【幼儿教育】幼儿园小班下学期社会教案《我会自己穿衣服》.docx

　　幼儿园小班下学期社会教案《我会自己穿衣服》　　一、活动目标：　　1．通过多媒体让幼儿学习穿衣服的方法，使幼儿养成自己的事情自己做的良好习惯　　2．通过引导幼儿讨论、尝试各种穿衣服的方法，锻炼幼儿动手操作能力，发展幼儿的小肌肉　　3．通过鼓励幼儿尝试自己穿衣服，体验成功的快乐，树立自信心　　二、活动准备：　　1．玩具娃娃、毛衣、外套、裤子、袜子、鞋子　　2．多媒体课件　　三、活动过程：　　1．出示娃娃表演引出课题：　　〈1〉多媒体播放：我是红红，今天天气真好，太阳公公出来了，我也起床了，“妈妈！妈妈！妈妈去哪里了呢？我还没穿衣服呢！呜呜呜！妈妈快来！妈妈，快来帮我穿衣服！”　　提问：小电影里的小红怎么了？（幼儿表达）小红哭着叫妈妈做什么？（帮忙穿衣服）　　〈2〉结合表演引导幼儿分析讨论：红红做得对吗？她应该怎样做就是能干宝贝？（学习自己穿）　　2．看图片并启发幼儿讨论讲述：我们应该怎么样穿衣服？　　师：图片里的小宝贝是怎么穿衣服的？　　幼：抓住衣服领幼：套在衣服袖子里　　3．出示实物让幼儿来认识衣服的正反面　　师：看，这里有一件小朋友的衣服，请观察仔细老师用手抓住了哪里？　　幼：抓住了衣服最上面。

　　师：那就是衣领　　师：谁来告诉老师衣服哪面是正面哪面是反面？　　幼：我妈妈说有洞洞看到的是反面　　师：可以套进我们小手的是反面，前面有图案和小口袋的是正面　　4、老师用多媒体结合儿歌介绍穿衣服的方法及要领　　师：那我们再来看看小电影里的宝贝怎么教你们穿衣服？　　师生共同欣赏多媒体　　师小结：原来是抓领子，盖房子，一手钻进衣袖子，下摆对整齐，扣扣子，大家都是好朋友　　师：你们想学穿衣服做个能干宝贝们吗？　　5、让幼儿练习正确穿衣服：　　〈1〉给娃娃穿衣服　　〈2〉边念儿歌边做动作　　〈3〉自己穿衣服　　四、启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么　　1．“XX小朋友这么能干，自己的事情自己做你们会自己做什么呀?”(我会自己洗手，我会自己上幼儿园等，培养幼儿的发散性思维)2.穿衣比赛　　“原来小班的小朋友也这么能干好，现在我们来比赛穿衣，看谁穿得又快又好得到能干宝贝的笑脸花　　活动延伸：　　1、角色游戏：娃娃家　　2、比一比给家长发放记录卡，如果小朋友在家自己穿衣裤，家长奖给幼儿笑脸花比一比，一星期中在园、在家的笑脸花哪个多？ 优秀幼儿园教案怎么写？　　在日常教学工作中，撰写活动设计是备课的重要环节。

教案写得好，目标明确、条理清晰、层次分明，那么在教案的实施过程即上课时就能得心应手、有条不紊、中心明确反之，则条理不清、轻重不分，教者思绪不明，学者一头雾水，就不能达到好的教学效果可见，写好活动设计是上好课的重要前提，那么，怎么样才能准备好一个好的教案呢，我觉得应该从以下几个方面去考虑　　一、教材的选择　　我们选择教材要考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好，一节课的内容深了、浅了、多了、少了，都是不恰当的，只有选择适合幼儿年龄特点，能引发幼儿兴趣的教学内容，才能先发制人，从根本上达到教育的目的　　二、目标的确定　　目标的制定原则上要从孩子的实际情况出发，确定一个活动目标主要从三个方面来确定：　　1、认知　　2、能力　　3、情感　　如儿歌《过桥》的目标是：　　1、学习口齿清楚、声音自然地朗读诗歌　　2、尝试简单地仿编　　3、体验活动的乐趣　　目标1 学习朗读、学习儿歌是知识层面的，是知识的积累和巩固；　　目标2 尝试简单地仿编是能力层面的，是能力的提高和锻炼；　　目标3 体验活动的乐趣是情感层面的，是情绪的体验和表达　　当然，在确定目标时虽然基本是从以上三个方面来考虑，但也不是说每个活动设计都是这样三条目标，有时候也可以结合起来，而且可以根据每个活动的侧重点来安排目标的前后。

