幼儿园中班数学活动我身上的数字教学设计【含教学反思】.docx

幼儿园中班数学活动我身上的数字教学设计一、教学背景本次教学活动是针对幼儿园中班的数学教学，通过一些有趣的游戏、活动，帮助幼儿学习0-10的数字，掌握数字的大小比较和简单的加减运算在幼儿园中班，孩子的年龄大约在3-4岁之间，他们开始进入数字概念的认知阶段，因此需要通过贴近生活、有趣的数学游戏活动，来激发孩子们的兴趣，提高数学学习的效果二、教学目标1.能认识0-10的数字，掌握数字的大小比较 2.能进行简单的加减运算 3.提高幼儿的口算能力 4.培养幼儿的合作意识和团队精神 5.让幼儿在游戏中感受到数学学习的乐趣三、教学内容1. 0-10数字贴纸贴图游戏教学目标： 1. 学习0-10的数字，能够准确认识每一个数字 2. 提高幼儿的注意力和动手能力教学内容： 1. 贴纸：准备一副数字0-10的贴纸，要求字体清晰、鲜明、色彩鲜艳 2. 贴图：在教室的某个固定地点贴出一张大纸板，并在大纸板上设置10个数字位置（位置编号分别为1-10），幼儿通过把贴纸贴在正确的数字位置上，来学习数字0-10教学流程： 1. 教师介绍数字，并示范如何选择合适的贴纸贴在正确的数字位置上 2. 教师指导幼儿进行贴纸贴图游戏，观察幼儿的表现，对他们的操作进行及时指导和纠正。

3. 完成贴图后，教师进行简单的和点评教学效果： 通过这个游戏，幼儿不仅能够认识0-10的数字并学会把数字绑定到具体的意义上，同时也提高了他们的动手能力和注意力通过教师指导，孩子们能更加清晰地知道每个数字的叫法和意义2. 数字计算口算游戏教学目标： 1. 提高幼儿的数字计算能力和口算速度，并能在游戏中体验到计算的乐趣 2. 培养幼儿的合作意识和团队精神教学内容： 1. 活动准备：打印出数码卡片，并将卡片分配给幼儿 2. 游戏规则： - 用小球代表数字进行加减计算，每一位幼儿需要根据自己手中的数码卡片上的数字，每次交替进行计算 - 小球最终的落点决定最终得分，分数越高，排名越前 - 排名越靠前的幼儿能够获得奖励或表扬教学流程： 1. 教师简单介绍游戏规则，并通过演示来示范如何加减计算 2. 小组展开游戏，幼儿们根据手中的数码卡片，交替进行加减计算，互相协作，尽快获得最高得分 3. 游戏结束后，教师进行点评，并督促幼儿们进行回顾反思教学效果： 通过这个游戏，幼儿们能够在趣味的游戏中熟练掌握加减计算，并能够获得乐趣同时，游戏中还能够培养幼儿的合作意识和团队精神四、教学反思本次数学活动是围绕数字教学展开的，旨在通过有趣的数学活动，让幼儿们能够认识0-10的数字，并学会简单的加减运算。

整个活动过程中，幼儿们表现活跃，积极参与游戏，激发了幼儿的学习兴趣，提高了幼儿数学学习的效果在教学中，我观察到一些需要改进的地方： 1. 有一些幼儿贴纸的速度较慢，可能是手感较差或者对数字的认知不够全面，需要提供更多的辅助和指导 2. 在口算游戏中，积分线的设置不够合理，有时候分数差距过大，导致一些幼儿认为自己不行，从而影响了参与度 3. 游戏结束后，时间安排不够合理，导致游戏反思的时间较短通过本次教学活动，我发现幼儿园中班的数学教学并不是简单的数字教学，更要注重孩子们的参与和兴趣培养，这样才能让孩子们更好地学习和掌握数字概念因此，在今后的教学过程中，我会更加注重幼儿的实际表现情况，及时调整教学计划，提高教学效果。