生在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在活动中运用乐谱 5、培养学生的音乐表现能力及艺术想像和创造力6 培养学生的爱国主义精神及友爱精神　　五、教学内容的基本要求：　　1、唱歌：(1)注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌;让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法和气息方法 (2)教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪　　2、欣赏：(1)了解人声分类和演唱形式，根据歌曲介绍中外音乐家。

(2)进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受　　3、识谱：掌握各种基本音符、休止符及简单节奏，并能在活动中灵活运用 教学计划 篇2 　　一、学生基本情况分析：　　七年级一班共有学生45人，这届学生英语基础不是很好，学生从小学到初中，是一个极大的转折点，包括从心理上和身体上的但本班学生还比较活跃，比较爱学习，面对新的学校，新的班级，新的老师，所以对英语学习还是有着浓厚的兴趣，也带着希望和梦想，希望这是一个极好的开始　　二、本学期教育教学内容及教材分析：　　新目标（新版）七年级英语（上册）有3个预备篇单元和9个正式篇单元，一共是12个单元本次教材是改版后的第三届，现在教材知识体系比较集中，每个单元每节知识点都安排一定的基础练习，这样对巩固学生知识有着很大的帮助　　三、本学期的教学重、难点可以分为两大块来看：　　（一）语法知识点　　1一般疑问句及回答；2指示代词、人称代词、物主代词　　3名词复数的变化；4方位介词；　　5特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问　　6实义动词的第三人称单数及变化；　　7、名词所有格；8、一般现在时9、时间表达法　　（二）交际用语（略）　　四、本学期将采用的教育教学方法：　　英语的教育教学方法很多，各有优、缺点，我们可以针对不同的情况采用不同的教学方法来加以弥补。

针对我教的班级，本学期本人打算用下列方法对他们进行教育教学：　　1、用英语教英语（Teach English in English）；　　英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种能力的训练　　2、用英语想英语（Think English in English）；　　用英语想，也就是用英语思考学英语而不用英语思考，一定学不好用英语思考就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思考的介入，或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度这是真正流利、熟练的境界和标志　　3、背诵和多种练习结合　　实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法　　4、针对不同的教学内容采用不同的教学方法；　　英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，如果对每一项内容都采用同样的方法来进行教育教学，那么即使是再好的学生也不可能学好，再好的教师也不可能教好因而，针对不同的内容采用不同的教学方法是不可违背的　　五、本学期提高教育教学质量的方法：　　1、体现学生的主体地位，发挥教师的指导作用。

充分发挥学生的'主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，帮助学生摸索适合自己的学习方法，了解和掌握记忆规律，养成良好的学习习惯，培养学生自主学习的能力　　2、突出语言的实践性，注重培养学生综合运用英语的能力　　3、尽量使用英语，适当使用母语　　4、备好学生、课本、课标，确立最佳教案　　5、根据教学内容，进行教学创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习欲望　　6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解准确、深刻、透彻　　7、扩大学生的课外阅读量，增强语感，循序渐进，逐渐提高阅读理解能力　　8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生逐渐找到英语写作的窍门　　9、实行分层次教学制定出培优扶差的目标生，分层次，分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所提高　　10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效　　六、课程安排及教学进度：　　第一周—第三周：开学初教学准备工作 预备篇　　第四周—第五周：Unit 1—Unit 2　　第六周：国庆节假期　　第七周：Unit 2— Unit 3　　第八周第九周：Unit 3—Unit 4　　第十周：Review Unit 1—Unit 5 期中复习阶段　　Mid—exam of Unit 1—Unit 5 迎接期中考试　　第十一周—第十二周： Unit 5— Unit 6　　第十三周第十四周：Unit 6—Unit 7　　每十五周第十六周：Unit 7—Unit 8　　第十七周第十八周 Unit 9　　第十八周第十九周：Review Unit4—Unit 9 复习迎接期末考试 教学计划 篇3 　　一、学情分析　　四二班共有学生41人，其中男生30人，女生11人。

通过上学期的语文学习，全班学生基本养成了较好的学习语文的习惯，特别是在习作方面，大多数学生基本养成了坚持写周记、坚持每天读书的习惯等因此，本学期需加大对几名后进生的力度，尽快促使他们跟上学习进度，使之成为思想进步，成绩合格的学生　　从整体看，大部分同学要求上进，能在课堂上认真听讲但发言面不广，课堂气氛不够活跃本班约有五分之一的同学学习基础较差，接受能力较慢部分学生还没有养成主动阅读的好习惯，阅读量不够丰富，知识面较窄本学期需要在学习习惯的养成方面多化力气，力求改善　　二、教材分析：　　本册课文内容丰富，体裁多样，为学生学习祖国文字，获得基本的语文素养，促进全面和谐地发展，提供了充裕的材料本册课文篇幅短小，语言规范，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练插图精美细致，饶有童趣，有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容，朗读、背诵、默读、复述、用钢笔描红、读抄常用词语、小练笔等　　习作教材以“贴近学生生活，注重实践，体验”为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现的方式上力求灵活多样，在操作练习上提供多种选择，在评价上强调要求适度单元练习以综合性为主，内容包括学用字词句，成语和古今诗文的读读背背、口语交际等，意在丰富语文教育的内涵，增加学生的语言积累，提高他们的语文实践能力。

各单元还都安排了写钢笔字和毛笔字的内容各练习既相对独立，又自成系列　　学用字词句方面，是将识字写字与词语句式等内容综合起来，让学生在学和用的过程中，巩固语文知识，发展语文能力，激发热爱祖国语文的情感读读背背方面，采用了两种形式：一是每单元安排8个成语或有积累价值的词语，在内容上有一定联系，又压韵上口，二是安排了一些篇幅短小，内容丰富，形式多样的阅读材料，帮助学生积累语言　　三、教学目标：　　1、学习习惯　　（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯　　（2）继续掌握正确的写钢笔字的方法；继续培养积极发言、专心致志的习惯　　（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯　　（4）继续培养勤查字典，主动识字的习惯　　（5）培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯　　2、汉语拼音　　（1）继续巩固汉语拼音，说好普通话　　（2）能熟记《汉语拼音字母表》　　3、识字写字　　（1）准确认读本册生字　　（2）能按笔顺正确书写、默写生字能按字的结构把字写端正、写匀称　　4、口语交际　　（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容能讲述课文所写的故事　　（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

　　（3）能就所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯　　（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌　　5、阅读　　（1）继续练习正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文　　（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，能对课文中不理解的地方提出疑问　　（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思　　（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意　　6、习作　　（1）留心周围的事物，乐于书面表达　　（2）能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白　　（3）能够使用逗号、句号，问号和感叹号初步学习冒号，引号尽量把标点用正确　　四、教学重、难点：　　1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯　　2、能准确认读230个生字，按笔顺正确书写、默写164个生字能按字的结构特点把字写端正、写匀称　　3、留心周围事物，开始习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白学会写“留言条”、“请假条”，书信　　4、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。

　　5、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意　　6、能按要求预习课文能借助字典学习生词，初读课文，提出问题　　7、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思　　五、教学措施：　　1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低努力改进课堂教学。