如儿歌《太阳和月亮》的目标就是这样的：　　1、能积极地参与活动，体验诗歌带来的乐趣　　2、尝试创编诗歌，激发幼儿的创造精神　　目标1中参与和体验就包含了知识和情感两方面的内容，参与活动就是在活动中学习儿歌，完成知识上的学习和积累；体验乐趣就是情感方面的感受目标2中的创编和激发就是能力方面的培养，使幼儿的创造能力有了一定的提升，创造精神也有了开拓而且在两个目标中显然体验是更为重要的，因此放在第一目标中也就是说，在不同的活动中，有时候是知识目标最为重要的，有时候是情感目标最为重要的，而有时候是能力目标最为重要的，可以在目标的排序中体现出来如果是三者并重的，那就可以按照知识、能力、情感来排列　　三、流程的设计　　流程的安排正如做菜的顺序，是先放主料还是先放佐料，放佐料时是先放姜蒜还是先放酒醋都是有讲究的，放得好放得适时则色美味鲜，入口回味无穷；若放料放得不好则食欲全无，再好的营养再好的材料也是付之东流，失去应有的价值　　一堂课能不能在第一时间引发幼儿的兴趣，开场的第一环节很重要引题能不能先声夺人，对一堂课的发展有着至关重要的作用所以，这第一炮一定要打响打好而且要打得准确，把孩子的注意力最大力度的吸引过来。

　　一般在引题后就是重点内容的学习了，这里有一个循序渐进、由浅入深、由表及里的过程也就是说要教之有法，要让幼儿学得开心，学有所得而怎么教、怎么学就看你活动过程怎么去设计所以在设计的过程中还有老师的许多隐性因素渗透在设计中，自己的心中一定要明白这个环节要安排在哪里，要如何安排，为什么要这样安排，只有做到设计时的心中有数，才能做到上课时的运用自如　　在活动的最后，我们很容易犯一个低级错误，即认为反正课已经完了，赶紧收场了事，殊不知这样做很容易造成头重脚轻、牛头蛇尾的感觉，所以在最后的环节也一定要从容不迫、有始有终，最好能与开场相呼应，使整个活动有圆满的感觉而且在整个活动设计中要有一条主线贯穿始终，使整节课条理清晰，不要中餐西餐满堂彩，一会儿用筷子一会儿用刀叉，造成不必要的混乱　　在每一个活动中都有一个学习、巩固、提升、迁移的过程一个好的活动设计在结束时也是留有悬念的，一节好课上完了也不应该是嘎然而止，而应该是余味无穷，意犹未尽　　四、教具的准备　　教具是为教学服务，所以宜精不宜多，宜巧不宜花，每一件教具都要用在刀刃上教具的设计和准备即要考虑幼儿的年龄特点，更要考虑课的需要　　教具的份量要足，但不要多了，多了容易引起不必要的麻烦。

教具的制作要精巧，但不要花俏可以利用现成的实物，也可以利用废旧物品制作，但绝不可粗制滥造，以免给人造成不负责任的感觉但也不必太多花俏，既浪费时间，又容易分散幼儿的注意力，甚至有时候会中看不中用　　在写教案时只要把本课有关的教具写清楚就好了，当然，教案里写到的准备并不单单只是教具的准备，还包括幼儿的知识准备，如有一些特殊的活动还要有天气准备等等　　五、教案的要素　　一个完整的活动设计包含四个要素，即上面说到的四个大点：　　1、设计意图，也可以是教材分析　　2、活动目标　　3、活动准备　　4、活动过程　　如有必要，还可以加上第五点：活动延伸　　总之，要写好教案，首先要选择适合各年龄层次的幼儿学习的教材，然后对教材进行深入的分析，慎重地确定活动的目标，围绕目标展开流程设计，每一个环节都要切实为目标服务，以达到教得轻松、学得开心的目的，每一次活动都能真正让幼儿得到应有的提高和发展　　当前，上级评审组评估要求教师写教案，我们按观摩课的要求和格式书写：　　如：教学名称（科目）：大班语言：秋天的雨　　幼儿园名称及教师姓名　　设计意图：用简练语言阐述自己的设计意图根据需要确定）　　活动目标：　　1、认知目标　　2、能力目标　　3、情感目标　　活动准备：如与散文相符的Flash课件,音乐等。

　　活动过程：主要分三个部分：　　一是导入；二是教学过程的主要步骤；在这个环节中为幼儿提供多种感知、体验、理解的途径，体现“以儿童发展为本”的理念，围绕一条主线，（以游戏为基本活动贯穿始终）把两个原则.即幼儿是学习的主体和由浅入深、由易到期难：实现三方面的提升.即增加学习兴趣，提高知识技能，丰富社会情感三是结束部分（或延伸） from sign 20211007195254。